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用多媒体改革眼科教学 总被引:2,自引:0,他引:2
郭华兰 《中国医学理论与实践》2002,(9):1161-1162
多媒体计算机辅助教学(Computer-assisted instruction,CAI)是现代化教学的一朵奇葩,也是教学现代化的重要标志。利用CAI可改变传统的眼科教学模式,使教学内容形象化,提高教学质量,激发学生的兴趣,促进学生对知识的理解、记忆、掌握和运用,同时也可增加教师知识储备,提高自身素质。 相似文献
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医学本科生组织胚胎学CAI双语教学的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:探讨组织胚胎学CAI的双语教学模式。方法:利用Microsoft Powerpoint2000制作CAI多媒体教学课件,以我院2005年级5年制临床医学专业一年级学生为实施双语教学的对象,对其教学效果进行问卷调查。结果:34%的学生认为开设双语教学的最佳年级在大学一年级,赞成授课方式为中文授课加英语术语的学生达49%,没有人赞成用全英文授课;57%的学生认为CAI多媒体课件可以作为双语教学的学习资料,而且75%的学生肯定了CAI双语教学能够促进专业英语的学习。结论:大学一年级学生只能进行简单渗透式和过渡式的双语教学,CAI教学课件的开发有助于双语教学的开展,提高了双语教学的教学质量。 相似文献
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目的观察并评价问题导向的学习方法(problem-based learning,PBL)结合计算机辅助教学(computer aided instruction,CAI)教学法在心电图教学中的应用效果。方法采用前瞻性队列研究设计,选择2009级临床医学学生为A组,2010级临床医学学生为B组,分别予以传统教学法与PBL结合CAI教学法,观察记录评价两种教学方法的应用效果。结果与传统教学法相比,PBL结合CAI教学法能提高学生的学习成绩、提高临床考核通过率,并能提高心电图读图水平,组间比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合CAI教学法有助于改进心电图的教学工作,从学生兴趣出发,激发主动学习的兴趣,增强学生的学习信心,提高心电图的教学效率,可作为心电图教学的新型辅助模式。 相似文献
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计算机辅助教学(CAI)在医学教育领域的应用相当普及。虽然CAI获得一致好评,但传统教学方法(如显微镜观察)在组织学课程中依然具有很大价值。在学生自主学习方面CAI比传统教学方法略具优势。CAI教学的不足正是传统教学的优势,因此合理地将两种教学方法互补结合,才能真正起到让学生掌握知识和应用知识的目的。 相似文献
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董洲 《吉林医药学院学报》2002,24(1):61-62
计算机辅助教学具有交互性、趋于个别化、富有感染力、教学容量大等特点 ;其形式有部分CAI教学、完全CAI教学、智能化的CAI教学 ;其功能可改进教学方法和手段 ,提高教育质量和学员素质 相似文献
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本文具体介绍了在护理学基础教学过程中设计CAI课件所需要注意的教学原则及应用。多媒体CAI课件使学生建立起全面的、多感知的、形象化及多维的知识体系,可解决课堂无法表达的重点与难点内容,提高学习效率,扩大教学的信息量,增加学生主动学习的积极性。 相似文献
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计算机辅助教学 (CAI)是教学界研究的热点 ,越来越多的学校纷纷创造条件建立多媒体教室。学校已建立多媒体教室的教师 ,应该尽快掌握和应用这一现代教学技术。但应用CAI教学 ,必须拥有适宜的课件 ,自己动手制作是CAI课件的良好来源 ,自制课件与教材吻合、色彩鲜艳、文字清晰、图像优美、且能实现动态效果、不受黑板空间限制 ,故明显地有利于吸引学生注意力 ,增加学生的学习兴趣 ,提高课堂教学效果。实践证明 ,采用CAI教学 ,教师授课得心应手 ,学生学习轻松自如 相似文献
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目的比较模拟教学与传统教学在诊断学问诊教学中的效果。方法在诊断学问诊教学中,选取具有可比性的2组教学班,进行模拟问诊教学与传统教学方法的对比研究。结果模拟问诊教学组的学生问诊技能考试成绩优于传统教学组,问诊内容得分两者无显著差异,该教学法深获学生的好评。结论模拟教学法有利于提高医学生的问诊技能及医患沟通能力,在医学教育领域中值得完善、推广。 相似文献
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本研究旨在探讨“情景教学法与案例教学法”相结合在《社区护理学》部分章节教学中的应用效果,以期能够提高《社区护理学》的教学质量,力求能够培养高层次认知技能和良好的人际沟通能力的护理人才。通过精心收集并选出合适的案例,设置仿真情景、角色扮演等手段,将理论知识演化成直观内容,变被动学习为主动探究,并以传统教学法作为对照组,比较分析二者的教学效果。研究结果显示,“情景教学法与案例教学法”相结合在《社区护理学》教学中的应用效果显著优于传统的教学法。“情景教学法与案例教学法”能够培养创造性思维和自主学习能力,利于提高实践技能与解决问题的能力,利于激发学生兴趣和培养团结协作精神,进而提高学生的综合素质。 相似文献
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以问题为基础的教学法在儿科教学中的初探 总被引:24,自引:3,他引:21
以问题为基础的教学法是指在临床前期课或临床课中 ,以病人问题为基础 ,以学生为中心的小组讨论式教学。本文将此教学法应用于儿科临床教学中。分别选择实验班及对照班 ,实验班采用以问题为基础的教学法 ,而对照班采用传统的教学法 ;评价采取统一命题阅卷 ,成绩分总分、基础知识成绩与病案分析成绩 ;结果进行统计学处理 ( t检验 )。结论 :该方法有利于巩固基础知识 ,培养理论联系实践及临床思维能力 ,提高自学能力和激发学习兴趣 ,顺利实现了由"学"向"用"的过渡 相似文献
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整合教学方法,优化外科教学结构 总被引:4,自引:1,他引:3
为提高医学生的综合素质,培养创新型人才,该文在临床课前期教学时采用基于问题的学习(PBL)教学法与传统的教学方法相结合;在临床课教学后期采用PBL与循证医学(EBM)教学法相结合,并从师资队伍、课程结构和教学量化测评方面来优化外科教学结构和教学评价体系,以确保教育目标的实现. 相似文献
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PBL教学在生理学教学中的应用体会 总被引:1,自引:0,他引:1
PBL教学模式以其独特的优越性在国外教学改革中取得了重要成效,我国已引入PBL教学模式,并进行了实施和探讨,收集并分析国内相关文献,以广州医学院生理学教研室PBL教学体会为依据,初步探索生理学PBL教学的特点和优势所在. 相似文献
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论成功教学策略的主要教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
成功教学策略是体现时代教学思想、实现教学效果最大化的一种教学策略,其教学方法具有重视发挥学生主体地位、重视教学活动中学生知情意的整合统一等显著特征。成功教学策略的教学方法主要有案例型教学、比较型教学、探究型教学等教学方法。 相似文献
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为了激发学生的学习趣,使之乐于学习,运用“案例教学法”,效果很好。本文从案例教学的必要性、具体方法、坚持理论联系实际的原则等个方面浅谈体会. 相似文献
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多媒体教学手段在英语教学中运用的魅力 总被引:1,自引:0,他引:1
怎样运用多媒体优化英语课堂教学,已成为英语教学研究中的一个热点。多媒体可对学生的感官形成多种刺激,使教学内容活泼、生动,能够集中学生的注意力,激发学生的兴趣,使学生身心愉悦地掌握知识,避免让学生在紧张的心理状态下被动地学习,从而提高了教学效率。 相似文献