医学影像学数字化教学改革初探

医学影像学是一门实践性很强的医学学科,如何让学生在掌握必要的基础理论、基本知识的同时,提高对影像图像的独立分析与判断能力,是教学中一个非常重要的环节。传统实训为主的教育模式已不能完全适应和满足当前医学影像学的教学发展要求,进行医学影像学的数字化教学改革势在必行。本文就医学影像学数字化教学改革的定义、内容、优势、发展前景及不足进行简述。     

传统与现代化并存的影像学教学

随着时代的发展和科学技术的进步，教学的手段也在不断的总结和提高，其中多媒体的应用，为各层次的教学提供了强有力的手段和保证，极大的提高了教学的效果和涵盖面，丰富了教学的内容和形式，为现代化教学赋予了新的生命力。在多年的影像教学中，通过广大教师的辛勤工作和多方配合，完成了一大批高质量的多媒体课件，为影像学教学作出了很大的贡献，但在教学实践中我们也注意到，怎样合理应用多媒体课件，做到既尽量发挥多媒体课件的教学实用效果，又不完全依赖多媒体，根据影像学的特点，以多媒体课堂教学为主，其他的教学手段为辅，全方位、多种手段和方法保证教学的进行和获得较好的效果。     

教学活动在医学影像学教学中的作用

目的 要重视教学活动在医学影像学教学中的作用。方法从教学中明白教学活动的必要性。教学活动的目的要明确，教学活动形式和内容的灵活多样，丰富多彩，教学活动重视调动同学的主动性四个方面。讨论了教学活动在影像学教学中的作用。结果 开展教学活动，可以拓展学生知识面，培养学生实践能力，提高学生综合素质。结论 现代教育条件和教育模式下，教学活动的合理开展是医学影像学教学的重要补充。     

在《基础护理》教学中运用电教媒体的体会

介绍在《基础护理》教学中运用电教媒体的做法和体会，对如何运用现代化教学手段，实现护理教育的最优化，进行了积极的探讨。认为要取得预期的教学效果，需选择好运用电教媒体的内容、时机和方式，并注意每次播放的内容适量、时间适度，教学过程中要设法调动学生的积极性，引导学生积极参与媒体的活动，还需注意电教媒体与传统媒体的综合运用以及多媒体之间的有机结合。     

护理专业影像检查教学方法探讨

医学影像学是临床医学的重要组成部分，在疾病的诊治中发挥着巨大作用。影像工作中包含着很多护理工作，因此，对护校学生应加强有关影像学检查知识的教学。护理“健康评估”中有“影像检查”的内容，但所占课时不多，为了在有限的时间内安排好这部分内容的教学，从而起到事半功倍的作用，影像学老师作了一些教学方法的探索。现介绍如下。     

校园网在现代医学影像学多媒体教学中的运用

医学影像学是一门形态学科,与解剖学、病理学一样,在教学中,除了传统的医学理论教育及基本专业理论教学外,必须培养学生的阅读、分析各类影像学资料的能力。这些影像学资料包括：普通Ｘ线摄影（包括体层摄影）、计算机体层摄影（ＣＴ）、磁共振成像（ＭＲＩ）、数字减影血管造影（ＤＳＡ）、计算机Ｘ线摄影（ＣＲ）、超声、核素扫描、电子发射断层（ＰＥＴ）、单光子发射计算机断层（ＳＰＥＣＴ）等。传统的影像学教学方法已经不能适应现代医学影像学教学的要求,计算机及网络技术的飞速 发展,促进了医学影像学的教学和交流的效果,同时要求医学影像学的从业人员应熟练掌握计算机及网络技术。     

医学影像学实习课教学改革的设想

目的：探讨医学影像学实习课教学的现状和改革设想。材料与方法：分析了当前医学影像学实习课教学中存在的问题并提出相应的改进措施。结果：建立完备的影像学资料库,运用网络平台教学,改革影像学实习模式,调动学生的主观能动性,加强学生的实际动手能力。结论：采用多种＂主动探讨型＂的教学模式、充分利用现代网络平台对医学影像学实习课进行教学能够提高学生的实习效率。     

超声诊断思维在超声影像教学中的作用探讨

探讨超声诊断思维在《超声影像学》教学中的重要性,为在《超声影像学》教学中重视超声诊断思维的培养提供参考依据。超声诊断思维不仅关乎《超声影像学》的教学质量,更是学生在教-学-做,从学生角色转变为临床超声医师过渡过程中具有无可取代的重要意义,教师和学生在教与学的过程中应重视超声诊断思维的培养与运用。     

护理专业影像检查教学方法探讨

医学影像学是临床医学的重要组成部分 ,在疾病的诊治中发挥着巨大作用。影像工作中包含着很多护理工作 ,因此 ,对护校学生应加强有关影像学检查知识的教学。护理“健康评估”中有“影像检查”的内容 ,但所占课时不多 ,为了在有限的时间内安排好这部分内容的教学 ,从而起到事半功倍的作用 ,影像学老师作了一些教学方法的探索。现介绍如下。1　影像检查在护理专业教学中的特点1.1　护理在现代医院影像检查中的作用　在影像检查中 ,护理人员的作用主要包括 :①检查前准备 ,包括心理准备、知识宣教、过敏试验、适应证、禁忌证的把握、疾病的观察…     

图像处理技术在医学影像学教学中的意义

医学影像学教学主要包括理论课与见习读片两部分,而无论是哪部分都离不开使用大量的教学图片。众所周知在传统的医学影像诊断中,主要是通过观察一组二维图像去发现病灶,并依赖医生的经验来判定病灶性质,但随着计算机图像处理技术的不断发展与应用,重建图像在诊断中发挥着越来越重要的作用。而正是由于现在的大多数医学影像学教育在图像后处理技术方面的薄弱使得学生们只是能看到现成的影像学重建图像,却不知道这些重建图像从何而来。     

医学检验和预防专科影像学教学的初步认识

医学检验和预防专业对影像学教学的要求有其特殊性,教学中不易控制内容的深浅和获得满意的课堂效果。我们结合自己的教学实践,从教学内容和教学手段上初步介绍一点体会,以期与同道们相互交流、促进。１　教学内容教材合适与否,是完成教学目标的重要因素。目前,各种医学专科教材均将影像学部分编入《诊断学》中,多以普通放射学知识为主,新知识相当少,而且,内容组织有待进一步完善。评价教材内容的合适与否主要根据学员是否乐于接受,也就是说,作为教学受体的学员的学习兴趣能否藉此激发起来。学员对新知识的渴望是激发学习兴趣的关…     

在护理学课堂教学中应用电子幻灯的方法和效用分析

本文介绍了应用世界最流行的计算机软件ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ制作电子幻灯用于护理教学的基本方法和效用的分析。根据课堂调查反馈信息表明：学生对电子幻灯这一新型教学媒体持充分肯定的态度。电子幻灯提高教学效率主要体现在激发学生学习兴趣和集中学生注意，促进理解和记忆，符合学生学习心理活动规律。作者指出，电子幻灯用于护理教学既可推动护理教学的现代化进程，又对护理教师整体素质提出新的要求。在具体应用中，还应遵循简单、适配和优化的原则，树立正确的媒体观，使教学手段变革的目的真正落实到提高教学效率这一根本点上。     

CT引导下经皮肺穿刺活检术100例分析

肺部病灶诊断对临床和影像学一直是个难题.随着医学影像学的发展和对肺部疾病认识的不断提高,肺内肿块在肺部影像图中经常可见,在其具体性质判断上,部分情况因影像学特征明显,可以初步臆断其性质.对不典型病例,则难下诊断.肺部肿块的鉴别诊断已经成为临床医师日常工作的重要内容之一,CT 引导下经皮肺穿刺这一技术正好适应这一要求,为进一步诊断肿块性质提供了较好的手段[1].     

长学制医学生耳鼻咽喉科学教学效果评估

目的：评估分析长学制医学生对耳鼻咽喉科学教学的理解和要求,为进一步完善耳鼻咽喉外科教学提供参考。方法：通过耳鼻喉科教学团队编制的“耳鼻喉科教学方法评分表”问卷,八年制临床医学专业学生对耳鼻喉科教学团队的综合教案质量、教学能力、教学态度和教学效果等四个方面共20项评分点进行无记名打分,每项以5分为最高评价,以1分为最低评价,统计并分析长学制学生对耳鼻咽喉科学教学的要求和评价。结果：四个针对教师和教学评价板块中,总体评分均为好和较好,其中教师教学态度得分最高,均在4.27分以上;教案质量与教学能力得分居中;教学效果得分相对较低,不足3.99分。结论：学生们对教师的教学态度比较满意,但认为总体教学效果有待提高,如何与时俱进、充分利用现代信息、网络、数字虚拟和媒体技术、提高学生学习兴趣及教学效果是我们需要不断努力的方向。     

基于互联网平台的微课资源在临床护生实训教学中的应用

正随着互联网络的快速发展,以微信、微博、微视频为代表的微时代应运产生。微课是以微视频为主要媒体,记录授课老师在教学活动过程中围绕该课程的重点和难点内容展开的教学活动~([1])。与传统的老师讲授、学生记录的教学模式相比较,微课教学更能激发学生的学习兴趣和提高自主学习能力,满足移动式、混合式、个体化的学习要求。近年来,微课已广泛用于各大学科课堂及实训教学中~([2-3])。我科开发了"糖尿病"系列微课程,引入     

第二课堂活动对影像教学的保证作用

第二课堂活动，顾名思意就是在正课以外的业余时间内安排的、围绕着正课内容、拓展学生的知识面，或有利于学生全面发展的课外有意义的教学活动，它的形式和内容机动灵活，内涵也非常的广泛。影像学教学有其固有的特点，而且受教学时数的限制，教学的内容多而广，学生不但需要记忆的东西多，需要动手和强化刺激的知识也很广，这就为影像教学提出了极大的挑战，内容和学时的矛盾非常突出，所以，第二课堂活动就理所当然的被提上了仪式日程，它的重要性和必然性也突现出来。     

心脏三维可视化模型在超声心动图教学中的应用

超声心动图一直是超声影像学教学工作中的重点,随着计算机技术的不断发展,建立在中国可视化人体数据集基础上的人体三维可视化研究不断深入和完善,并在医学影像学(CT、MRI、超声)的教学中发挥重要的作用。本文论述了心脏三维可视化模型建立的意义,并着重论述了其在超声心动图教学中的重要作用。     

Power Point在“医疗文件”教学中的应用

在以往"医疗文件"的课堂教学中,我们发现仅靠投影、粉笔和实物等媒体来讲授该内容存在一定问题.如医嘱种类多,处理时应用的表格多,课堂示范教学困难;难以体现从执行、记录到转抄等完整动态的和连续的医嘱处理过程,易导致学生在处理顺序概念上的混乱;不能及时或形象地反映各种规定符号和颜色的变化要求.     

多媒体教学体会

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.多媒体教学给学生提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受,近年来在各医学院校的教学过程中,得到了广泛的应用.下面谈一下笔者在多媒体教学中的体会.     

模拟教学法在内科心血管病房护理查房中的应用效果分析

目的为了探讨适合护生的护理教学查房方式,提高临床护理教学质量.方法课后调查.结果在内容组织形式、能提供临床新知识、新技能、开阔学生思路和提高学生健康宣教能力等方面,模拟教学法同讲授法比较,有统计学意义,P<0.05,在教学媒体使用效果、提高自我认识和创新点方面,两种教学法亦有明显差异,P<0.01.结论模拟教学法护理查房是发展学生自我认识和帮助学生在现实生活中运用知识和技能的有效方法.