教师模拟标准化病人在推拿技能培训中的应用

目的 引入教师标准化病人（Teacher standardized patient,TSP）,论证TSP在技能培训及考核中的应用价值。方法 选取成都市第一人民医院2017级中医住院医师规范化培训学员60名为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组30名。研究组在日常培训及考核中均采用TSP,对照组采用传统方式进行培训及考核,最后通过考核成绩及调查问卷的比较2组的培训效果。结果 研究组学员在推拿技能培训中的考核成绩优于对照组（P <0.05）。研究组学员对教学模式的总体满意程度高于对照组。此外,研究组与对照组相比较,在对课程感兴趣、增加课堂活跃程度、提升医患沟通能力、提高临床实践能力4个方面,差异均具有统计学意义（P <0.05）。结论 TSP的教学方式可提高中医住培医师的临床实践能力。     

规培生标准化病人联合案例教学法在临床技能中心教学中的应用

目的：通过对临床技能中心培训中使用规培生标准化病人联合案例教学法进行效果评价,为临床技能中心培训提供更为有效的模式参考。方法：选择医院2020—2021级招录的104名规培学员为研究对象,随机分为对照组与观察组,每组52例。对照组患者接受常规培训。观察组使用规培生标准化病人联合案例教学法。比较两组的教学效果和满意度。结果：观察组在病史采集、案例分析方面的考核成绩明显高于对照组(P<0.01)。观察组病历书写、年度考核的成绩亦高于对照组(P<0.05)。结论：在技能中心培训中使用规培生标准化病人联合案例教学法,在一定程度上能提升培训效果。     

情景模拟教学在中医院新护士岗前培训中的应用

正新护士是指通过正规医学院校基础教育和临床实践,有中专以上文凭,在临床从事护理工作1 a内的新上岗护士。随着医学模式的转变和社会需求的扩大,如何尽快使新上岗护士熟练掌握护理操作技能并将所学知识灵活地运用到实际工作中,是护理管理者急需解决的问题。中医院新上岗护士作为护士中的一个特殊群体面临着各种压力,通过前期调查分析发现:中医基础知识和中医护理操作培训不足是护理专业及工作方面的主要压力源,病人及家属的态度也     

情景教学在中医院住培医师急救技能培训中的应用

目的 对中医院住院医师规范化培训学员进行情景模拟教学在急诊技能培训的应用进行研究。方法 选择本院进行住院医师规范化培训的学员180名,随机分为观察组与对照组各90名。对照组采用常规培训方法进行急救技能的基础知识和临床实践知识教授,包括如何识别危重患者、心肺复苏术、气管插管术、电除颤等。观察组采取情景模拟教学方法,以临床实际案例为依托,针对前述常用急救技能,选择适宜疾病和典型病例制作相关临床模拟材料,让学员主动思考,结合案例进行具体抢救方案的实施。引导学员解析病例,以及实施救治中的思维方向。每次培训将学员分成5人1组,分角色演练。设置患者心脏骤停等临床场景,住院医师进行心肺复苏和气管插管等急救操作。对教师及学员用时、学员理论及技能考核成绩、满意度、工作能力评估等方面进行评分。结果 观察组教师用时明显低于对照组,学员活跃度较对照组高（P <0.05）。两组学员的基础知识、单项技能的考核中,观察组均显著高于对照组（P <0.05）。观察组对情景模拟教学方式的技能培训满意度显著高于对照组,在基础知识培训、技能培训、课题活跃度、师生互动方面均有显著差异（P <0.05）。观察组...     

线上情景模拟在急诊学急救技能实训中的应用

目的 评价线上情景模拟在急诊学急救技能实训中的应用效果。方法 选择北京中医药大学东方医院《中医急诊学》教研室进行实训的268名医学生作为研究对象,按照随机数字表随机分为观察组124人和对照组144人。观察组采用线上情景病例为基础的模拟教学,对照组采用线上理论授课教学。以线上随机考试题库进行线上理论考核,并在线上情景模拟课后进行对线上急诊实训课程的满意度评分调查。结果 观察组医学生的线上理论考核成绩、考试合格率与优秀率均高于对照组医学生,差异具有统计学意义（均P <0.05）。结论 以线上情景模拟为基础的急诊学急救技能实训教学取得了较好的效果,获得了较高的满意度。     

情景教学法在青年护士规范化培训急救技能的应用体会

目的：探讨情景教学法在青年护士岗前培训急救技能的应用效果。方法：随机将78名青年护士分为2组,课堂教学组39名和情景教学组39名,进行急救技能的培训,课堂教学组采用传统的课堂教学方式进行集中授课,情景教学组采用预先设计的题目模拟情景的方法进行互动式授课,培训结束后评价两组的教学效果。结果：情景教学组对急救知识的掌握优于课堂教学组,应变能力动手能力优于课堂教学组。结论：应用情景教学法,能有效的提高青年护士对急救技能的掌握。     

情景模拟结合系统脱敏法在新上岗护士培训中的应用

目的:探讨情景模拟结合系统脱敏法在新上岗护士培训中的应用效果。方法:结合新上岗护士入职工作第一季度的表现及有效评价,对我科2010年7月至2013年7月入职的44名新上岗护士进行岗前评估,针对其岗前工作中突出的心理特征,采取情景模拟与系统脱敏相结合的培训方法,因情施教,经过为期9个月(即入职第二季度开始至入职后第四季度)的培训后得出结论。结果:新上岗护士入科后经过9个月的培训后,专科理论操作技能及急救能力,与培训前(即入职工作第一季度)相比明显提高。结论:情景模拟结合系统脱敏法有利于新上岗护士快速转变角色,适应工作环境,提高工作质量。     

教师标准化病人在神经外科带教中的应用研究

目的 探索教师标准化病人运用于神经外科相关带教工作中的教学作用.方法 课题数据来自2018年3月—2020年3月于滨州医学院附属医院神经外科学习的42名学生的相关统计所得资料,2组构建所使用方法是掷骰子,每组归入21名,实验组选用教师标准化病人开展教学,参照组选用常规带教方法开展教学,记录不同方面对应调查分数结果、对不...     

阶梯式教学法联合情景模拟教学法在护理学查房中的应用

目的 探究阶梯式教学法联合情景模拟教学法在护理教学查房中的应用效果.方法 选取2014年7月 —2019年7月福建医科大学附属闽东医院60名实习护士作为研究对象,按照随机对照原则分成2组.单一教学组30名,给予阶梯式教学法教学;联合教学组30名,给予阶梯式教学法联合情景模拟法教学.2组教学4周后进行为期2 d考核,对比...     

标准化病人结合医学模拟技术在妇产科教学中的应用研究

目的 探讨标准化病人结合医学模拟技术在妇产科临床见习教学中的应用效果.方法 选择我校2008级临床5年制学生82人,随机分成2组,分别采用不同的方法 进行临床见习教学,最后评定其临床综合能力差异.结果 采用传统以示教为主的住院部见习组与采用标准化病人及医学模拟临床技能操作见习组的临床综合能力评定成绩有显著差异(P＜0.01).结论 标准化病人结合医学模拟技术可以显著提高医学生的临床综合能力.     

情景模拟教学法在医学教学中的应用现状与思考

近年来,医学教育面临着科学技术迅猛发展、教育观念迅速变革、人口增长引起教育需求急剧增加以及国际人才竞争日益激烈的挑战。传统医学教育的人才培养目标、教育结构与教学质量都面临着新的问题与挑战,尤其是对人才培养模式、教育内容和教学方法。因此,情景模拟教学法被广泛应用于医学教学中,现就情景模拟教学法在医学教学中的应用现状综述如下。     

标准化病人在康复治疗学教学的初步尝试

目的 探讨标准化病人（Standardized patients,SP）在康复治疗学教学的应用价值。方法 将在物理治疗部临床实习的64名2016级康复治疗本科学生,随机分为SP组和对照组,每组32名。SP组的学生采用SP教学模式,对照组学生采用既往常规的教学模式,比较2组学生的出科考核成绩及问卷调查结果。结果 SP组学生的出科考核总成绩明显优于对照组,体现在病史采集、沟通能力及规范化操作方面（P<0.05）;问卷调查显示在反映临床思维、提升医患沟通能力及对临床工作/考试的帮助等方面SP组优于对照组（P<0.05）,大部分学生都乐于接受SP模式的教学。结论 SP教学模式能提升康复治疗专业教学效果,学生接受度高,值得临床教学推广。     

舒适护理在脑卒中病人中的应用

目的:探讨舒适护理在脑卒中病人中的应用体会。方法:回顾性分析我院近年来收治的180例脑卒中病人的临床资料。结果:180例脑卒中病人经过舒适护理,均能有效控制病情,护理过程中,有11例病人发生轻度并发症,其中,皮肤完整性受损2例,尿路感染2例,排便异常4例,无菌性静脉炎3例;有4例患者发生后遗症,其中,2例关节挛缩,2例肌肉萎缩;经对症处理后,均有所缓解;病人的肢体运动功能和生活质量都得到了明显改善。结论:通过有效的舒适护理,包括:严谨细致的心理护理、热情周到的基础护理、全面系统的社会干预、具体可行的康复训练可明显减少并发症的发生,促进病人早日康复。     

标准化病人在临床实践教学中的应用

将标准化病人教学应用于临床实践教学中。通过对照研究,发现标准化病人教学与传统灌输式教学法相比,在提高学生学习积极性、加强抽象知识的理解方面均取得一定教学效果。在教学中,我们引入了人文精神,以培养学生的责任心、耐心,学习如何尊重患者,加强他们与患者的沟通技巧。     

标准化病人在诊断学教学中的应用体会

长期以来,临床教学中学生多、病材少的矛盾一直很突出,而且由于临床教学客观上增加了病人的痛苦,病人常常不很好地配合。随着教育改革,学校招生任务不断增加,扩招后的临床教学任务将更加繁重。我们尝试通过引入标准化病人(standard鄄izedpatient简称SP)教学法用于诊断学临床教学,期望在减轻病人负担的同时,达到相同的教学目的。1研究方法1.1SP的培训考核通过招聘于在校研究生、本科生中选出一批志愿者,再通过考试拟录取12名合格人员。之后进行10个学时的培训,培训内容包括:SP的作用、对SP的要求、问诊的方法及内容、各系统常见症状、问…     

广州中医药大学临床教学基地教师教学技能培训需求调查分析

对广东省26间中医院590名临床教师进行了"实习基地教师教学技能培训需求调查"。调查显示大多数临床教师希望学习与掌握医学实践教学技能等9种主要教学技能,培训形式倾向于"分散型"形式。     

标准化病人在中医肛肠病临床教学中的应用

本文通过分析标准化病人应用现状,结合我院肛肠病医学教学及临床测试特点,探讨了标准化病人在肛肠病教学中的优越性和可行性,说明标准化病人是提高中医学医学教学的重要手段。     

三轨式教学模式结合标准化病人在中医肿瘤教学中的应用

中医肿瘤学是以中医基础理论为指导,以肿瘤的病因病机、肿瘤的诊断与治疗以及肿瘤的预后为主要研究内容,在理论和临床教学中如何让学生意识到中医药在治疗肿瘤方面具有不可替代的优势是培养学生学习兴趣的关键,而分析对比以往的教学方法比较单一,为培养具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力的人才,探索新的教学模式势在必行。     

情景模拟教学模式在中西医结合妇产科护理教学中的作用

目的 探讨情景模拟教学模式在中西医结合妇产科护理教学中的应用.方法 选取2017年6月-2019年6月158名在中国医科大学附属盛京医院妇产科室的中西医结合护理专业实习生,随机分为观察组和对照组,每组79名.对照组采用传统教学模式,观察组采用情景模拟教学模式.比较2组学生的学习效果、理论成绩、实践成绩、案例分析成绩及学...     

探讨环境因素对脑卒中病人康复的影响

脑卒中是危害人类健康的常见病、多发病,是患病率、致残率、死亡率很高的疾病之一,是造成患者生活质量下降的主要原因.在治疗过程中为脑卒中病人创造适合的环境对其康复有积极的促进作用.