396名卫生员护理实践教学需求分析及对策

针对396名新卫生员学兵对护理实践教学的需求进行调查分析。严格操作技能示教,加强学习方法指导,充分发挥小教员作用,通过培养学兵自学能力和开展第二课堂活动等措施,取得了较好的教学效果。     

548名新训卫生员护理操作技能教学实践及研究

针对新训卫生员学兵人数多、教学任务重的实际,为满足护理实践教学需求,通过采取科学组织、严格施训、加强指导、严肃考纪4项措施,取得显著的教学效果。     

396名卫生员护理实践教学需求分新及对策

针对396名新卫生员学兵对护理实践教学的需求进行调查分析.严格操作技能示教,加强学习方法指导,充分发挥小教员作用,通过培养学兵自学能力和开展第二课堂活动等措施,取得了较好的教学效果.     

新训卫生员静脉输液实践教学研究及措施

静脉输液是临床最常用的一项护理操作技术,通过在输液臂上找感觉、真人模拟训练和模拟战时条件下完成静脉输液的操作,在训练中注意加强训练技巧指导、营造良好学习氛围和开展多种形式教学,取得了较好的教学效果。     

新训卫生员针刺伤原因分析及预防措施

针刺伤是医护人员最常见的一种职业性伤害,多种经血液传播的疾病可经此途径传播。新训卫生员在护理操作技能训练中,技术不熟练,缺乏临床经验及相关专业知识,发生针刺伤的几率较大。笔者通过调查研究及采取相关措施,旨在加强学兵护理操作技能训练,提高学兵职业防范意识,以更好地满足未来军事斗争和卫勤保障需要。     

新训卫生员心理健康教育改革的思考

全面加强新训卫生员的心理卫生工作,是新形势下部队卫生工作的新任务和新要求,是部队卫生服务保障的新拓展。要认清心理健康教育的基本现状,进一步重视新训卫生员心理健康教育,科学完善整体规划,构建配套的教育内容,形成合力育人的队伍,推动新训卫生员心理健康教育科学发展。     

新训卫生员院校培训模式的思考

卫生员是经过卫生专业训练并专门从事基层卫生工作的士兵,在平时卫生防疫和遂行战场救护任务中发挥着重要的作用。卫生员的培训质量直接关系到部队官兵的身体健康。全军第十六次院校工作会议之后,卫生员培训工作取得了很大的成绩。新训卫生员改由军队医学院校培训,与已往相比较,在师资力量、培训设施、教学资源等方面,军队医学院校无疑具有明显的优势。     

《卫生员训练教学参考》对卫生员训练教学的作用

《卫生员训练教学参考》（以下简称《教学参考》）的下发对卫生员的训练教学产生了积极影响。卫生员训练队的教员和学兵使用该书后,普遍反映其紧扣《卫生员训练与考核大纲》,紧贴《卫生员教材》内容,重点突出,试题丰富,是卫生员训练与教学的必备参考资料。     

新训卫生员《常见疾病》课程教学改革的探讨

当前,卫生员培训依托军队医学院校及卫生专业培训机构集中进行,教学师资力量得以加强,教学资源及训练器材得以集中整合优化,教学活动、教学环节正规有序,有效提高了卫生员的培训质量。随着军队卫生专业士兵职业技能鉴定工作逐步开展,对卫生员培训提出了新的、更高的要求,进一步明确了卫生员培训的目标和任务。通过连续三年承担卫生员培训工作,我们针对新训卫生员《常见疾病》课程教学中存在的问题进行了改革与探讨。     

新训卫生员培训管理应把握的几个问题

为了完成卫生学兵集中组训的培训任务,依据2008年《中国人民解放军陆军军事训练与考核大纲》关于新训卫生员的要求以及上级机关对卫生学兵培训的有关指示精神,认真总结两年来培训的实践经验,分析存在问题,对卫生员集中培训的培训目标、管理、模式、内容、方法及培训对象等问题进行讨论并提出思考意见。现就如何加强卫生学兵集中组训,提高培训质量的有关问题谈几点见解以供参考。     

新训卫生员集中组训存在的问题及对策探讨

卫生员是经过短期专业训练并专门从事基层卫生工作的士兵,是基层卫勤保障和遂行战场救护任务的重要力量[1]。目前,全军卫生员集中组训呈规模化、规范化发展趋势。经过两年的新训卫生员培训实践,我们发现集中组训卫生员仍存在一些不可忽视的问题,制约了组训质量的提高。     

多媒体技术在卫生员教学中的应用

多媒体技术在部队卫生员教学中具有广阔的应用前景。在内容的选择上要做到结合官兵实际和部队需要，做到依据教学大纲，“有的放矢”，深入浅出，重点分明。稿本的编写上要注意适合多媒体来表现，使主题明确，条理清晰。     

卫生员教学应注重学兵能力培养

卫生员教学的目的在于培养一支适应部队基层需求、德才兼备合格的卫生队伍。卫生员教学培训时间短,课程内容多,学兵年龄小,学习负担重,如何在有限时间内让学兵尽快掌握医学基础知识、基本技能,并适应部队基层卫生工作的需要。我们认为,改革教学方法,注重学兵能力培养是一项十分重要的任务,就此谈几点看法。1培养学习兴趣,提高自学能力在教学过程中,学兵对教员在课堂上满堂灌不感兴趣,容易养成上课不听讲,考前背笔记的不良习惯,使学兵学习处于被动,只是消极接受灌输。针对这种情况,教员应有意识地培养学生学习兴趣,并在教学方法上进行改进。1…     

军队医学院校卫生员教学新格局的着眼点与对策

卫生员（包括预选卫生士官和卫生士官）作为卫勤人员的一部分,是受过短期卫生专业训练并专门从事基层卫生工作的士兵[1],从一线战斗连直至后方医院都有他们的工作岗位。自全军第十六次院校会议后,建立起了由军队医学院校培训卫生员的教学新格局。军队医学教育转型期卫生员教学的格局布列原则具有四个着眼点,同时也是军队医学院校应着力处理好的内在格局点。     

免疫缺陷儿童艾森克人格问卷调查结果分析

免疫缺陷儿童艾森克人格问卷调查结果分析傅振荣黄车白（附属医院儿科，滨州市２５６６０３精神卫生学教研室）关键词免疫缺陷；个性心理特征；儿童；艾森克人格问卷中枢神经系统、行为与免疫系统之间有密切关系［１］，应激事件、环境因素可影响免疫机能也被人们所认...     

医学新生人格问卷调查分析

目的了解医学新生心理健康水平和常见心理问题。方法采用大学生人格问卷(UPI),对1 932名学生进行问卷,用UPI统计软件分析。结果A类人群12. 5%,B类人群25%,C类62. 6%。各专业A类检出率经采用 2检验,P>0. 05。结论医学新生主体健康。学生中有各种心理问题者占15%~20%,他们中属于中度以上问题者仅为学生数的10%,其中症状特别严重者不足2%,其余均为一般心理问题。学生中常见心理问题是不同程度的认知不良、情绪障碍和人际关系障碍,学生中的心理问题检出率随着修业进程而明显下降。     

护士哮喘知识问卷调查结果分析及对策

世界卫生组织(WHO)及美国心肺血液研究所于1994年制订了《全球哮喘防治战略》(GINA).哮喘的吸入治疗方案已于1995年被列入卫生部十年百项科技新成果推广项目向全国推广.为了解本地区儿科护士对GINA的掌握程度,笔者对本地区8家医院儿科护士进行调查问卷,现将结果报告如下.     

医学新生人格问卷调查分析

目的了解医学新生心理健康水平和常见心理问题.方法采用大学生人格问卷(UPI),对1932名学生进行问卷,用UPI统计软件分析.结果 A类人群12.5%,B类人群25%,C类62.6%.各专业A类检出率经采用x2检验,P＞0.05.结论医学新生主体健康.学生中有各种心理问题者占15%～20%,他们中属于中度以上问题者仅为学生数的10%,其中症状特别严重者不足2%,其余均为一般心理问题.学生中常见心理问题是不同程度的认知不良、情绪障碍和人际关系障碍,学生中的心理问题检出率随着修业进程而明显下降.     

472名学龄儿童Rutter行为问卷调查

目的 越来越多儿童就诊于精神科门诊,其中情绪、行为问题占其中很大比例,本文对学龄儿童(7-12岁)作行为筛查调查.方法 儿童行为问卷(Rutter)评分,分父母问卷,教师问卷. 结果父母问卷>13分学生占被调查学生总数15.8%;教师问卷>9分学生占被调查学生总数的20.2 %.儿童行为存在的问题勿容忽视,在今后的教育成长中需要引导和完善.     

基层部队卫生员院前急救知识与技能培训效果分析

目的了解基层部队卫生员院前急救知识与技能掌握现状,为教学计划提供前瞻性和实用性的方案。方法对全省基层部队卫生员进行院前急救知识与技能的规范化培训,培训内容4项：心肺复苏、止血、包扎固定、搬运。结果①调查形式与培训意愿：表式问卷调查中愿意接受培训者为99.5%,面谈调查中愿意接受培训者为100%。②培训前掌握程度：表式问卷调查者中59.3%通过相关途径有所了解,37.6%基本掌握,3.1%未掌握;面谈调查者中53.4%通过相关途径有所了解,42.2%基本掌握,4.3%未掌握。③培训后效果：培训后卫生员对四项技能掌握程度明显提高。结论基层部队卫生员掌握院前急救知识和接受培训的需求进一步提升,体现了院前急救知识与技能在部队卫勤保障工作中的重要性。