医学检验技术专业建设与改革实践

为了更好地培养高素质技能型人才,特别是高技能人才,医学检验技术专业通过邀请行业专家参与修订专业教学体系和课程大纲、编写专业特色教材、到校开展专业讲座等深层次的校企合作,完善校内、外实验实训基地建设,建立网络教学资源库,创建＂双师＂教学团队,新建学生课程考核体系和人才培养质量评价指标体系等建设与改革措施,不断提升专业人才培养质量,取得了一定的效果。     

“人工智能+X”背景下医学信息管理专业研究生培养模式

阐述当前“人工智能+X”背景下市场对医学信息管理专业人才能力的需求，分析医学信息管理专业人才培养现状，提出从重塑学科人才培养目标、优化课程内容与课程设置、建设“双师型”导师队伍、搭建多方协同共建共享在线平台及设立“政用产学研”联合培养基地等方面探索医学信息管理专业研究生培养模式，以期培养适应人工智能时代发展，具备学科优势特色的高层次、高水平、高质量的复合型、应用型、创新型人才。     

浅析三年制临床医学专业教学计划和教学大纲的修订

按照国家高职高专教育人才培养的指导思想，三年制，临床医学专业必须以培养适应市场需求的高素质技能型、应用型医学人才为目标。教学计划和教学大纲是组织和实施教学的纲领性指导文件，必须随着专业培养目标的改变而不断修订和完善。我校针对原有教学计划和教学大纲中存在的与现行人才培养需求不符的方面进行认真分析，并结合我校现状进行修订，尤其在强化实践教学、着重培养学生的实践技能、提高学生的综合素质方面等做出了较大的改革。     

高职高专寄生虫学检验与技术实验课改革的实践与探索

寄生虫学检验与技术是高职高专医学检验专业的一门核心专业课程,是实践性很强的学科。结合高职高职高专重在培养应用型、技能型人才的培养目标,提高学生实验课的教学效果,增强学生实验动手能力和创新思维的培养,是我们教学改革的重点。近年来,我们在该课的实验教学中进行了一些有益的尝试,积极探索和建立具有高等职业教育特色的技术应用型人才培养的路径,希望能达到提升学生专业素质和实际运用能     

医学生目标能力培养对提高就业竞争力调查分析

通过医学高职高专学生对目标能力培养模式的认知程度、实践教学目标定位、职业化培训的作用调查,了解用人单位人才的需求,开展＂双证＂培养,制定职业目标定位及职业培训的措施,强化学生对学科知识应用、操作、学习能力训练,为医学高职高专院校培养应用型、技能型、创新型人才探索适宜的教学模式及决策。     

产教融合驱动下高质量应用型口腔医学专业人才培养路径探索与实践

目的 探讨产教融合驱动下应用型口腔医学专业人才培养路径,为应用型口腔医学人才的培养提供可参考的模式。方法 分析产教融合驱动人才培养模式变革的必要性,从立德树人、打造校企协同育人平台、多方协同构建培养学生岗位胜任力课程资源体系、融合企业资源开展教学改革、校企协同开展创业教育、设立企业奖学金建立教学激励机制、校企共建人才培养质量保障体系7个方面进行口腔医学专业人才培养路径改革。结果 产教融合驱动下人才培养取得了一定成效。近三年口腔医学本科专业毕业生就业率99.40%。100%毕业生从事口腔医疗工作,研究生升学率逐年增高。毕业生对母校工作的关注度与满意度均达98.00%、专业技能与用人单位岗位需求匹配度达100%,用人单位对毕业生的“专业知识、专业技能、道德素养、职业素养、综合表现”满意度达98.60%。口腔执业医师资格考试通过率超出全国平均水平,实践部分保持98.00%以上通过率。结论 产教融合协同育人作为创新型应用型人才培养的重要模式,使口腔医学人才培养符合社会需求,带动医学技术水平的持续提升和行业不断健康发展。     

结合临床就业实际 浅谈高职医学检验教学发展走向

高职医学检验技术专业的培养目标是培养具有基本理论、基本知识和实践操作技能的高素质应用型人才。近年来,随着检验技术的快速发展,各种检测仪器、检验方法日新月异,许多检测项目自动化、微量化趋势日趋显著,测定项目的种类也逐步增多。因此,不断发展的检验技术对高职检验教育提出了更高要求。如何提高检验医学高职教育的水平,培养适应临床实际需求的高素质实用型人才,是当前高职医学检验技术专业教师值得思考的重要问题。     

创新考核方式在技能型专业学生培养中的应用

随着社会各领域的高速发展,伴随着高等教育招生的扩大培养,专业人才分工越来越细,按照培养目标分为研究型、应用型及技能型人才,其中专业技能型人才在社会各领域的需求愈发迫切.     

医学检验专业实践教学模式改革创新探讨

医学检验专业是以面向医院和相关医疗机构从事实验室工作为主,培养具有基础医学、医学检验和一定的临床医学基本理论知识,掌握医学检验基本技能的高级医学应用型人才。然而,目前对他们的教育过程仍然有重理论轻实践,而出现“眼高手低”,综合素质与实际需求不相适应的现象。几年来,根据用人单位和实习基地的调研表明,动手能力强,综合素质好的学生深受欢迎,而高分低能的学生则备受冷遇。针对这一现象,我们加强了学生实践能力和创新能力的培养,进行了实践教学环节的改革与创新,取得了较好的效果。     

惠州及周边地区高职医学检验技术专业人才需求分析

目的了解惠州及周边地区医学检验技术专业人才需求情况。方法利用问卷对83家医疗机构进行调研,使用SPSS18.0软件对结果进行统计分析。结果83家医疗机构相关检验科室近两年已招聘专科毕业生98人,未来3年计划招聘专科毕业生44人(44.25%);求职者的工作态度、沟通表达能力是医疗机构在招聘中注重的素质。结论高职医学检验技术专业人才未来仍有一定需求,但学生应转变就业观念。职业院校应根据市场需求定期修订人才培养方案,提升师资队伍素质,培养具有理论联系实际能力、综合素质较高的复合型人才。     

医学检验专业如何应对执业资格考试的教学改革探讨

临床检验技师资格考试是衡量医学院校医学检验本科专业教学质量的试金石。目前我国医学检验专业教育中,如何培养应用型、创新型人才以及通过执业资格考试,提高专业理论与实践程能力是医学检验教育的重点课题之一。从培养模式、课程改革、教学方法和实践教学等方面探讨如何有效提高学生的教学质量和应对执业资格考试的能力。     

医学检验技术专业“精准实验教学”改革与实践

为培养具备直接从事医学检验及医学实验室工作、实践能力,适应精准医疗发展的高素质实用型医学检验技术人才,实施精准实验教学改革。通过实验项目精准分层、知识点精准分层、精准学习活动设计及精准评价体系的构建,并在实验教学过程中以精准医疗为导向,突出科技创新精神的培养,学生的临床检验基本技能更加规范化、精准化,更加适应新时代对创新型、实用型技术人才的实际需求。精准实验教学将成为哈尔滨医科大学医学检验技术专业的主要办学特色之一。     

我院护士执业资格考试课程教学内容改革研究

目的改革我院护理专业课程设置,修订教学计划、教学大纲,调整教学内容,建立和完善考试课程试题库,提高教学水平和人才培养质量,提高我院护理专业学生参加护士执业资格考试的通过率,为本地区医疗卫生事业的发展输送更多高素质实用型护理技术人才。方法通过对护士执业资格考试大纲与我院护理专业人才培养方案和教学大纲的对比研究,修订我院高职护理专业教学计划、教学大纲,重组和调整教学内容,确定教学重点和难点,建立和完善考试课程试题库,提高教学水平和人才培养质量。结果我院三年制高职护理专业学生护士执业资格考试通过率从2009年的59.29%提高到2010年的92.20%。结论根据护士执业资格考试大纲和护理工作岗位任务对课程设置、教学大纲和教学内容进行改革,能够明显提高护士执业资格考试通过率,为本地区卫生事业的发展培养更多合格的护理技术人才。     

医学检验专业妇产科学课程目标的设置构想

根据教育部和卫生部颁发的普通高等学校本科培养目标规定，医学检验专业培养目标为：培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基础理论知识和能力，能在各级医院、血站及防疫站等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专业人才。要求我们培养的学生不仅具有检验技能、能够进行检验分析，而且能够对临床诊断提出建设性或指导建议的通用型人才。为实现培养目标，首先要将培养目标具体转化为课程目标，我院自1999年起招收检验专业本科学生，     

适应高职检验特点 优化人才培养方案

为适应目前医学检验技术专业学生毕业去向多元化的特点,更好地体现高职医学检验人才培养满足社会需求、适应岗位特点的根本目的,我院医学检验技术专业建设与教学改革坚持紧密结合行业特点、主动适应市场需求,通过建立行业专家参与的专业教学指导委员会,开展广泛的市场调研,逐年调整教学计划,研究开设新课程,形成适应市场需求的岗位模块设置。并以职业技能培训为中心,强化学生实践技能;以素质教育为中心,加强学生职业道德。突出高等职业教育特色,培养高素质技能型医学检验人才。     

互联网+时代新医科临床血液学检验技术虚拟仿真案例式实验教学案例库的构建与实践研究

案例教学法是高校教学改革的重要手段,互联网+时代新医科临床血液学检验技术虚拟仿真案例式实验教学案例库资源匮乏,因此构建案例库迫在眉睫。案例库建设能满足多元化教学及教学改革的需求,对优化课程体系、改革教学模式、创建一流本科课程及培养能适应现代医学发展的复合型、创新型、应用型医学检验技术专业人才具有重要意义。     

浅析构建基层需求的应用型临床医学人才的培养模式

根据高职医学的教育特点和高职临床医学的专业培养目标,以满足当前地方基层医疗卫生服务工作为宗旨,改革人才培养模式,紧贴基层卫生机构,集医疗、保健、康复等多功能需要为一体,构建适合基层需求的应用型临床医学人才培养模式[1],建立新的课程体系,强化临床操作技能训练和临床思维能力,为农村、社区基层培养"下得去,留得住,用得上"的高素质技能型、应用型临床医学专业人才。     

高职高专医学检验技术专业病理学教学改革探讨

病理学是医学检验专业基础医学课程中的一门主干课程,同时又是临床检验的重要内容和诊断疾病的重要手段。高职医学检验专科为职业教育的范畴,其培养目标是培养技能型、应用型专门人才[1],医学检验技术专业的学生今后主要从事与疾病诊断、治疗的相关技术性工作,在教学内容和教学过程等方面,应不同于其他高等教育。     

产教融合背景下医学检验技术专业“工学交融”课程体系研究——以广州医科大学金域检验学院为例

本研究通过分析产教融合背景下高校医学检验技术专业学生培养存在的问题,从产教融合内在微观运行环节——课程体系着手,以广州医科大学金域检验学院为案例,从“工学交融”课程体系可行性、构建原则、“一学年三学段”教学计划等方面探索课程体系改革方案,以期促进产教深度融合,培养出更加符合社会需求的应用型医学检验人才。     

转型背景下临床微生物学检验技术课程改革与实践

在专业转型的背景下,结合学校培养应用型医学检验专门人才的培养目标,对临床微生物学检验技术进行课程改革并实践。通过整合优化教学内容,改革课程设置、教学方法、考核方式等,激发了学生学习的积极性和主动性,培养了学生共同讨论的学习风气、独立思考的自主意识及研究过程的协作精神,提高了学生的综合素质,满足了当前临床微生物检验工作的实际需求。