民族医学生预科教学改革的探讨与尝试

预科教育是我校为民考民少数民族学生在进入医学专业基础课之前设置的为期一年的以学习汉语言为主的阶段 ,目的是为民考民少数民族学生顺利进行医学基础和专业课学习打下良好的思想、语言基础。民考民少数民族学生占普招学生总数的 5 0 %～ 60 % ,是学校教学对象的主体之一 ,而预科阶段的教学质量是影响少数民族医学生水平高低的重要因素。因此 ,如何提高其教学质量已成为我校教学改革的重中之重。根据我校《教学改革初步思路》的精神 ,我院本着因材施教、整体优化、推进素质教育的原则 ,以汉语教学改革为突破口 ,根据培养目标制定教学大纲 …     

民考民医学本科生医学专业英语教学的特点及教学对策

新疆维吾尔自治区是多民族聚居地区,新疆医科大学自1956年创建以来就承担着我区医学人才培养的主要任务,尤其是少数民族医学生的培养。至今每年入学60%左右的学生为少数民族学生,其中有60%~70%的少数民族学生在中学时代用的是母语教学语言,这类学生称民考民学生,以维吾尔族和哈     

谈我校少数民族学生的英语口语教学与学习现状

本文旨在通过对我校少数民族学生英语口语教学与学习现状的分析,发现问题和不足,提出解决办法,以提高少数民族学生的英语教学水平,提高少数民族学生英语学习的能力,以适应社会的需要。     

浅谈少数民族学生的解剖学教学

人体解剖学是医学院校重要的基础学科之一 ,它是学习其他相关学科的基础。我校处于边疆地区 ,由于语言、社会等各种不同因素 ,少数民族学生在人体解剖学学习过程中会遇到不同于汉语学生的诸多问题 ,所以教学中应因材施教 ,有的放矢 ,采用灵活的教学方法 ,才能达到提高教学质量的目的。1　民族同学的特点1.1　区域特点　新疆是少数民族聚居地区 ,多数医学院许多少数民族学生来自贫困地区 ,由于交通不便 ,信息闭塞 ,教育水平落后。许多民族学生入校时基础差 ,底子薄 ,所以相对汉族学生学习起点低 ,生活环境的改变 ,解剖学的学习对汉族学生来说…     

民族中专生入学视力调查分析

民族中专生入学视力调查分析黄娟（广西柳州民族中专学校柳州市５４５００５）关键词视力检查；民族中专生；视力低下我校是一所民族中专学校，学生来源于全区各少数民族地区，特别是边远的乡村，８７％的学生为少数民族，如瑶、苗、侗、壮、水、京、仫佬族等，１３％的学...     

民族地区汉语教学的现状及改进措施

笔者就民族班教学现状谈几点粗浅的认识并提出改进措施,期与同行商榷。1学生入学现状由于“两高”扩招和大中专学校并轨使中等卫校生源减少,学校为了生存和发展,招生人数逐年上升,并扩大了成人中专和民族班的招生人数。首先,民族班的少数民族学生大多来自边远、贫困地区,由于那里经济落后,地区封闭,就造成了这些学生汉语基础差;其次,由于地域的不同使民族学生的汉语水平又有差异。目前,我校扩大了对南疆和田地区和农村牧区的招生人数,这部分学生由于来自少数民族众多的地区,入学前几乎没有和汉族人接触过,他们的汉语水平比汉族人聚集较多的…     

浅谈班主任对民考汉学生的管理技巧

过去,作为一所以少数民族人才培养为办学特色的高等医学院校,我校实行少数民族汉语预科制,民汉分班教学,在汉族班里只有极个别民考汉的学生.随着各地州汉语教学及双语教学的普及与推广,少数民族学生的汉语水平有了极大的提高,少数民族学生中民考汉的比例大幅度提升,甚至在有的汉族班中少数民族学生的比例占到了2/5.     

降低教材难度增强学习信心

临夏是-个少数民族地区,经济、文化相对落后,学生普遍英语基础差,进行常规的英语教学有一定困难.笔者所带班级80%以上的学生是来自偏远少数民族地区的民族学生.这些学生受环境影响,英语基础非常薄弱,无一人能将26个英文字母和初中课本中的常用句型全部写出,甚至还的学生无法正确写出26个英文字母.我校使用的是中等职业教育国家规划教材,要求学生具有3年初中英语基础.如果按以往教学模式进行教学,则相当一部分学生无法跟得上教学进度.要解决学生基础差与教材起点高之间的矛盾,笔者采取了降低教材难度的方法,以激发学生学习兴趣,使其增强学好英语的信心.现将具体做法阐述如下.     

公共理论课少数民族教师汉语教学改革实践与研究

新疆高校少数民族教师汉语教学是新疆少数民族高等教育的重要组成部分。公共理论课的少数民族教师汉语授课已成为新疆高校教育改革与发展的必然要求和趋势。站在我校医学教育进一步发展与改革的角度看,公共理论课少数民族教师汉语授课的实践探索与改革研究对于我校少数民族医学生政治素质、人文素质和医学道德的培养,对于提升我校公共理论课整体教学水平、完善我校公共理论课师资队伍建设都起到了积极作用。     

民族地区医学院校提高大学生就业能力的探索与实践

1我校学生就业能力培养状况我校是西南民族地区颇具代表性的一所医学院校，地处广西、云南、贵州3省交界。这里是革命老区，而且是典型的少数民族聚居地，地处边疆，经济欠发达，文化水平低，当地医疗卫生状况与全国平均水平相比有较大差距，而且目前在城乡医疗卫生单位工作的临床医生，大部分还是中专学历。     

我院民族预科班办学情况分析

我省是一个多民族省份,少数民族占全省人口的26%。由于历史的原因,不少少数民族地区经济、文化、卫生状况还比较落后,在我省26个边远贫困县中,少数民族自治地区就有11个。1977年恢复全国大学统一招生以来,这些地区的学生高考录     

中央民族大学学生口腔健康知识与行为调查分析

口腔健康是全身健康的重要组成部分．我国是一个多民族国家．少数民族大学生是未来少数民族地区知识分子的主体,口腔健康卫生及行为对其自身乃至整个少数民族地区人群的口腔卫生有着重要的影响。中央民族大学中．少数民族大学生约占60％．本研究于2012年1～12月对中央民族大学学生进行调查,     

新疆少数民族地区药理学教学方法探析

新疆是一个少数民族省份,近年来我校相继招收了一定数量的少数民族学生,其中以维吾尔、哈萨克、蒙古及俄罗斯族少数民族学生居多。药理学内容繁多、深奥难懂,加之少数民族学生受汉语基础、成长环境及教育背景等多方面因素影响,使药理学成为令其头痛的科目。针对少数民族学生现状开展行之有效的药理学教学,对授课教师来说是一个新课题。笔者根据少数民族学生特点,研究提高药理学教学效果的方法,探索符合少数民族学生实际情况的教学之路。     

民族院校汉族与少数民族学生体质健康状况的比较研究

对民族院校汉族和少数民族学生体质健康测试数据进行比较分析,发现汉族和少数民族学生在身体形态、机能和素质上存在差异。汉族学生身高和体重高于少数民族学生,而少数民族学生的呼吸机能水平、心血管功能和机体耐力均明显好于汉族学生。     

民族地区医学专科新生心理健康水平初步研究

目的了解少数民族地区医学专科新生心理健康水平.方法采用心理卫生自评量表(SCL-90)对某民族医专98级285名新生进行测试,并与国内常模比较.结果医学专科新生心理问题发生率为15.36%.主要体现在人际关系敏感27.37%,焦虑24.21%,偏执20.35%,恐怖15.79%和敌意14.04%等方面,且心理问题女生多于男生,少数民族学生多于汉族,自费生多于统招生,农村学生多于城镇学生.结论新生易出现心理问题,且不同特征新生其心理健康水平不尽一致.应采取有效的干预措施,使他们顺利渡过新生心理障碍高发阶段.     

少数民族地区高校英语教学面临的问题及对策

改革开放以来,随着全球经济一体化的进程,特别是我国加入WTO、北京申办2008年奥运会和上海申办2010世博会成功,各行各业都迎来了前所未有的机遇和挑战。如何做好少数民族地区的外语教学工作,使民族地区教育更加适应经济与社会发展的需要就显得尤为重要了。经过各级党委、政府、广大教育工作者、民族工作者和社会各界的共同努力,我国民族教育事业取得了伟大成就,已初步建立起比较完整的民族教育体系。但是,由于社会历史、自然条件等多方面的原因,当前我国民族教育的整体水平还不高,与民族地区经济和社会发展的需求相比还有较大差距,民族教育,特别是少数民族地区英语教育的发展还面临一些困难和问题。笔者探讨了少数民族地区高校的英语教学面临的问题和挑战,旨在引起有关部门的注意并有针对性的解决问题。一、少数民族地区学生英语基础差,底子薄少数民族地区高校学生多来自农村,来至一些偏远地区,这些地区的基础教育和城市以及沿海地区的教育有很大差距。由于学生来自信息比较闭塞的地方,环境刺激对于语言学习的刺激不够。另外,少数民族学生有自己民族独特的生活方式,在大学阶段很难迅速进行角色转变,适应大学英语教学在教学组织形式、教学内容以及教学方法上的改变。再者,...     

医学院少数民族预科班班主任工作体会

目前,在医学院校学习的少数民族大学生数量虽然不多,但却为发展相对滞后的少数民族地区培养和输送了较高层次的医学人才,全面了解他们的思想、学习、生活等各方面,对维护学校的正常教学秩序、学校的稳定有着举足轻重的作用。本文结合我校少数民族预科班的学生特点和亲身经验,将我们在少数民族预科班管理中的工作方式和方法及其体会报告如下。     

提高少数民族学生临床实践水平的教学方法

新疆地处祖国的西北边陲，有其地域的特殊性，少数民族学生在我校占相当大的比例，毕业后将奔赴天山南北进行医疗实践，是医疗队伍的生力军，因此提高少数民族学生临床医学实践水平具有非常现实的意义。医学生如何将学到的知识应用于临床实践中，提高临床处理问题的能力，较熟练地对患者进行诊治，是临床实践性教学的关键。     

少数民族地区成人高等医学教育改革与发展的研究

我国是一个少数民族比较多的国家,在少数民族地区,教育方面是比较落后的,而对于成人教育更是不言而喻,很少被人关注和重视,成人教育的教学质量和水平比较低。这些少数民族地区的医疗卫生条件由于受到经济发展制约也极其低下。笔者重点探讨少数民族地区的成人高等医学教育规律,在教学形式上进行了有效的改革,优化课程设置,编制合适的教材,培养高质量的医学人才,有效改善少数民族地区的医疗卫生状况。     

新疆少数民族大学生液压传动课程教学方法探讨

液压传动课程不仅在工科类专业中占据重要的地位,而且还与工程实践有着紧密的联系。新疆是少数民族地区,少数民族机械专业学生的汉语水平有限、专业基础薄弱,学习这门课有一定困难。文中针对液压传动课程的特点,并根据新疆少数民族的实际情况,探讨了适用于少数民族的课程教学方法,为新疆少数民族地区工科专业课程的教学和改革提供了有价值的参考。