专业技术岗位职数在评审中的合理使用

专业技术岗位职数（指标）的控制与合理使用,是做好专业技术职务评审工作的重要环节。随着职称评聘工作的不断深人发展,基层单位专业技术人员的结构比例已发生了很大的变化,现有的岗位指标数已不能满足多层次、多年资的专业技术人员职务晋升的需要。因此,在现有的岗位指标基础上,如何合理地控制、使用和分配岗位指标,是医院专业技术评审推荐工作顺利进行的关键。近年来,我院采用了“岗位指标分解法”,运用于职称评审工作中,取得了较好的评审效果。１岗位职数（指标）需求的摸底对本年度拟晋升专业技术职务的指标需求进行摸底,是开…     

对专业技术职称评聘工作中几个问题的探讨

<正> 职称评定工作实行专业技术职务聘任制,是我国专业技术人员管理制度的一项重大改革,也是专业技术人员管理制度的一项长远的基本建设。实行专业技术职务聘任制,有利于优胜劣汰,有利于克服平均主义和吃大锅饭的思想,能更加严格地贯彻按劳分配的原则,对于中、青年知识分子的提高也大有好处,有利于调动专业技术人员的工作积极性和责任感。但是,职称改革工作是一项新的工作,还没有形成一套切实可行的科学化管理体系,没有完整和相应的配套制度,这样就给职称评定工作带来了一些实际困难,尚有许多需要探讨的问题。     

通过临床教学途径晋升专业技术职称的实践

对以培养合格的临床医生为目标的医学教育来说,临床教学是其必不可少的组成部分[1-4].特别是在医患关系紧张的今天,医疗矛盾突出,对医学生的临床教学显得尤为重要[5-6].因此,临床带教老师的教学能力高低至关重要,它直接影响学生的临床实际操作能力、职业道德、医患沟通技巧、法律意识等.本院为重庆医科大学教学医院,作为基层医院,为了更好地贯彻实行国家教育方针和培养医学人才,鼓励教师努力做好临床教学工作,提高自身教学理论水平和实际业务能力,并规定医务人员晋升专业技术职称必须通过临床教学考核,主要包括教学讲课和教学查房考核,方可有资格申报上一级技术职称.现将近5年来的实践结果报道如下.     

不同层次、不同专业医学生内科临床实习带教质量的评价

近年来,随着医学院校招生数量的增加和专业、层次的多样化,临床实习医院的教学和管理压力增大,临床实践教学质量出现了诸多问题,很难达到学校所期望的标准.通过对绍兴文理学院医学院四个不同专业、不同层次医学生内科实习结束后的临床带教质量的问卷调查,从医学生方面评价影响医学生实习质量的因素,探讨提高不同层次、专业内科临床实习教学质量的方法.     

用人单位对我校毕业生质量的评价

毕业生的工作质量及其在工作中展现出的各方面的能力和才华是反映学校人才培养质量的重要指标,也是反映学校教学质量和学生管理质量的综合指标.培养满足市场(用人单位)需要的合格人才是学校教学工作的根本目标.