健康教育对经皮冠状动脉介入术患者遵医行为及再入院率的影响

目的:探讨经皮冠状动脉介入(PCI)急性冠脉综合征患者经健康教育干预效果.方法:回顾性分析2018年1月—2019年2月期间在焦作市第二人民医院就诊的97例急性冠脉综合征患者资料,依据干预方式分为观察组(常规护理+健康教育,58例)和对照组(常规护理,39例),对比分析两组干预前后遵医行为量表评分、自护能力量表(ESCA)评分及再入院率.结果:出院前1 d,观察组遵医行为评分高于对照组,随访6个月后,观察组ESCA评分高于对照组,再入院率明显低于对照组(P<0.05).结论:急性冠脉综合征患者经健康教育干预,可提高遵医行为,强化自护能力,降低再入院率.     

认知行为干预联合临床管理对结直肠癌手术患者希望水平及自护能力的影响

目的探讨认知行为干预联合临床管理对结直肠癌手术患者希望水平及自护能力的影响。方法选取2016年1月至2019年8月商丘市第一人民医院收治的66例结直肠癌患者,按随机数表法分为两组,各33例。对两组均实施临床管理,对照组在此基础上接受常规护理干预,观察组接受认知行为干预。采用Herth希望指数量表评估患者干预前后的希望水平,采用自我护理能力量表(ESCA)评估患者干预前后的自护能力。结果干预后,两组希望水平评分、ESCA评分高于干预前,且观察组希望水平评分、ESCA评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论采用认知行为干预结合临床管理可有效提升结直肠癌患者希望水平,提高其自护能力。     

基于行为分阶段式转变模型的健康教育对慢性心力衰竭患者遵医行为及自护能力的影响

目的探讨基于行为分阶段式转变模型的健康教育对慢性心力衰竭患者遵医行为及自护能力的影响。方法选取2018年3月至2019年3月新乡市第二人民医院收治的84例慢性心力衰竭患者,按照入院时间分为对照组和观察组,各42例。对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上接受基于行为分阶段式转变模型的健康教育。比较两组遵医情况、干预前后自护能力[自我护理能力量表(ESCA)评分]。结果观察组遵医率为97.62%(41/42),高于对照组的80.95%(34/42),差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组ESCA评分均高于干预前,且观察组ESCA评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对慢性心力衰竭患者采用基于行为分阶段式转变模型的健康教育,能提升其遵医行为,提高自护能力。     

健康促进模式健康教育对妊娠期高血压患者自护能力及治疗依从性的影响

目的:探讨健康促进模式健康教育对妊娠期高血压患者自护能力及治疗依从性的影响.方法:回顾性收集天津市和平区妇产科医院2018年4月—2020年2月收治的妊娠期高血压患者87例,将43例采用常规护理的患者纳入对照组,将另外44例采用健康促进模式健康教育护理的患者纳入观察组.比较两组干预前、干预2周后自护能力[自护能力测定量表(ESCA)]及治疗依从性.结果:干预后,两组ESCA及治疗依从性各项评分均上升,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康促进模式健康教育能够优化妊娠期高血压患者自护能力,提高其治疗依从性.     

延续性护理干预对慢性乙肝患者治疗依从性和自护能力的影响

目的探讨慢性乙肝患者采用延续性护理干预对治疗依从性及自护能力的影响。方法选取2017年6月至2018年6月郑州大学第一附属医院收治的慢性乙肝患者98例,根据患者入院时间将患者分为对照组和观察组,每组49例。给予对照组常规护理干预,观察组在常规护理基础上采用延续性护理干预。比较两组患者治疗依从性,采用自我护理能力量表(ESCA)评估患者护理前及护理后6个月的自我护理能力。结果观察组患者治疗依从性(93.88%)高于对照组(79.59%),差异有统计学意义(P<0.05);护理后6个月观察组ESCA评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论延续性护理干预对进一步提高慢性乙肝患者治疗依从性,增强自护能力具有积极作用。     

自我效能干预在阴道炎患者中的应用

目的:探究自我效能干预对阴道炎患者治疗自护能力及防御能力的影响.方法:采用随机数字表法将天津市和平区妇产科医院2017年8月—2019年11月收治的93例阴道炎患者分为对照组(n=46)和观察组(n=47).对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予自我效能干预.对比两组的疾病知识掌握程度、自护能力[自我护理能力量表(ESCA)]、防御能力[防御方式(DSQ)问卷调查]、阴道健康状态情况.结果:观察组疾病知识掌握良好率为95.74％高于对照组的69.57％,差异有统计学意义(P<0.05);干预前,两组ESCA评分以及DSQ评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组ESCA、DSQ以及阴道健康状态的评分比干预前高,且观察组改善更明显,差异有统计学意义(P<0.05).结论:阴道炎患者经自我效能干预后,可丰富疾病知识,提高自护能力及防御能力,更利于阴道健康.     

互动式健康教育对脑梗死患者的应用

目的探讨互动式健康教育对脑梗死患者应对能力、自护能力及神经功能的影响。方法选取2016年1月至2018年11月商丘市第一人民医院收治的100例脑梗死患者,按照随机数表法分为对照组和观察组,各50例。对照组接受常规护理干预,观察组接受互动式健康教育干预。比较两组患者应对能力(屈服评分、回避评分、面对评分)、自护能力[自我护理能力测量表(ESEA)评分]及神经功能[欧洲卒中量表(ESS)评分]。结果观察组屈服评分、回避评分均低于对照组,面对评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组自护能力各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后,两组ESS评分均较干预前升高,且观察组ESS评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对脑梗死患者实施互动式健康教育,可有效提高患者应对能力和自护能力,改善神经功能,促进患者转归。     

健康教育对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响观察

目的观察对牙周病患者实施健康教育,对其口腔保健知识认知率的影响。方法本次的70例研究对象均选自本院2017年1月至2018年1月牙周病患者,采取随机数字表法,将其分为观察组(n=35)和对照组(n=35)。对照组采取一般护理措施,而观察组采取健康教育措施,探究对比两组患者的口腔保健知识认知成效。结果观察组患者的口腔保健知识认知率明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对牙周病患者实施健康教育指导,可有效提升患者的口腔知识和保健行为认知度,有助于防治牙周病,具有显著应用成效,值得进一步推广采纳。     

延续性护理在老年不稳定型心绞痛患者护理中的应用

目的观察延续性护理在老年不稳定型心绞痛(UAP)患者护理中的应用效果。方法选取2016年8月至2018年3月内乡县人民医院收治的94例UAP患者,采用随机数表法将患者分为对照组和观察组,每组47例。给予对照组常规护理,观察组在对照组基础上接受延续性护理。采用焦虑自估量表(SAS)和抑郁自估量表(SDS)评估两组患者护理干预前后负性情绪,采用自我护理能力量表(ESCA)评估两组患者干预前后自护能力,评估两组患者心血管不良事件发生率。结果干预后,两组SAS、SDS评分均低于干预前,ESCA评分均高于干预前,且观察组SAS、SDS评分均低于对照组,ESCA评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组心血管不良事件总发生率为12.77%(6/47),低于对照组的38.30%(18/47),差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性护理能有效缓解老年UAP患者焦虑、抑郁负性情绪,提高自护能力,降低心血管不良事件发生率。     

基于斯金纳程序教学理论的健康教育对慢性心力衰竭患者自我管理行为和心肺功能的影响

目的 探讨基于斯金纳程序教学理论的健康教育对慢性心力衰竭患者自我管理行为和心肺功能的影响。方法 选取2019年2月至2020年8月新乡市第一人民医院收治的80例慢性心力衰竭患者作为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组和观察组,各40例。对照组接受常规干预,观察组接受基于斯金纳程序教学理论的健康教育。比较两组自我管理行为和心肺功能。结果 干预后,观察组自我护理指数量表(SCHFI)中自我护理管理、自我护理维持、自我护理信心评分均高于对照组(P<0.05)。观察组自护能力量表(ESCA)中自我概念、自护责任感、自我护理技能、健康知识水平评分均高于对照组(P<0.05)。观察组最大摄氧量(VO_(2max))高于对照组(P<0.05),最快心率、每分钟最大通气量与运动最大通气量比值(VE_(max)/MVV)低于对照组(P<0.05)。结论 慢性心力衰竭患者治疗期间,开展基于斯金纳程序教学理论的健康教育,有助于改善患者自我管理行为,促进患者心肺功能恢复。     

微信互动健康教育在颅内动脉瘤术后患者的应用

目的探讨微信互动健康教育在颅内动脉瘤术后患者中的应用效果。方法回顾性选取2018年8月至2019年12月我院颅内动脉瘤术后患者65例,32例为对照组,予以常规护理干预,33例为观察组,在对照组基础上接受微信互动健康教育干预,比较两组遵医行为、干预前后自我护理能力量表(ESCA)及巴塞尔日常生活能力指数(MBI)评分、再入院率。结果观察组总遵医率93.94%高于对照组71.88%(P<0.05);干预后观察组ESCA评分高于对照组(P<0.05);干预后观察组MBI评分高于对照组(P<0.05);6个月内观察组再入院率低于对照组(P<0.05)。结论微信互动健康教育应用于颅内动脉瘤术后患者,能提高患者遵医行为与自护能力,改善生活质量,进而降低再入院率。     

整体护理干预联合VSD技术在糖尿病足溃疡患者中的应用效果

目的观察整体护理干预联合负压封闭引流(VSD)技术对糖尿病足溃疡患者压力性损伤发生率的影响。方法选取修武县中医院2017年2月至2019年1月147例糖尿病足溃疡患者,按入院顺序分组,对照组73例接受VSD技术联合常规干预,研究组74例于对照组基础上接受整体护理干预,观察比较两组压力性损伤等并发症发生率及自护能力(ESCA)评分。结果研究组并发症总发生率(1.35%)与对照组(5.48%)比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预前两组ESCA评分差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组ESCA评分显著增高,且研究组ESCA评分高于对照组(均P<0.05)。结论给予糖尿病足溃疡患者VSD技术联合整体护理干预,能显著提升其自护能力,且压力性损伤等并发症发生率较低。     

延伸护理服务对胫腓骨中下段双骨折患者术后自护能力及功能锻炼依从性的影响

目的探讨基于微信平台的延伸护理服务对胫腓骨中下段双骨折患者术后自护能力及功能锻炼依从性的影响。方法选取2017年2月至2019年2月濮阳市人民医院收治的88例胫腓骨中下段双骨折患者,依照入院时间分为观察组(44例)和对照组(44例)。对照组接受常规护理,观察组接受基于微信平台的延伸护理服务。统计两组术后功能锻炼依从性及干预前、干预4个月后自我护理能力测定量表(ESCA)评分。结果观察组功能锻炼总依从率(95.45%)高于对照组(79.55%)(P<0.05);干预4个月后观察组ESCA评分高于对照组(P<0.05)。结论将基于微信平台的延伸护理服务应用于胫腓骨中下段双骨折患者,可提高其术后功能锻炼依从性及自护能力。     

基于时机理论的居家护理服务对帕金森病患者的护理效果

目的探讨基于时机理论的居家护理服务对帕金森病患者的护理效果。方法选取2016年7月至2018年8月杞县中心医院收治的102例帕金森病患者,按随机数表法分为对照组和观察组,各51例。对照组患者接受常规护理,观察组患者接受基于时机理论的居家护理服务。比较两组护理满意度和干预前后自我护理能力测定量表(ESCA)评分、照顾者照顾能力测定量表(FCTI)评分、健康调查简表(SF-36)评分。结果干预后,两组ESCA评分和SF-36评分均高于干预前,观察组ESCA评分和SF-36评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后,两组FCTI评分低于干预前,观察组FCTI评分低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组护理满意度[92.16%(47/51)]高于对照组[76.47%(39/51)],差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于时机理论的居家护理服务有助于提高帕金森病患者的自护水平和照顾者的照护水平,改善患者的生活质量和护患关系。     

健康教育干预对肿瘤外科PICC置管患者依从性及自我护理能力的影响

目的探讨健康教育干预对肿瘤外科PICC置管患者依从性及自我护理能力的影响。方法选择2013年2月~2014年2月在我院肿瘤外科行PICC置管患者70例,全部患者随机分为干预组及对照组,每组35例;对照组行常规护理,干预组在常规护理的基础上着重实施健康教育干预,比较两组患者的依从率及两组患者干预前后自我护理能力ESCA评分。结果干预组患者完全依从率达60.0%,显著高于对照组的完全依从率34.3%,差异具有统计学意义(χ2=6.375,P<0.05)。干预后两组患者各项自我护理能力ESCA评分均较干预前显著提高,且干预组患者自我护理技能、自护责任感、自我概念、健康知识水平评分显著高于对照组(t=3.235、3.173、2.873、3.675,P<0.05)。结论对肿瘤外科PICC置管患者实施健康教育干预可以提高依从性及患者的自我护理能力。     

问题式健康教育对妇科癌症患者术后自护能力及心理状态的影响

目的探究问题式健康教育护理模式对妇科癌症术后患者自护能力及心理状态的影响。方法选取2015年4月至2016年4月郑州人民医院妇科收治的84例癌症患者作为观察对象,随机分为对照组和观察组,各42例。对照组行常规妇科病房护理,观察组开展问题式健康教育工作,患者出院之前对两组患者自护能力及心理状态进行评估比较,探究问题式健康教育的实施效果。结果观察组患者ESCA评分明显高于对照组,SAS及SDS评分明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在妇科病房中针对癌症术后患者开展问题式健康教育干预,是提升护理质量,进行优质护理的基础工作,值得在临床实践中推广使用。     

基于互联网平台的健康教育在膀胱癌患者术后护理中的应用

目的研究基于互联网平台的健康教育在膀胱癌患者术后护理中的应用效果。方法选取2014年7月至2017年7月在鄢陵县中医院接受手术治疗的74例膀胱癌患者,按入院顺序将患者分为对照组和观察组,每组37例。对照组患者接受常规护理,观察组患者在对照组基础上接受基于互联网平台的健康教育。比较两组患者干预前后自护能力、生存质量(FACT-BL)评分及护理满意度。结果干预后,两组患者自护能力评分高于干预前,观察组患者自护能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患者膀胱癌特异性状况、功能状况、躯体状况、社会家庭、精神状况评分高于干预前,观察组患者膀胱癌特异性状况、功能状况、躯体状况、社会家庭、精神状况评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者护理满意度为94.59%(35/37),高于对照组的75.68%(28/37),差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于互联网平台的健康教育应用于膀胱癌患者术后护理中,可提高患者术后自护能力,改善生存质量,护理满意度较高。     

阶梯护理决策辅助干预对胆汁淤积型肝炎患者自护能力及生活质量的影响

目的探讨阶梯护理决策辅助干预对胆汁淤积型肝炎(CLD)患者自护能力及生活质量的影响。方法将2018年6月至2019年3月我院采取常规护理干预的43例CLD患者纳入对照组,将2019年4月至2020年1月我院采取阶梯护理决策辅助干预的44例CLD患者纳入观察组。比较两组患者自护能力(ESCA)评分、生活质量(WHOQOL-BREF)评分。结果干预结束时,两组ESCA评分较干预前升高,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预结束时,两组WHOQOL-BREF评分中环境、心理、社会、生理领域评分较干预前升高,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用阶梯护理决策辅助干预CLD患者,可有效提高患者自护能力,改善生活质量。     

循证护理在骨科压疮预防中的应用及对患者自护能力的影响

目的:探讨循证护理在骨科压疮预防中的应用效果及对患者自护能力的影响。方法:采用随机数字表法将200例骨科卧床患者随机分为观察组(n=100)和对照组(n=100)。对照组采用常规护理,观察组采用循证护理干预。对比两组压疮发生情况,采用自护能力测定量表(ESCA)评价两组治疗后3 d和出院前自我护理能力,采用自制护理满意度量表评价两组出院前护理满意度。结果:观察组压疮发生7例(7.00%),对照组为18例(18.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。出院前,观察组ESCA量表各维度评分和总分均显著高于对照组(P<0.01);观察组护理满意度92.00%,显著高于对照组的82.00%(P<0.05)。结论:循证护理能有效降低骨科卧床患者压疮发生风险,提高患者自护能力和护理满意度。     

系统口腔护理对牙周病患者口腔保健知识认知的影响

目的探究系统口腔护理在牙周病患者中应用对口腔保健知识认知的影响。方法选取我院口腔科于2018年6月至2019年6月收治的960例牙周病患者,随机分为观察组和对照组,各480例。为对照组患者实施常规护理,给予观察组患者系统口腔护理,对比两组患者的护理满意度及口腔保健知识认知率。结果观察组患者的护理满意度明显高于对照组(P0.05);观察组患者的口腔保健知识认知率明显高于对照组(P0.05)。结论系统口腔护理能明显提升患者的口腔保健知识认知程度,值得推广应用。