延续性自我管理对冠心病患者PCI术后康复的影响

目的探讨延续性自我管理对冠心病患者PCI术后康复的影响。方法选取2016年1月至2017年5月阜外华中心血管病医院(河南省人民医院心脏中心)收治的136例冠心病患者,按入院顺序分为对照组和观察组,每组68例。对照组患者接受常规健康教育,观察组患者在常规健康教育的基础上接受延续性自我管理教育。比较两组患者干预前后自我管理能力、常识认知水平。比较两组患者出院后6个月内心脏不良事件发生率。结果干预后,两组患者自我管理能力各指标评分和疾病相关常识认知评分均高于干预前,观察组患者自我管理能力各指标评分和疾病相关常识认知评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组心脏不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对冠心病患者PCI术后实施延续性自我管理教育,可有效提高患者的自我管理能力,减少心脏不良事件的发生。     

延续性护理干预对提高冠心病介入术后患者自我管理水平的效果

目的 探讨延续性护理对冠心病患者介入术后自我管理的影响。方法 选取2014年6月至2015年2月在安徽省立医院心血管内科行冠状动脉介入治疗的77例冠心病患者，随机分为对照组和试验组。对照组给予常规护理教育方法，试验组在常规护理教育方法的基础上采用延续性护理干预（包括住院期间个体化健康教育+出院后定期护理随访），运用冠心病疾病认知调查问卷和冠心病自我管理行为量表观察比较两组患者的疾病认知情况和自我管理水平。结果 出院时、出院3个月及出院6个月试验组患者疾病认知得分均高于对照组，差异有统计学意义（F=7.2，P<0.05）；出院3个月及出院6个月试验组患者自我管理得分均高于对照组，差异有统计学意义（F=34.5，P<0.05）。结论 冠心病介入术后患者疾病认知和自我管理水平低下，需引起医护人员重视；延续性护理干预能提高患者疾病认识和自我管理水平。     

延续性护理对冠心病患者经皮冠脉介入术后自护能力和生活质量的影响

目的观察延续性护理对冠心病患者经皮冠脉介入术后自护能力和生活质量的影响。方法采用随机数表法将2017年3月至2018年8月在周口市中心医院接受PCI治疗的108例冠心病患者分为A、B两组,每组54例。A组出院后不接受护理干预,B组接受延续性护理干预。对比两组患者出院时和护理干预6个月后的自护能力评分和生活质量评分,统计两组术后6个月内主要心血管不良事件(MACE)发生率。结果护理干预6个月后,B组患者冠心病自我管理量表得分和GQOL-74得分均高于A组,差异有统计学意义(均P<0.05)。术后6个月内,A组和B组MACE发生率分别为22.22%(12/54)、7.41%(4/54),B组MACE发生率低于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性护理干预可有效改善冠心病患者PCI术后自护能力和生活质量。     

心脏康复个性化教育模式对冠心病患者PCI术后自我管理及对心血管危险因素的影响

目的:探讨心脏康复个性化教育模式对冠心病(CHD)患者经皮冠状动脉介入(PCI)术后自我管理及对心血管危险因素的影响.方法:选取98例成功接受PCI治疗的CHD患者为研究对象,依据术后康复教育模式不同分为对照组和研究组,每组各49例.对照组采用传统心脏康复教育模式;研究组采用个性化心脏康复教育模式,干预时间3个月.分析两组患者干预前后6 min步行试验距离(6MWD)、冠心病自我管理量表(CSMS)评分和心血管危险因素改善情况,分析6MWD与CSMS的相关性.结果:干预3个月后,两组患者6MWD、CSMS总分均有升高(P<0.05),且研究组6MWD、"疾病知识获得管理""治疗依从性管理"评分和CSMS总分高于对照组(P<0.05).对照组干预前后血压血脂指标变化比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组干预后舒张压(DBP)、低密度脂蛋白(LDL-C)水平下降(P<0.05),且低于对照组(P<0.05).CHD患者6MWD与CSMS总分呈正相关(r=0.793,P<0.05).结论:心脏康复个性化教育模式能提高CHD患者自我管理能力,促进心脏康复和控制心血管危险因素.     

延续性护理干预对冠心病患者经皮冠状动脉介入术后自我管理水平的影响

目的探讨延续性护理干预对冠心病患者经皮冠状动脉介入（PCI）术后自我管理水平的影响。方法选取行PCI治疗的患者70例,通过随机数字法将其分为延续性护理组和常规护理组,延续性护理组在常规护理法的基础上增加了出院后第3个月及第6个月的电话随访延续性护理,通过冠心病自我管理行为量表分析两组患者对冠心病的自我管理水平。结果入院时两组患者对冠心病的认知评分及自我管理行为量表评分均较低,且两组比较差异均无统计学意义（均P＞0.05）;延续性护理组在出院后第3个月及第6个月的自我管理行为量表评分均高于常规护理组（均P＜0.01）。结论冠心病患者PCI术后自我管理水平能力较低,通过延续性护理干预可有效提升患者的自我管理水平。     

集束化护理模式对冠心病PCI术患者生活质量与自我管理能力的影响

目的:探讨集束化护理模式对冠心病患者PCI术后生活质量、自我管理能力与心血管事件发生率的影响。方法:纳入临床明确诊断为冠心病且行PCI术的患者160例,随机分成对照组与观察组,每组80例。对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理模式的基础上予集束化护理干预,观察6个月,对比两组护理干预后心血管事件发生率、生活质量、自我管理能力及依从性的异同。结果:(1)护理干预后,观察组患者心血管事件发生率较对照组明显降低,依从性较对照组明显提高,差异有统计学意义(均P<0.05);(2)护理干预后,观察组患者生活质量评分与自我管理能力评分均较对照组明显提高,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论:集束化护理可明显降低冠心病患者PCI术后心血管事件的发生率,提高其依从性,改善其生活质量与自我管理能力,值得临床推广应用。     

基于移动医疗软件的延续性护理在中青年冠心病患者PCI术后的应用

目的:探讨基于移动医疗软件(同心管家)的延续性护理干预对中青年冠心病患者经皮冠状动脉介入术(percutaneous coronary intervention, PCI)后的效果。方法:筛选出自2018年1月至2019年6月在我院接受PCI术后的中青年冠心病患者88例作为研究对象,按就诊先后顺序,分为观察组和对照组,每组各44例。对照组给予常规心内科护理及出院指导,观察组联合应用基于移动医疗软件的延续性护理干预,比较两组患者出院时及出院后第6个月末冠心病认知水平、血脂水平及生活习惯;同时比较两组患者出院后第6个月末服药依从性差异。结果:出院后第6个月末,观察组患者冠心病认知水平为(80.47±9.46)分,对照组患者冠心病认知水平为(64.11±7.38)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者服药依从性为(3.62±0.11)分,对照组患者服药依从性为(3.03±0.26)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);生活习惯中,观察组患者运动、吸烟情况为75.00%、15.91%,对照组患者为52.27%和36.36%,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05);血脂指标中,观察组患者TC、LDL-C水平分别为(3.46±0.68)mmol/L、(2.06±0.60)mmol/L,对照组患者TC、LDL-C水平分别为(3.82±0.83)mmol/L、(2.51±0.76)mmol/L,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于移动医疗软件的延续性护理干预有助于提高中青年冠心病患者PCI术后的冠心病认知水平及服药依从性,改善生活方式及血脂水平,值得进一步推广。?     

延伸护理对冠脉介入术后病人自我管理水平和生活质量的影响

目的:评价延伸护理对冠脉介入术后病人自我管理水平及生存质量的影响。方法:将148例病人随机分为干预组和对照组,每组各74例,2组均给予经皮冠状动脉介入治疗术后常规护理,干预组在此基础上提供延伸护理干预,采用自我管理水平量表（CSMS）、生活质量量表（SAQ）及临床客观资料进行干预效果的评估。结果:3个月后,干预组自我管理行为7个维度、生存质量5个维度与对照组比较差异均有统计学意义（P<0.01）;干预组血脂、血压、血糖的达标人数以及戒烟、限酒的管理与对照组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论:系统性、针对性延伸护理干预有利于改善经皮冠状动脉介入治疗术后病人健康行为、生存质量,提升病人的自我管理能力。     

医院社区联动自我管理教育模式对糖尿病患者治疗效果的影响研究

目的评价医院社区联动自我管理教育模式对常规治疗效果不佳的2型糖尿病患者的代谢控制、自我管理水平和生活质量的影响。方法将134例常规治疗后糖化血红蛋白水平超过6.5%的2型糖尿病患者随机分为医院社区联动自我管理教育组(自我管理组,74例)和常规糖尿病健康教育管理组(对照组,60例)两组。自我管理组首先在综合医院糖尿病中心接受连续五天的全日制糖尿病自我管理教育,随后建立社区健康管理档案定期接受电话和门诊随访。对照组仅接受常规糖尿病健康教育和社区常规跟踪随访。评价干预前和实施健康教育管理1年后的血糖、血压、血脂、糖尿病知识、自我管理水平和生活质量的变化。结果干预后,两组患者的空腹血糖、餐后血糖和糖化血红蛋白水平均较干预前显著下降,差异有统计学意义(P<0.05);同时,自我管理组患者的空腹血糖、餐后血糖和糖化血红蛋白水平显著低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,自我管理组糖尿病知识、自我管理效能和技能得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,自我管理组患者的满意维度得分和生活质量总分显著提高,并且满意维度评分优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论医院社区联动自我...     

多元化护理在冠心病患者介入术后的应用效果

目的探讨多元化护理在冠心病患者介入术后的应用效果。方法选取2015年4月至2017年12月三门峡市第三人民医院收治的接受介入治疗的116例冠心病患者,按随机数表法分为对照组和观察组,每组58例。对照组患者接受常规护理,观察组患者接受多元化护理,干预6个月。干预前后采用焦虑自评量表(SAS)评估焦虑程度。干预前后使用SF-36生活质量健康调查简表评估生活质量。比较两组患者并发症发生率。结果干预6个月,两组患者SAS评分低于干预前,SF-36评分高于干预前,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预6个月,观察组患者SAS评分低于对照组,SF-36评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者尿潴留、出血、失眠、心绞痛的发生率均较对照组低,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论多元化护理有助于改善冠心病患者介入术后的心理状态,提升生活质量,减少并发症发生。     

延续性自我管理教育在抑郁症患者健康教育中的应用

目的:探讨延续性自我管理教育在抑郁症患者健康教育中的应用。方法:选取100例住院治疗的抑郁症患者,随机分为对照组和干预组各50例。对照组由责任护士进行常规健康教育,干预组除实施常规健康教育外,由自我管理教育小组成员严格按照规范化健康教育流程对患者实施综合的自我管理教育。出院时对照组给予常规出院指导,干预组实施延续性自我管理教育。结果:延续性自我管理教育后,干预组患者服药依从性高于对照组(P<0.05);抑郁程度较对照组低(P<0.05);生活质量除环境领域和精神信仰两领域比较,差异无统计学意义(P>0.05),其余各因子分明显优于对照组(P<0.05)。结论:延续性自我管理教育能增强自我管理能力,提高患者服药依从性,改善抑郁情绪,显著提高生活质量。     

健康教育联合延续性护理对糖尿病肾病患者生命质量和自我管理能力的影响

目的:观察健康教育联合延续性护理对糖尿病肾病患者生命质量和自我管理能力的影响。方法:选取130例糖尿病肾病患者作为研究对象,依据随机数字表法将其分为对照组和观察组各65例,对照组采取常规护理,观察组在对照组的基础上采取健康教育和延续性护理,比较护理前后两组自我管理能力、生命质量及并发症发生情况。结果:护理后观察组简明健康状况调查表(SF-36)各项目评分和糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);低血糖、高血压、感染发生率均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用健康教育联合延续性护理可有效提升糖尿病肾病患者的生命质量和自我管理能力。     

三位一体化护理对慢性阻塞性肺疾病患者自我管理能力及肺功能的影响

目的探究三位一体化护理对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者自我管理能力及肺功能的影响。方法选取2016年7月至2017年7月平煤神马医疗集团总医院收治的50例COPD患者作为对照组,2017年8月至2018年8月平煤神马医疗集团总医院收治的50例COPD患者作为观察组。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上接受三位一体化护理干预。测定患者干预前、干预3个月后肺活量(VC)、第1秒用力呼气容积(FEV_1)、最大呼气流量(PEF),分别于干预前,干预3个月采用自我管理能力测定量表(ESCA)对患者自我管理能力进行测评。结果观察组干预后VC、FEV_1、PEF均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。两组干预后3个月ESCA评分均高于干预前,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组干预后3个月ESCA评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论给予慢性阻塞性肺疾病患者三位一体护理干预,利于改善患者肺功能,提高自我管理能力,临床应用效果较好。     

延续性护理对老年糖尿病患者饮食行为的影响

目的:探讨延续性护理对老年糖尿病患者饮食行为及血糖控制的作用。方法:将125例老年糖尿病患者随机分为观察组64例和对照组61例。对照组患者在出院前接受常规的出院指导和健康教育,而观察组患者在对照组的基础上继续接受延续性护理,分别于干预前及干预6个月后对两组患者的饮食行为和血糖控制情况进行比较。结果:干预前两组患者饮食行为比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预6个月后观察组饮食结构合理、食物加工方式合理、每日摄取适量能量及餐次合理等方面的饮食行为显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组干预后的空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:延续护理有利于帮助老年糖尿病患者建立健康的饮食行为,增强自我管理的能力,有效控制血糖。     

整体护理干预对老年冠心病患者自我管理能力及生活质量的影响

目的探讨整体护理干预对老年冠心病患者自我管理能力及生活质量的影响。方法选择2016年1—12月民权县中医院收治的50例老年冠心病患者作为研究对象,按照随机数表法分为两组,各25例。对照组患者接受常规护理,观察组患者接受整体护理干预,对比两组患者自我管理能力和生活质量。结果观察组患者护理干预后自我管理能力各指标评分及生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论整体护理干预能够提高老年冠心病患者的自我管理能力和生活质量,有利于增强患者治愈疾病的信心,改善患者预后。     

辛伐他汀对介入术后的冠心病慢性心力衰竭患者预后的影响

目的:探讨辛伐他汀对介入术后的冠心病慢性心力衰竭患者预后的影响.方法:入院后,两组患者均按常规用药后,观察组给予降脂药辛伐他汀介入治疗冠心病慢性衰竭,对照组则单行介入治疗.结果:术后6个月,再次复查比较两组患者的血脂水平情况.对照组与观察组的差异具有统计学意义(P<0.05).观察组的再狭窄率相对于对照组明显降低,而LVEF水平相比对照组显著提高(P<0.05).两组患者血浆炎性指标水平均低于治疗前,且观察组WBC计数和hsCRP水平的降低均比对照组明显,具有统计学意义(P<0.05).结论:他汀类药物有明显的降脂、抗炎功效,能够使介入术后再狭窄发生率有所降低,从而改善冠心病慢性心力衰竭患者的心功能.     

跨理论模型联合赋能教育对中青年冠心病病人PCI术后自我管理行为和负性情绪的影响

目的探讨跨理论模型联合赋能教育对中青年冠心病病人经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后自我管理行为和负性情绪的影响。方法选取行PCI术的中青年冠心病病人68例,按照随机数字表法分为观察组33例和对照组35例。对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上给予跨理论模型联合赋能教育的健康教育。采用冠心病自我管理行为量表和焦虑、抑郁评分量表进行问卷调查,比较2组病人的自我管理行为各维度得分和焦虑、抑郁得分。结果2组病人出院时自我管理各维度评分差异均无统计学意义(P>0.05);2组出院后3个月自我管理各维度中除情绪认知管理评分差异无统计学意义外(P>0.05),观察组其他维度评分均高于对照组(P < 0.05~P < 0.01);观察组出院后6个月自我管理各维度评分均明显高于对照组(P < 0.01)。2组病人出院时焦虑评分和抑郁评分差异均无统计学意义(P>0.05);观察组出院后3、6个月焦虑评分均低于对照组(P < 0.05~P < 0.01);2组出院后3、6个月焦虑评分均低于出院时(P < 0.05),观察组出院后6个月焦虑评分均低于出院后3个月(P < 0.05)。结论跨理论模型联合赋能教育应用于中青年冠心病病人PCI术后的健康教育中,能提高病人的自我管理能力,改善病人的自我管理行为,减轻病人的焦虑、抑郁负性情绪,值得临床推广。     

基于网络的医院-社区-家庭一体化照护模式在糖尿病患者中的应用效果评价

目的评价基于网络的医院-社区-家庭一体化照护模式对糖尿病患者自我管理水平和生活质量的影响。方法选择2016年2月至2017年2月郑州大学第一附属医院收治的2型糖尿病患者120例,将患者分为对照组和观察组,每组60例,2组患者在研究过程中各失访5例,最终纳入分析患者均为55例。对照组患者由责任护士实施常规健康指导和随访,观察组患者采用基于网络的医院-社区-家庭一体化照护模式进行管理。2组患者在出院后随访6个月,采用自我管理能力量表(SDSCA)评估患者出院后1、3、6个月的自我管理水平,采用糖尿病患者生活质量特异性量表(DAQL)评估患者3、6个月的生活质量,比较2组患者干预前后SDSCA、DAQL评分。结果 2组患者干预前SDSCA评分比较差异无统计学意义(P>0.05);2组患者各时间点SDSCA评分组内两两比较差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者出院1、3、6个月SDSCA评分均高于对照组(P<0.05)。2组患者干预前DAQL评分比较差异无统计学意义(P>0.05);2组患者各时间点DAQL评分组内两两比较差异均有统计学意义(P<0.05);出院3个月2组患者DAQL评分比较差异无统计学意义(P>0.05),出院6个月观察组患者DAQL评分低于对照组(P<0.05)。结论基于网络的医院-社区-家庭一体化照护能提高糖尿病患者的生活质量和自我管理水平。     

互动式健康教育对冠状动脉粥样硬化性心脏病患者自我管理效能及治疗依从性的影响

目的:观察互动式健康教育对冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)患者自我管理效能及治疗依从性的影响。方法:选取112例冠心病患者为研究对象,按照随机数字表法分成对照组和观察组各56例。对照组给予常规健康教育,观察组实施互动式健康教育,比较两组自我管理效能、治疗依从性及护理满意度。结果:护理前两组GSES评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后两组GSES评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组MAQ量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为98.21%,高于对照组的85.71%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:互动式健康教育可有效改善冠心病患者自我效能及治疗依从率,提高护理满意率,可行性高。     

电话随访式延续性护理对冠心病患者二级预防非药物措施自我管理能力的影响

目的 探讨电话随访式延续性护理对冠心病患者二级预防非药物措施自我管理能力的影响。方法 对某三级甲等医院心内科住院治疗的68例冠心病患者,按住院先后顺序分为干预组和对照组,各34例,2组患者在住院期间均常规给予健康教育,发放健康教育小册子,干预组出院后进行电话随访式延续性护理,包括戒烟限酒、合理饮食、体育锻炼及情绪控制等,干预时间12周,对照组不实施。结果 电话随访式延续性护理干预后,干预组冠心病患者二级预防非药物措施自我管理能力、合理饮食、戒烟限酒、体育锻炼得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),情绪控制得分虽有所提高,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论 对冠心病患者进行电话随访式延续性护理,有利于二级预防非药物措施的实施,能够帮助患者提高二级预防非药物措施的自我管理能力,建立健康的生活方式,情绪控制干预有待进一步加强。