中药学应用型本科人才培养的校企联合模式研究

探索中药学专业校企联合培养模式,通过对实践过程的分析,有针对性地提出中药学专业实施校企联合培养的建议和对策,为该模式在本专业的开展提供参考。     

校企联合——中药学专业应用型人才培养模式的构建

对目前产学研合作中高校应用型人才培养的现状进行分析,从改革教学内容,优化集中实践教学环节,全面提升学生的职业能力和创造性思维及动手能力;通过提高教师理论和实践水平进行"双师型"教师队伍的建设,研究并构建了中药学专业应用型人才培养质量的新模式。     

结合我国中医药优势修订中医药院校预防医学专业人才培养方案的研究——以成都中医药大学为例

培养具备中医药特色的预防医学人才,是全面落实“健康中国2030”战略部署的有效途径和重要举措,目前开办预防医学专业的中医药院校较少,且现有人才培养大多缺乏中医药特色教育。以目前开办预防专业的其中6所大学人才培养方案的培养目标、主干学科、核心课程、中医类课程设置情况及中医实践环节等进行详细分析,结合我校中医药特色,重新修订人才培养方案,该方案充分体现中西医并重的优势,构建中医药特色的专业知识体系和教学体系,强化中医药特色的实践能力运用,为中医药院校开办预防医学专业人才培养方案制定提供有效参考。     

基于职业成熟度与社会支持调查的临床医学职业生涯教育改革初探——以成都中医药大学临床医学专业为例

临床医学职业生涯教育是临床医学生成长发展的重要环节。本文通过职业生涯教育体系梳理,并且基于职业成熟度和社会支持的量表对临床医学大一大二进行抽样调查对比,发现经过优化调整的课程,使得大一的职业成熟度和社会得分均值支持高于大二,并提出优化已有课程,加强多方合作,促进临床医学人才的培养的建议。     

中医药院校物理双语教学的定位研究——以上海中医药大学中英联合班为例

利用网络、图书馆及访谈三大途径了解全国中医药院校开展大学物理双语教学的现状,同时对上海中医药大学近几年的物理教学成果及学生物理和英语知识结构作简单剖析。在此基础上,进行了在上海中医药大学中英联合班开展大学物理双语教学的定位研究。     

高等中医药院校本专科生任选课的开放与选修现状分析——以成都中医药大学为例

目的:通过回顾成都中医药大学本专科任选课的开课与选修现状,为学校下一步完善任选课开放提供建议,为高等中医药院校开设任选课提供重要参考。方法:对学校近5年任选课的开设和学生选课的基本情况等进行汇总,采用SPSS软件对数据进行分析。结果:近5年共开设任选课1200余门次,分属14个课程大类,开设课程门数排名正数前三的类别为自我管理与终身学习、国学经典与文化传承和经济活动与社会管理类课程。学生选修任选课的总人次超过13万,本、专科学生在选修课程类别上具有显著性差异(P0.001),选课人次较多的5个专业为护理学、临床医学、中医学(五年制)、中药学、针灸推拿学。学生取得的成绩不呈正态分布,以良好、优秀等级比例居多。结论:本文对任选课的开设和选课情况进行了全面分析,总结了历年来的选课规律,为进一步开设任选课提供决策基础,提示学校在后期要注意课程的遴选,特别是学生提供思维训练与问题解决、信息素养与技能应用、团队协作与组织领导类别的课程,也为同类院校任选课的开展提供重要参考。     

企业研究生工作站模式下药学硕士专业学位研究生培养现状调查分析——以中国药科大学校企工作站培养为例

本文关注药学硕士专业学位人才培养现状,以中国药科大学企业研究生工作站的药学硕士专业学位研究生培养实践为研究对象,通过实地调研和问卷分析,对工作站模式下校企联合培养研究生取得的成效和存在的问题进行研究,并针对性地提出对策和建议。     

以创新型人才培养为导向的“药物分析”教学改革研究

依据“药物分析”课程的特点和社会对药学专业人才实践、创新和协作能力的要求,在传统药学专业“药物分析”教学的基础上构建新的教学体系的需求是十分迫切的。因此,我们归纳实际教学经验,基于药学专业课的教学大纲安排,针对“药物分析”课程内容、教学方式进行以创新型人才培养为导向的“药物分析”教学改革探索,并取得较好效果。     

高校大型仪器共享平台对于促进中医药本科创新人才培养的探究——以成都中医药大学国家重点实验室色谱质谱分析平台为例

一流本科教育的重要环节是构建并完善我国高校的创新人才培养能力,把全面振兴本科教育作为新时代高等教育改革发展的核心任务。一流本科创新人才培养需要大型仪器共享平台发挥作用。本文以成都中医药大学西南特色中药资源国家重点实验室色谱质谱分析平台为例,剖析大型仪器共享平台在提升大型仪器的使用率,改善教学功能,以及挖掘教学思政元素等方面的实践应用,探索通过改革教学模式、创新教学内容、构建本科教学创新体系,提高高校大型仪器共享平台在本科创新人才培养中的作用,进而提高学校一流本科创新人才培养能力,促进学校一流本科建设。     

“双螺旋上升式”教学模式在培养药学复合型人才的应用

依据高等药学本科教育发展的新形势,探讨"双螺旋上升式"教学模式即理论与实践教学螺旋循环链与教师教学与学生学习过程的螺旋循环链,在教学理念、教学体系、教学内容、教学方法等方面的改革与实践,使两条链条有机结合、循环上升,培养适合行业经济发展需求的药学复合型人才。     

为新中国“中药管理”夯实路基的中药学专家——我国著名中药学专家杨光的多彩人生

他出生于中医药世家,从小接受中药学的启蒙教育。他酷爱历史、文学、善写古文诗词,在不同时期写下了数百首具有时代特征的诗词。在中药材质量品种及炮制方法极其混乱的建国初期,他通过汇集多方资深老中药师傅的意见,开始规范了中药炮制质量。他参与第一部药品管理法的制订,这是现行药品管理法的前身。他参与中草药群众运动,使中草药资源得到保护、开发、利用,同时适应了人民医疗需要以及有计划地发展中药生产。他成为新中国成立后第一代的中药管理工作者之一。他就是自学成才、业绩斐然的药学药政专家杨光。     

新学期开学第一次班会课的“四个环节”——以五年制高职校老生班为例

新学期开学第一次班会课是开启班级新气象、开创班级新局面的关键一课!五年制高职校老生班新学期第一次班会课,通过鼓气、醒脑、明确进步方向、调整班干部及管理职责四个环节依次展开,或能取得较好效果。     

企业研究生工作站模式下药学硕士专业学位研究生培养现状调查分析-以中国药科大学校企工作站培养为例

本文关注药学硕士专业学位人才培养现状,以中国药科大学企业研究生工作站的药学硕士专业学位研究生培养实践为研究对象,通过实地调研和问卷分析,对工作站模式下校企联合培养研究生取得的成效和存在的问题进行研究,并针对性的提出对策和建议。     

“医、教、研”协同下药学人才培养路径——以浙江医药高等专科学校为例

目的:为提高药学人才培养质量提供参考。方法:分析我国对药学人才的要求及其配备现状和药学高等教育现状,探讨"医、教、研"协同视角下药学人才培养路径。结果:我校通过融入产业,构筑"政、产、医、教、研"协同育人平台;并注重质量,从落实校院两级管理、加强师资队伍建设、加强实践条件建设、加强质量评价体系方面,建立"管理、师资、实践、评价"保障机制来构建了药学人才培养路径。结论:我校在药学人才培养方面探索出一种可复制的创新模式,药学人才培养质量不断提高,为"健康中国"战略的实施提供了必要的保障。     

“工业4.0”时代医药类学生实践能力培养——以内蒙古医科大学为例

实践能力是高等医学院校培养学生专业能力的关键内容,是对理论教学的重要补充和拓展,随着科技发展和“工业4.0”时代的到来,社会和医学领域对高等院校学生提出更高要求,医学教育领域也随之发生革命性变化。针对当前医学教育模式导致的学生学用脱节、实践能力不强等问题,根据医药类学科学生发展情况,我校从学生实际实践需求出发,采取虚拟仿真实验教学,课外科研实践探究,推进创新创业平台发展等措施,转变教学方式,提高学生综合实践能力,为培养社会应用型医药类人才奠定基础。     

以短视频为例的用药科普新模式调查研究

目的 探讨短视频用药科普的效果.方法 统计并分析2020年5月至6月六院药师抖音短视频的观看量、点赞量等相关数据,以及相关短视频在微信公众号和微信视频号上的相应数据.结果 6个系列短视频中,抗凝药物华法林科普视频的观看量(4000余人次)和点赞量均最多,高血压、高血脂系列位居第2,观看量2500余人次;30期视频中,观...     

文化传承与汉语修辞教学——以“中国风”歌曲为例

人类不仅是一种语言的动物,更是一种修辞动物。修辞是主体经验和社会文化因素相互结合的产物,修辞话语通过外在的文化镜像承载在主体心灵世界中,它所反映的文化心理和文化态度凝聚为个体的记忆,这种个体记忆和群体认知模式被不自觉的解释为主体的历史存在和现实存在的一个约定性符号。文章结合“中国风”歌词中的修辞方式和传统文化,探讨在文化传承视阈下修辞与汉语教学的关系。     

“卓越计划”下培养医学生临床技能的调查与研究

目的:研究培养卓越医生临床技能的有效途径以及培养中的常见误区,寻找出一套行之有效、科学规范的"卓越式"教育模式。方法:在查阅相关文献的基础上,采用自行设计的调查问卷对山西医科大学2个"卓越医生培养试验班"60名学生及140名教师进行调查与访谈,经数据统计分析后获取结果。结果:关于卓越医生应推广的教学模式中"贯穿全程的临床技能课程"同意度在学生和老师中均排第一位;"医学生临床技能培养中重要因素"学生认为应当为医学生创造实践机会(48%),而教师则认为开展病例教学对于临床技能的培养更为重要(30%);对于临床技能及临床习惯养成过程中的常见误区,学生与老师们的调查结果相似。结论:卓越医生的培养应以医学生时期的临床技能教学为主,临床技能的提升应通过教学模式的改革,优化课程设置,增加实践机会等途径实现,同时在培养过程中应注意避免误区。     

以“能力与责任意识培养”为导向的药事管理学教学改革实践

目的 探索以“能力与责任意识培养”为导向的药事管理学教学改革。方法 采用案例教学法、主题探究讨论等多种方式丰富课堂教学形式,将课程思政建设有机融入到课堂教学中,提升药事管理学课堂教学的生动性、实用性和引领性,将教学目标与育人目标有机结合,锻炼学生分析理解药学事件的能力,培养学生对中国药学事业发展的责任感和担当。结果与结论 通过教学改革实践,将药事管理学的知识目标、能力目标与价值观目标相互融合,同时实现教学目标与育人目标。本教学改革实践得到了学生的认可,取得了较好的改革实践效果。     

以“特色活动”为载体,促进医院女工工作新发展——以浙江大学医学院附属儿童医院为例

随着国家医疗体系改革的不断深化,卫生系统也面临着诸多的变革,更多样化的利益纠葛,更复杂的医患关系,都使得医院女工工作面临诸多的问题与挑战,如何促进工会女工工作的创新思维,调动女工的工作积极性,是工会女工委值得深思的问题,也是改革发展过程的一项重要内容。