病理生理学开放式实验教学初探

为了提高教学质量,病理生理学采用开放式实验教学模式,通过改革传统教学模式,激发学生兴趣,提高教学效果,同时培养实验课学生自主设计实验、解决问题及敢于创新的能力,为培养合格的医学人才打下基础。     

新疆医科大学无机化学实验教学设计改革初探

无机化学实验是高等学校医学、药学、化学等专业的一门主干基础实验课,由于学生化学实验基础参差不齐、中学化学实验教学与大学化学实验教学严重"脱节"以及之前所开设的无机化学实验课内容缺乏新意等方面的原因,学生在实验课上的学习效果不佳。本文从课内实验教学和课外实验教学两个方面探讨了提高无机化学实验教学质量的几种方法,包括创建无机化学网络实验教学平台、开展综合设计性实验、建立开放性实验室等。通过使用这些方法激发了学生的实验兴趣,提高了实验课教学效率,培养了学生分析问题和解决问题的能力。     

基于学生科研兴趣培养的药理学实验教学改革探讨

药理学实验教学是学生掌握药理理论知识的重要途径,对培养学生科学思维,提高创新能力具有重要作用。通过加强实验技能培训,采用双盲式授课方式,鼓励学生自主设计实验,积极参与教师科研项目等措施激发学生的科研兴趣,提高学生的科研素质。     

浅谈高校青年药理学教师如何提高实验教学水平

药理学是高等医药院校中一门实践性很强的专业基础课,而药理学实验课则是药理学教学过程中非常重要的一个环节,通过实验,可以验证理论课所学的知识,促进理论与实践的紧密结合;掌握药理实验的基本方法、操作及技能;培养学生动手能力、分析问题解决问题的综合思维能力。在药理学实验课中承担着主要教学任务的往往是青年教师,教师的业务素质、学术水平和教学能力直接影响到实验教学质量和学生创新能力的培养。因此,青年教师要提高对实验教学的认识,增强自身综合素质,不断提高教学水平。1积极进行实验教学准备教学质量的高低在很大程度上取决于…     

生理学实验教学探讨

阐述生理学实验课课前准备、课堂教学、课后总结等各个教学环节的内容和要求,说明生理实验教学方法的重要性;探讨如何在实验教学中培养学生的创新能力,开展自行设计实验,培养科研动手能力,激发学生的学习兴趣,以提高生理学实验课的教学质量和效果。     

护理学专业生理学实验课教学改革探讨

探讨如何在实验教学中培养学生的创新能力,开展自行设计实验,培养科研动手能力,激发学生的学习兴趣,以提高生理学实验课的教学质量和效果。     

天然药物化学实验课教学改革初操

天然药物化学是一门实践性很强的学科。在实验课的教学改革中，通过采取让学生参与实验准备、建立对照比较实验法、在实验考棱中增加口试以及进行综合技能比武等多项措施，激发了学生对实验课的学习兴趣及主动性，增加了他们勤动手、多动脑的机会，使以往实验教学中存在的不足得以改进，并对提高学生的综合素质及实验教学质量起到了积极的促进作用。     

开展机能学实验教学改革 提高医学生科研创新能力

如何提高医学生科研兴趣和科研创新能力,是我国高等医学教育改革中倍受关注的问题.本研究以基础医学机能学实验教学改革为切入点,在教师指导下,将传统实验“急性肾功能不全”改为学生自主设计和实施的综合性实验,旨在提高学生对医学实验的兴趣,培养学生的科研创新能力.实践证明,机能学综合实验教学改革有效地提高了学生对实验研究的兴趣,而学生的创新能力有待后期的观察和评价.     

基于本科生自主实验能力培养的设计性实验教学

在高年级本科生的专业实验课中开展设计性实验教学,以学生自主设计实验、自主实施实验、自主总结实验等能力培养为教学目标,以突出学生的主体地位,促进本科生自主实践能力及创新能力的培养。     

药学专业药物分析实验教学改革的思考与探索

药物分析实验教学是药物分析课程的重要组成部分,旨在培养学生的实验操作技能,也是提高学生创新能力不可缺少的手段。本文结合现代教学观念,针对传统药物分析实验课教学中存在的不足,从实验内容、教学方法和考核评价等方面对药物分析实验教学改革进行了思考和探索,强化学生发现问题、解决问题的能力,启发学生的创新思维,切实提高学生的综合素质和后期实验教学质量。     

老年性痴呆教学体会

老年性痴呆是老年病学中的一个重要内容。在老年性痴呆教学中,首先应提高学生对该疾病重要性的认识,进而在教学方法上下功夫,通过激发学生学习兴趣;发挥多媒体优势;加强教学互动等措施,充分调动学生的学习积极性,提高教学质量。     

留学生病理生理学实验教学探讨

目的提高留学生病理生理学实验课的教学质量。方法分析留学生特点、课前准备、教学过程、教学效果评价等方面。结果留学生病理生理学实验课教学的质量有明显的提高。结论正确认识留学生特点,改进课前准备、教学方法、教学效果评价等方面,有利于提高留学生病理生理学实验课教学的质量。     

从生理学角度让医学生早期接触临床知识的研究与实践

传统的医学教育模式严重抑制了学生的积极性和综合能力的培养。在生理学的教学过程中,将生理学重要知识点与临床知识进行合理的链接,让学生早期接触临床,将理论与实践有机的结合起来。实践证明．“生理学与临床链接”教学法可以极大的激发学生学习兴趣,提高自主学习能力,有利于学生综合素质的培养。     

病理生理学实验教学中PBL教学模式的应用与分析

通过分析病理生理学实验教学内容的特点及其对教学的要求,总结教学经验,将PBL教学模式引入病理生理学实验教学中,以达到培养学生的创新能力,科研设计能力,提高教育素质的目的。PBL教学模式将生动的病案引入实验教学中,打破了沉闷的传统教学,更易于激发学生的学习理论知识和动手操作的兴趣。     

以团队为基础的学习在基础化学教学中的探索与实践

目的：探索适应医学科学发展需要的新的基础化学教学模式,调动学生的学习积极性,变学生的被动学习为主动学习.方法：以酸碱质子理论的教学为例,详细探讨了以团队为基础的学习（TBL）教学法在基础化学教学中的应用和实施过程.结果：TBL教学法得到了学生的普遍认可,不仅激发了学生的学习积极性,还提高了教学质量.结论：TBL教学法能够充分调动学生的学习积极性,同时能够促进学生的自学能力、协作能力、表达能力、知识应用能力的提高.     

设计性实验在病理生理学教学中的探索和实践

在病理生理学实验课教学中,将PBL教学法与局域网络化教学互动相结合,学生通过实验观察现象并提出问题,围绕问题提出假说,随堂提交实验报告。此种设计性教学方式极大地调动了学生的科研兴趣和学习的主动性,实验课效率大大提高,使学生初步了解到科学研究的基本程序和方法。     

骨科双语专题教学的应用及经验浅谈

目的 总结骨科双语专题教学的应用经验,进一步讨论提高教学质量.方法 分为六个骨科教学专题;教学中运用多媒体;提高对教师的要求;结合PBL教学法.结果 骨科双语教学提高了学生的学习兴趣,使学生能够正确掌握专题教学的内容,积极参与临床见习活动.结论 此方法有利于充分调动学生的积极性,有助于提高教学质量,能够为骨科见习创造有利条件.     

留学生药理学教学实践与探索

＂高等教育国际化＂越来越受到各国的高度重视。在医学高等教育国际化的新形势下,主要从教学方法的融合、教学手段的创新以及教师素质的提高等层面与时俱进地提出医学留学生药理学教学的新思路和新方法,从而为来华留学生打造高质量的教学环境,激发学生的学习兴趣,有效提高教学效果,并为医学留学生教育工作的可持续发展奠定坚实的基础。     

实验设计在机能实验学中的意义

机能实验是一门把生理学、病理生理学、药理学有机结合在一起的综合性的实验性课程。机能实验教学中,在学生掌握动物实验基本操作技能的基础上,开展实验设计,可充分调动学生的学习积极性、主动性,提高学生分析、解决问题的能力,培养创新能力。