如何提高医学院校计算机教学的课堂教学质量

教学是一门艺术。课堂讲授是教学工作最基本的环节,是传播知识和学习知识的主要途径。教学效果的好坏与课堂讲授的质量有着直接的关系。而教师作为课堂讲授的主体,不应仅仅只关注教学的内容,还应注意教学方法的改进,搞好课堂教学,提高教学质量。经过多年的教学实践,本人认为注意以下几个方面有助于教学质量的提高。一、了解学生的特点医学院校的学生学习使用计算机和理工科院校的学生相比有很大的不同,一般来说,医学院校的学生胆量比较“小”,不大敢动手,灵活性差些,但背书的能力特别强,甚至连程序都能熟练地背出来,所以要了解学生的特点,选…     

反思性教学在中药鉴定学教学中的应用

目前中药鏊定学教学中存在着内容繁多、呆板枯燥等现象。通过将反思性教学理论应用于中药鉴定学教学实践,利用多媒体技术、显微摄像数字处理系统、开展课堂讨论、开放实验教学及改进实验考核方式等手段,能显著提高中药鉴定学课堂教学质量,改进学生的学习策略,提高学生的学习成绩和职业技能。     

病理生理学教学中进行反思性教学的探讨

反思性教学是教师借助行动研究对已有的教学思想、教学实践进行批判的分析并加以改进的过程,有助于教师水平和教学质量的提高.介绍了反思性教学的兴起及定义,提出了在病理生理学教学中进行反思性教学的合理性和必然性,总结了进行反思性教学的基本步骤,并指出它给教师带来的挑战.     

浅谈反思性教学与教师教学能力的提高

反思性教学以解决教学问题为基本点,把师生共同发展作为教学的主要目标,通过教学反思和反思性教学的应用,提高教师的教学能力。     

组织学与胚胎学的反思性教学探讨

为进一步提高教学水平和教学质量,提升教师的专业素质和教学能力,对组织学与胚胎学课程开展了反思性教学,增强了对教学反思和反思性教学的认识,明确了组织学与胚胎学课程反思性教学的必要性,同时探讨了开展反思性教学的有效途径.     

反思性教学在急救专科护士临床带教中的应用

目的为提高急救专科护士临床教学质量。方法实践前双项评估反思→实践过程中大胆反思,创新教学方法→实践结束时双项评价再反思→进入下一组循环。结果急救技能显著提高,强化了学员们的科研意识,教师学员和谐发展。结论临床教师应更新观念大胆反思,积极创新临床教学方法,从而使学员的素质、知识、能力全面提升,适应现代急救医学的发展。     

反思性教学的实践尝试

1反思学生主体 1．1基础知识薄弱“上课听不懂、难理解”是学生反映比较普遍的问题。为什么听不懂?生源发生了很大变化，以前的中专生是初中生中的中上等学生，现在基本是升普通高中希望不大的学生，学生基础知识差，逻辑推理能力欠缺，大部分学生难以理解教学中“因为”“所以”的关系。     

如何提高眼科学课堂教学质量

通过改进教学手段和方法:启发式教学,激发学生的学习积极性;强调基础知识,融会贯通的教学方法;精讲重点难点,实施以问题为基础的教学方法;利用现代化教学设备,使课堂教学形式多样,以期在有限的课时内提高学生的学习积极性和教学效果,从而提高眼科学教学质量。     

加强教学制度建设 提高课堂教学质量

近年来，我校非常重视课堂教学的制度建设，制定了一系列行之有效的教学制度，包括教学事故追究制度、三级评教制度、“三一”教学督查制度、教学周报制度、教师调课制度等多项制度，维持了正常教学秩序，加大了对教师课堂教学的管理力度，提高了课堂教学水平，确保了课堂教学质量。     

提高授课艺术 改善课堂教学质量

通过总结十余年教学经验，提出为提高课堂教学质量授课时应做到突出重点，精讲教材内容，合理运用多种教学手段，努力提高授课语言艺术。     

浅谈医学院校医学化学教学改革

基于医学化学课程自身特点及内容多学时少的矛盾,结合教学实践,本文从教学内容,教学方法以及考核方式等方面就如何提高教学质量和人才培养质量进行了探讨,收到了良好的教学效果。     

医学院校外语课堂教学质量评价体系的实施

教育的最终目的是促进人的发展。课堂教学是完成教育目的的重要途径,英语课堂教学是指导学生获得终身发展的重要途径。本文从外语课堂教学评价的目的意义、基本理念、种类、手段及方法的运用等方面着手,力求提高教学质量。英语课堂教学评价要体现过程评价,对教学过程性的评价更加有利于提高课堂效率。     

论医学院校大学英语教学中的人文素质教育

人文素质的培养是医学院校德育教育的重要组成部分,大学英语作为医学院校一门重要的公共课,学习人数多,蕴含的人文知识丰富,是实施人文素质教育的理想课程平台。本文围绕这一问题,分析了大学英语教学与人文素质教育的关系,从而进一步提出了医学院校大学英语教学中人文素质培养的途径与策略。     

医学院校课堂教学评价体系构建的思路

高等医学院校为了能培养出合格的医学人才,正在进行新一轮的课堂教学评价改革。借鉴国内外的先进经验,结合自身特点,总结以往课堂教学评价体系中常见的问题,提出课堂教学评价体系构建的思路和方案,以求深化医学院校教学改革,探索富有特色的医学教学评价体系。     

提高医学院校《电路》课程教学效果的尝试

分析在医学院校开展《电路》课程教学所面临的困难,通过把EDA仿真实验辅助教学引入到《电路》理论教学中,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的综合能力。     

提高中医药院校生物化学教学质量有效途径的探索

生物化学是高等医药学院校各类专业必不可少的基础课,中医药的继承与创新同样不可忽视生物化学理论和技术。为此,结合教学实践及中医药院校的实际情况,从提高教师业务水平、改进教学方法、合理增补教材内容、改革考核评价机制以及增加激励机制等方面就提高中医药院校生物化学教学质量做了简要探索。     

提高高等医学院校基础化学实验教学质量的探索

总结了高等医学院校基础化学实验教学改革的经验,旨在与各位同行进行探讨,提高高等医学院校基础化学实验教学质量。     

普通医学院校医学物理学理论课教学改革的研究与实践

医学物理学课程教学改革的研究与实践表明,普通医学院校医学物理学的教学必须加强物理学与医学的结合,重视学生能力和素质培养,通过改革教学内容、教学方法和教学手段来激发学生对该课程的学习兴趣和积极性,提高课程的教学质量,这样才能真正地发挥医学物理学课程重要的积极作用。     

改进教学方法提高医学生临床综合素质

通过实施PBL教学法,运用双语教学、多媒体教学等教学手段,努力提高临床实习质量,培养医学生临床综合素质.     

提高医学院校双语教学的效果

随着国际交流与合作的日益密切,我们迫切需要既精通专业知识又精通外语的高素质人才。本文从双语教学的目标入手,指出了医学院校开展双语教学的必要性,最后提出了运用多元化手段提高双语教学效果的策略。