持续性人文关怀理念在ICU护理中的应用

目的探讨将持续性人文关怀理念应用于ICU护理中的积极作用。方法选取我院2012年1月~2013年1月收治的72例重症监护患者进行对照研究。按随机数字表法将72例患者分为试验组和对照组,每组36例。对照组采用常规护理。试验组在此基础上,将持续性人文关怀理念应用临床护理工作中。对比两组护理满意度、舒适度及焦虑程度。结果与对照组相比,试验组患者舒适度更高,焦虑程度更低,护理满意度更高(P0.05)。结论将持续性人文关怀理念应用于ICU护理工作中,可提高舒适度,减低患者焦虑程度,提高整体护理质量。     

精神科护理中人文关怀的应用

提升精神科护理人员实施护理过程中应用人文关怀的临床效果,加深人文关怀的理念,更加关心和体贴患者,充分尊重患者的想法和感受,最大限度的提升护理服务质量的主动性,将精神科的护理服务质量充分的提升。     

人文关怀对儿科药物外渗的重要性

目的探讨分析人文关怀对预防儿科药物外渗的重要性。方法 选择2013年6~12月我院收治的180例静脉输液的婴幼儿,按照随机数字分组法分为治疗组和对照组各90例,对照组给予儿科常规护理,治疗组给予人文关怀干预。结果治疗组一次成功率为94.44%,显著高于对照组的85.56%,两组比较P0.05,差异具有统计学意义。治疗组满意度为97.78%,显著高于对照组的86.67%,两组比较P0.05,差异具有统计学意义。结论人文关怀干预能提高儿科护理服务质量和家长满意度。     

人文关怀在恶性肿瘤护理中的应用效果分析

目的研究人文关怀在恶性肿瘤护理中的应用效果。方法纳入62例恶性肿瘤患者,随机分为对照组和观察组,其中对照组施以常规恶性肿瘤护理措施,而观察组在常规护理的基础上辅以人文关怀,通过调查患者对护理过程的满意度及填写焦虑自量评表(SAS),对比分析观察组患者和对照组患者在满意度及焦虑度的差异表现,以确定人文关怀在恶性肿瘤护理中的应用效果。结果观察组的焦虑程度普遍低于对照组,而观察组对护理过程的满意程度明显高于对照组。结论人文关怀对缓解恶性肿瘤患者的焦虑情绪具有明显作用。且人文关怀有助于提高患者依从性,对恶性肿瘤患者治疗过程的顺利进行具有很大的益处。     

骨科护理中优质服务与人文关怀的应用

在对骨科患者实施护理时,需要面对的工作面很广,在骨科护理人员的工作中,人文关怀思想和优质服务会对治疗效果产生很大的影响。在骨科护理工作中实施优质服务和人文关怀思想,能够有效推进医院整体的护理措施,促进医患关系的和谐发展。     

人文关怀在晚期癌症患者疼痛护理中的应用

目的分析人文关怀在晚期癌症患者疼痛护理中的应用效果,并探讨其对患者不良情绪等的影响。方法在我院2017年1月-2019年1月实施治疗的晚期癌症患者中随机选取120例作为研究对象,将患者随机分两组,其中对照组60例患者实施常规护理,观察组60例患者在常规护理基础上加上人文关怀,对比两组患者护理后的疼痛情况、护理效果以及不良情绪改善效果。结果护理后,观察组患者的疼痛缓解有效率高于对照组(P<0.05);护理后,观察组患者的焦虑、抑郁等不良情绪评分和对照组相比偏低(P<0.05);护理后,观察组患者的临床护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论人文关怀在晚期癌症患者护理中的应用,有助于显著改善患者的疼痛症状,改善患者焦虑及抑郁不良情绪,提高护理满意度,效果显著。     

人文关怀护理模式对原发性肝癌患者的影响

目的:研究人文关怀护理模式对原发性肝癌患者满意度、负性情绪及生活质量的影响.方法:纳入南方科技大学第一附属医院2020年5月-2021年5月收治的90例原发性肝癌患者,以随机掷骰子法分为甲组和乙组,各45例.乙组采取常规护理,甲组采取人文关怀护理模式.比较两组总满意率、并发症发生率,以及护理前后生活质量与负性情绪.结果...     

人文关怀在肿瘤放射科本科护理带教中的应用

目的 分析在肿瘤放射科本科护理带教中人文关怀的应用效果.方法 将2018年1月—2018年12月医院肿瘤放射科实习的64名本科实习护生为研究对象,根据统计学随机数字表法分成对照组(按传统方式开展带教,n=32)和观察组(在教学中加以人文关怀,n=32),分析统计并比较两组的出科考试成绩以及护生对教学方法 、带教管理及带...     

人文关怀结合仿真模型在神经外科教学中的应用

目的 探索人文关怀结合仿真模型在神经外科临床实践教学中的应用效果.方法 以新疆医科大学2014级来医院神经外科进行临床见习的68名临床专业的学生为教学对象,将68名学生随机分为两组:人文关怀结合仿真模型组34名,传统教学组34名,分别采用人文关怀结合仿真模型和传统教学法进行腰椎穿刺术的临床技能培训,通过总考核成绩及问卷形式统计分析本科生对腰椎穿刺技术的掌握情况,医学人文素养及学生满意度.结果 对学生调查和测试的结果 显示,人文关怀结合仿真模型在神经外科实践教学中学生的技术掌握度,医学人文素养及学生满意度均优于传统教学法,P<0.05.结论 使用人文关怀结合仿真模型明显提高学生临床技术掌握度和教学满意度;同时,培养医学生良好的人文素质、与患者建立良好地沟通交流能力.     

从身心健康角度谈对疫情防控一线医务人员的人文关怀

在政府、医务人员、社会力量和广大群众多方面的共同努力下,目前新冠肺炎疫情防控已经进入常态化,现在及曾经奋斗在一线的医务人员的身心状态仍需持续关注,如何帮助他（她）们调整身心状态,并在回归日常生活后能适应常规工作环境,需要政府部门、社区、家庭、工作单位及医务人员自身共同努力。本文从身心健康视域讨论对疫情防控一线医务人员基于“无伤”“有利”伦理原则的措施,针对不同群体及后疫情时代分别对医务人员的人文关怀提出参考建议。     

医务人员人文关怀路径探讨——以新冠后疫情时代传染病工作岗位为例

在新冠疫情发生背景下,医务人员处于工作节奏快、风险高、重负荷的状态中,关心关爱医务人员是现阶段医院管理的重要课题。本文从人文关怀的概念出发,简述对传染病岗位医务人员实施人文关怀的必要性,分析现阶段对医务人员实施人文关怀的现状,进而提出传染病岗位医务人员人文关怀四大路径,即打造有高度的医院精神文化、建立有温度的人文关怀制度、创设有浓度的人文生存环境、搭建有厚度的人文关怀平台,对于全面促进传染病医院综合能力提升具有重要的意义。     

手术室护理教学中的人文关怀的融合应用研究

目的 研究手术室护理教学中的人文关怀的融合应用。方法 回顾分析2017年1月—2019年1月在我院手术室实习的80名护生,依据平均分配法分成试验组和对照组,每组40名,比对两组护生考核成绩、综合能力以及护生对带教老师的满意度。结果 试验组护生两个考核成绩优于对照组护生;试验组护生综合能力优于对照组护生;试验组护生对带教老师的满意度优于对照组,P <0.05。结论 手术室护理教学中融入人文关怀教学效果较好。     

对接受门诊换药的患者进行人文关怀护理的效果评析

目的:分析对接受门诊换药的患者进行人文关怀护理的效果.方法:将2019年1月至12月在南京梅山医院门诊接受创面换药处理的83例患者作为研究对象.将其随机分为比较组和人文关怀组.对比较组患者和人文关怀组患者分别进行常规护理、人文关怀护理,然后对比两组患者对护理的满意率、SAS评分和SDS评分.结果:1)人文关怀组患者对护...     

人文关怀对小儿保健护理及不良情绪的影响

目的探讨人文关怀对小儿保健护理及不良情绪产生的影响。方法选取2017年3月—2018年3月在医院接受治疗的小儿患者112例,随机分为对照组和观察组,各56例。两组均予以常规护理,观察组的患者在对照组的基础上增加人文关怀护理,1个月护理后比较两组护理效果、家属对健康宣教知识的掌握度、以及两组患儿产生不良情绪情况。结果观察组护理效果优于对照组(P<0.05);观察组家属对健康宣教知识的掌握度高于对照组(P<0.05);观察组不良情绪的产生小于对照组(P<0.05)。结论在小儿保健的护理中,应用人文关怀取得了满意的效果,能够提高患儿治疗效果,小儿产生不良情绪的情况比较少,提高患儿家属满意度的同时降低了不良并发症的发生,保证了患者治疗后的生活质量。     

手术室护理应用人文关怀结合舒适护理的效果

目的探讨并分析人文关怀结合舒适护理应用在手术室护理中的临床效果。方法选取本院手术室患者100例,选取时间为2018年7月—2019年8月,随机分成对照组和观察组,各50例,对照组采取常规护理,观察组在此基础上实施人文关怀结合舒适护理,比较两组手术室患者的焦虑评分、心理舒适度评分和护理满意度。结果观察组手术室患者的心理舒适度评分和满意度均高于对照组手术室患者,而焦虑评分则低于手术室患者(P<0.05)。结论在手术室护理中应用人文关怀结合舒适护理,可有效改善患者的心理状态,消除患者的负面情绪,提高患者的心理舒适度和满意度。     

加强妇产科临床教学中的医学人文教育

受到传统医学教育模式的影响,我国的医学教育普遍“重技能、轻素质”,而在当前医疗背景下,医生光靠精湛的医疗技术已经不能满足患者的医疗需求,患者更加需要和重视就医过程的人文关怀。医学人文教育是当代医学教育中不可或缺的一部分,加强对医学生的医学人文教育是大势所趋。南京市妇幼保健院作为南京医科大学妇产科教学医院,虽然在多年的教学过程中累积了丰富的教学经验,但在医学生的医学人文教育方面依然较为薄弱。妇产科所涉及的女性患者群体更为特殊敏感,因此在我国处于社会转型的关键时期,医患矛盾问题突出的医疗大背景下,南京市妇幼保健院对妇产科临床教学中医学人文教育的现状进行分析,结合妇产医院患者特点,发现医院在医学人文教育方面中存在的问题,针对目前存在的问题提出相应的改革措施,进一步完善医学人文教育机制,为国家培养一批综合素质过硬的妇产科医生。     

慢病管理在住院医师人文沟通能力培养中的作用

目的 探讨慢病管理在住院医师人文沟通能力培养中的作用.方法 选择2019年10—12月在吉林大学第一医院肝病科参加住院医师规范化培训的55名住院医师作为研究对象.我们对2019年10月份入肝病科培训的55名住院医师进行问卷调查,在12月培训结束后再次进行问卷调查,问卷调查回收率为100％.每个问题评分为1～9分,再分为...     

人文关怀护理对四肢骨折早期功能锻炼的影响

目的研究分析在四肢骨折患者行早期功能锻炼期间采取人文关怀护理的效果。方法随机抽选2018年1月-2018年9月在本院接受早期功能锻炼的四肢骨折患者共计86例,抽签法分组为观察组以及对照组每组43例。对照组中患者均为接受常规护理干预措施,观察组中患者均在常规护理的同时再开展人文关怀护理措施。分析不同护理方式下护理后两组患者的护理康复效果差异。结果观察组中患者的康复有效率比对照组要高(P<0.05)。结论临床上在开展早期功能锻炼的四肢骨折患者中,开展基于人文关怀护理理念下的护理措施有利于提升康复效果,促进患者的病情改善以及康复,增进护理质量。     

《医学人文关怀》融入通识课程体系教学效果的质性研究

目的 探讨《医学人文关怀》融入通识选修课程体系面向全专业本科生教学的课程设计、应用与效果,为推广医学人文教育提供参考。方法 采用现象学研究法对选修并完成全部课程的大学生进行半结构式访谈,采用Colaizzi内容分析法对访谈资料进行整理分析,并凝练主题。结果 结合访谈内容及课程设计与实践凝练出四个主题,分别是树立敬畏生命的观念、增加对医学行业的了解、学会自我关怀与关怀他人、培养共情能力提高人文修养。结论 《医学人文关怀》作为通识课程进行教授,不仅能增强医学专业学生的职业道德与人文素质修养、内化其职业价值观,对非医学专业学生人文关怀能力的提升,医学知识的普及与思想道德建设也有一定的作用与意义,帮助实现高校人才的全方位培养。     

基于KOLB体验式学习理论的护理人文关怀课程教学设计及效果

目的 本研究旨在探索基于KOLB体验式学习理论的护理人文关怀课程的教学设计方法,并深入探讨其教学效果。方法 以“关怀技巧”课程的教学实践为例,选取首都医科大学四年制护理学专业本科生（简称护生）作为研究对象,以2019级护生共54名作为试验组,2017级护生共41名作为对照组。对照组给予常规教学方法,试验组采用基于KOLB体验式学习理论的教学设计进行授课,比较两组学生在课程前后的关怀能力、共情能力以及沟通能力。结果课程结束后,试验组的共情能力和沟通能力高于对照组（P<0.05）;试验组护生课程结束后关怀能力、共情能力和沟通能力均高于课程前（P<0.05）。结论 基于KOLB体验式学习理论的护理人文关怀课程的教学设计能更好地提升护理本科生人文关怀的共情能力和沟通能力。