大学生厕所性文化现象分析

目的:了解大学生性相关的知识、态度和行为情况,为大学生性健康教育提供科学依据.方法:采取定性和定量的研究方法,对山西省三所高等院校124间厕所门板上的信息进行搜集,对有价值的信息进行分类并分析.结果:大学生厕所性文化中知识类信息所占比例最大,大学生对性知识充满了渴望和兴趣,大学生中存在多种性行为现象,不同性别学生存在一定的差异.结论:大学生厕所文化是大学生性文化的又一阵地,是大学生性宣泄的一种途径,大学生在性方面存在危险因素,大学生性健康教育迫在眉睫,应加强知识的教育,特别是性方面的知识,还应重视态度和行为的教育,培养正确的生活、行为习惯.     

武汉某高校大学生性健康教育选修课程的干预效果评价

目的 调查武汉某高校大学生人群对性健康的认识及对相关知识的需求,观察其接受性健康教育课程干预后对性的认识程度,为促进大学生身心健康提供科学依据。方法 采用自行设计的调查问卷对516名在校大学生的性健康及性传播疾病认知及态度、行为进行调查。结果 收取有效问卷512份,49.20%(252名)没有接受过正规的性教育,58.20%(298名)自认了解性健康知识,90.20%(462名)认同婚前性行为,仅24.60%(126名)能完全正确回答安全性行为知识。学生对于性健康的了解程度较低、对婚前性行为接受程度较高、对性相关疾病认知率较低、对大学生中存在的危险性行为持宽容态度。结论 大学生生殖健康知识缺乏是导致未婚先孕、性传播疾病发病率上升的原因之一。学生对学校有明确的性健康教育需求。     

理科大学生性与生殖健康认知干预效果与评价

目的了解理科大学生性与生殖健康知识的知晓率和性与生殖健康行为以及对性与生殖健康的态度,探索性与生殖健康教育的有效途径。方法选择某高校数学、化学、生物、农学4个专业980名一年级学生为研究对象,就性与生殖健康知识、行为和态度3个方面进行第一次问卷调查,经过性与生殖健康宣传倡导、同伴教育、知识讲座等系列活动的开展,一年后对其进行第二次问卷调查,评价干预效果。结果 980名大学生中,接受过性与生殖健康教育的学生增加了21.6%;从学校获取性与生殖健康知识的学生占比增长29.4%;大学生对性与生殖健康知识的知晓率提升了24.2%,对性与生殖健康行为的正向态度有显著改善。结论大学生性与生殖健康知识匮乏,在大学生中开展性与生殖健康教育很有必要,同伴教育、宣传倡导、知识讲座等多种方法综合运用可以提高教育效果。     

对西部大学生性现状的调查研究——以宁夏师范学院为例

对宁夏师范学院大学生性现状进行了自行设计的问卷调查,为在大学生中开展性健康教育提供依据。结果表明:(1)我校大学生的性观念比较保守;(2)男女生进入青春期的年龄对异性交往有一定的影响;(3)大学生能正确看待"黄色"书刊与音像,负面影响不大。(4)大学男生对性产业的态度较女生宽容;(5)大学生对性不同层面的知识都有较大的需求。     

当代大学生性健康教育的思考

性健康教育是大学生素质教育中的重要组成部分,高校开展大学生性健康教育的必要性和重要性不容忽视。性健康教育的目的旨在帮助大学生获得与年龄增长相一致的有关性生理、性心理、性社会调控的知识,以消除个人在性发展和性行为中的焦虑和恐惧等种种不良情绪,促进身心健康;帮助个人对性发展中出现的种种性现象(包括自己和他人)采取客观和理解的态度;帮助大学生正确认识与处理两性关系及其相关的道德与法律问题。在当代大学生的性健康教育中,要传播科学的性生理知识,加强对大学生的性心理引导教育,并重视性社会的有效调控,以促进和完善性生理、性心理与性社会为整体的性健康教育。     

《大学生性自我保护能力量表》的构建及验证

目的 构建适用于大学生群体的性自我保护能力量表并检验其信度和效度。方法 主要参考张月珍和骆俊宏翻译、构建的中文版《青少女性自我保护意识量表》,结合对大学生结构性访谈结果,构建《大学生性自我保护能力量表》,对上海市大学生进行试调查并修订量表。结果 总共回收有效问卷508份。借助公因子提取和探索性因子分析,构建出由16个条目、4个公因子(性态度、性自我认知、性价值取向、性健康意识)组成的《大学生性自我保护能力量表》,4个公因子累计方差贡献率达61.78%。该量表的Cronbach′s α系数为0.817;验证性因子分析结果拟合优度指数(GFI)、调整的拟合优度指数(AGFI)、规范拟合指数(NFI)、比较拟合指数(CFI)均>0.90,具有不错的适配性。结论 《大学生性自我保护能力量表》具有良好的信度与效度,适用于今后对大学生性自我保护能力的调查。     

当代大学生性健康知识、态度、行为分析

为了了解处于青春后期的当代大学生对性健康知识的认知程度及其相关态度和行为现状,有的放矢地对他们进行性健康教育,我们进行了此次调查,现将结果报告如下。1对象和方法1.1对象对黑龙江大学一至四年级的在校大学生,采取随机分层整群抽样方法,抽取1000名大学生下发调查问卷,收回有效问卷978份,回收率97.8%,其中男生536人,女生442人。1.2方法填写“新世纪大学生性健康教育问卷”,学生独立答卷,不记名,当场收回问卷,使用χ2检验进行统计分析。2结果2.1对于在大学生中开展性健康教育的看法在参与调查的978位大学生中,94.7%的同学认为性健康教育…     

临床医护人员对患者性健康指导现状的调查

目的：了解医护人员对患者性健康指导现状,分析影响性健康指导的因素。方法：采用自行设计的医护人员性健康指导问卷表,调查了460名临床医护人员,并对数据进行分析统计。结果：医护人员对患者性健康指导行为分值较低,性健康指导行为与性健康知识、态度呈正相关（R=0．21～0．704,P〈0．01）,影响健康指导行为的首要因素是性知识缺乏,态度次之。结论：临床医护人员普遍存在性健康指导知识缺乏、忽视患者性健康问题、健康行为受限的诸多问题。对患者的性健康教育任重而道远。     

泰州市专科大学生性知识、性态度、性行为状况调查分析

目的:了解泰州市专科大学生的性知识、性态度和性行为的现况,为性教育的开展提供方向。方法:采用自编《泰州市高职高专学生性态度调查问卷》对泰州市职业技术学校、江苏畜牧兽医职业技术学院、泰州学院等3所高校504名在校大学生进行性知识、性行为和性态度调查。结果:泰州市专科学生性教育缺乏,性知识掌握程度偏低,性行为发生率中等,性态度较开放。不同性别、年级、专业及生源地大学生在学校性教育态度、性知识掌握、性行为发生率以及性态度各维度上存在一定差异。性知识、性行为及性态度间存在显著相关关系。结论:高校在实施性教育时应考虑学生的性别、年级、专业及生源等有针对性地选择性教育形式和内容。     

双重态度模型理论对性态度研究的启示

受教育者的性态度一直是性健康教育的关键点,同时也是难点之一。本文从双重态度模型理论出发,在多年的性健康教育的教学与实践的基础上,对内隐性态度的测量以及如何改变不良性态度,重塑、完善健康的性态度进行了阐述。     

体育专业大学生性道德价值取向调查研究

本研究以自编问卷,对1800名大学生进行性道德价值取向调查,揭示:体育专业大学生总体上对性道德持肯定态度,对自己的性形象表现出明显的自信,性行为层级明显高于非体育专业大学生,对性知识道德观念很不稳定,性知识的缺乏普遍存在,对边缘性行为的认可程度较高,对独自性行为存在矛盾心态,认可度高于非体育专业大学生,对同性恋倾向和殉情持否定态度。     

高职医学生艾滋病知识、态度和高危性行为的调查分析

目的:了解高职医学生艾滋病知识、态度和高危性行为现状,为在高职医学生中开展艾滋病健康教育提供依据。方法:分层整群选取527名高职医学生进行问卷调查。结果:527名高职医学生艾滋病知识的总体知晓率为75.10%,基础知识、传播途径知识和非传播途径知识的知晓率分别为75.22%、88.73%和61.38%。高职医学生对待艾滋病的态度均分为(3.67±0.44)分,恐惧和逃避维度均分最低为(3.18±0.62)分。31名(5.88%)高职医学生报告有过性行为,其中有1个以上性伴侣占25.8%,有过同性恋、口交、肛交经验的分别占19.5%、35.5%、22.6%,每次性行为时均使用安全套的占45.1%。高职医学生获得艾滋病相关信息的前2位途径是老师讲课(68.1%)、网络(65.4%)。结论:高职医学生的艾滋病知识有待提高,尤其是非传播途径知识和基础知识;高职医学生对艾滋病持有恐惧和逃避心理,态度有待改善;高职医学生中存在传染艾滋病的高危性行为;需要联合学校和大众媒体对其进一步开展艾滋病知识、态度和安全性行为的宣传教育。     

大学生婚前性行为和性态度调查分析

目的:了解当代大学生婚前性行为的现状,分析他们对婚前性行为的态度和认知,为开展性健康教育和研究提供基础材料.方法:通过网络采用无记名方式问卷调查了512大学生.结果:调查发现,14.5％的被调查者发生过婚前性行为,与过去调查结果相比明显增加.66.2％的学生认为婚前性行为应慎重为好,但男女态度有所差异,男生较为主动,在性行为上处于主导地位.结论:应当加强性健康教育,同时加强对网络信息的管理,净化社会环境.     

山西大学生性健康教育问题的调查研究

为了更有针对性地在山西大学生中开展预防性病、艾滋病的教育,提高大学生自我保护意识,避免危险行为发生,通过问卷调查的方式,获得了大学生性观念和性知识等方面的第一手资料[1],本文经过资料对比分析,发现了性观念方面存在的问题和特点,并对在山西大学生中开展性健康教育、普及性知识提出一些看法。     

大学生性观念和性知识的调查分析与思考

性与性健康是人类健康的核心问题之一。对大学生进行性观念和性知识的调查分析,是有效地对大学生开展性健康教育的前提。本文通过问卷调查的方式,获得了大学生性观念和性知识等方面的第一手资料,经过资料对比分析,发现了性观念方面存在的问题和特点,并对在大学生中开展性健康教育、普及性知识提出一些看法。     

中学生性行为和性态度现状调查分析

目的：了解中学生的性行为与性态度现状,为中学开展青春期性教育提供事实依据。方法：采用匿名方式对广东、福建和山东三个不同地区的1088名初高中生进行问卷调查。结果：中学生恋爱、性幻想、手淫、性梦的比例分别为28.5％、25.8％、24.8％和19.2％,甚至有2.2％的中学生有过婚前性行为。以上行为普遍表现为男生高于女生,高中高于初中,内陆高于沿海。中学生认为只要双方愿意就可以进行婚前性行为的有33.5％,呈现比较开放态度;认为网恋是虚假不现实的占54.5％,说明中学生对网恋具有理性的态度。结论：目前中学生婚前性行为比例虽然不高,但性态度较开放,甚至多数学生对婚前性行为表示不同程度赞同。因此,家庭、学校、社会应互相配合进行性健康教育,促使中学生身心健康发展。     

女大学生性知识与性健康综合调查报告

目的:了解现代女大学生性知识来源与需求、性态度、性价值观、性道德意识,以便有针对性地开展好性健康教育,促进女大学生心身健康发展.方法:通过问卷调查,深入了解女大学生性知识来源与需求等状况.结果:女大学生性知识来源主要为杂志、电影电视和课堂教学,来源单一;女学生的性知识需求主要集中在女性怎样保护自己、性与爱等;恋爱学生人数多,主张恋爱的比例较高,普遍需要学习性知识.结论:高等学校应有针对性地对女大学生开展好性健康教育,特别是恋爱观、性态度、性价值观、性道德意识的引导与教育,促进女大学生身心健康发展.     

北京市大学生性知识、性观念、性行为的调查研究

心理学理论认为人类所拥有的知识、信念、态度、价值观等都会影响人类的行为[1],错误的知识和观念往往导致错误的行为。随着年龄的增长,大学生的性生理与性心理逐渐成熟,其性需求的程度也随着年龄而逐渐增加[2],是人们常说的性活跃人群[3]。据有关文献报道,已有一定比例的大学生有过性交经历,但由于他们掌握的性知识存在一些偏差和不足,使得他们当中一些人正面临着一定的生殖健康问题[4]。为此,本研究通过调查大学生的性知识、性观念、性行为情况,旨在为今后开展大学生性健康教育提供基本依据。     

中高职护生性健康课程设置干预效果研究

目的:了解性健康课程设置对中高职护生性相关知识增长及性相关职业态度的改善效果,确定有利于中高职护生性健康教育的最佳课程设置体系,完善中高职护生性职业教育.方法:采用方便抽样,抽取在未来两个月内即将进入临床实习的在校护生共315人作为研究对象.采用小班制课堂讲授、小组讨论、个别辅导、专家讲座相结合的教学形式,教学内容主要为护生性相关知识,包含性生理、性心理、性伦理、性行为与性病、优生优育与避孕五大方面.结果:课程设置后,不同学制护生性相关知识的掌握程度均有所提高(P=0.000);护生对护理对象进行性健康教育的主、被动性均提高(P=0.000);护生对异性护理对象作性健康指导的尴尬程度减轻(P=0.000).结论:采用科学的干预方法能提高学生对性相关知识的掌握程度,并使其更主动为患者提供性健康教育.学校开展性相关职业教育非常必要,不仅有利于护生自身健康及家庭幸福,更有利于服务患者.