健康教育路径对轮状病毒性肠炎患儿症状消退及家属疾病知识掌握的影响

目的:探讨健康教育路径对轮状病毒性肠炎患儿的应用效果.方法:回顾性分析2017年7月—2020年7月期间于驻马店市中医院就诊的80例轮状病毒性肠炎患儿的临床资料,依据干预方式的不同分为两组,对照组(常规护理模式,40例)和观察组(健康教育路径,40例),对比两组患儿症状消退时间及家属疾病知识掌握度.结果:干预后,对照组知识掌握度为75.00％,观察组为97.50％,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿临床症状消退时间较对照组明显缩短,差异有统计学意义(P<0.05);对照组为77.50％,观察组为97.50％,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育路径对轮状病毒性肠炎患儿临床应用效果显著,能提高家属对疾病知识的掌握度,且缩短了患儿临床症状的消退时间,利于临床推广应用.     

个性化健康教育在儿童川崎病优质护理中的应用效果观察

目的:探究个性化健康教育在儿童川崎病优质护理中的应用效果。方法:从我院2013年12月-2016年12月收治的川崎病患儿中选取40例,按随机盲选法分为对照组20例(常规护理)和观察组20例(常规联合个性化健康教育),统计分析护理效果。结果:观察组患儿并发症发生率明显低于对照组,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05);护理前,两组患儿家属对疾病相关知识掌握情况的差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组家属对川崎病治疗、预后康复以及并发症预防知识掌握率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组依从性及满意度评分高于对照组,住院时间较对照组短,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个性化健康教育用于儿童川崎病优质护理中能够显著提高家属对疾病相关知识掌握率和依从性,还可促进患儿恢复。     

八段锦联合健康教育对中老年高血压患者的干预效果

目的分析八段锦联合健康教育对中老年高血压患者的干预效果。方法选取2017年1—12月郑州市中医院收治的114例中老年高血压患者,根据入院顺序将患者分为对照组(57例)和观察组(57例)。对照组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础上接受八段锦联合健康教育干预。比较两组患者干预前后收缩压(SBP)、舒张压(DBP)。评估患者健康行为。采用简明健康状况调查量表(SF-36)比较两组患者干预前后生活质量。结果干预后,两组SBP和DBP较干预前低,观察组SBP和DBP低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后,观察组患者各项健康行为评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后,两组SF-36评分高于干预前,观察组SF-36评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论给予中老年高血压患者八段锦与健康教育联合干预,有助于控制血压,促使患者养成良好的生活习惯,改善生活质量。     

健康教育干预对手足口病并发脑炎患儿及家属知晓率的影响

目的探讨实施健康教育干预及系统的护理措施对手足口病并发脑炎患儿及家属知晓率的影响。方法58例手足口病并发脑炎患儿家属随机分为干预组和对照组各29例：对照组单纯进行常规宣教和治疗、护理;观察组给予系统化的健康教育及护理。比较两组患儿家属对手足口病及并发脑炎知识的知晓率以及两组患儿的皮疹消退时间、口腔溃疡消失时间、平均住院天数等。结果干预组对手足口病的完全知晓率明显高于对照组（P〈0．05）.经过积极对症治疗后,干预组患儿的皮疹、口腔溃疡的消退时间及住院时间明显短于对照组（P〈0．05）。结论对手足口病并发脑炎患儿采取系统的健康教育及护理干预措施,提高了患儿家属对疾病的知晓率,使其能够积极配合治疗及护理,提高了治愈率。     

个性化护理联合健康教育在小儿手足口病中的应用效果

目的探讨个性化护理联合健康教育在小儿手足口病中的应用效果。方法选取2017年7月至2018年12月郑州市妇幼保健院收治的175例手足口病患儿作为研究对象,以随机数字法分为对照组(87例)和观察组(88例),对照组接受常规护理,观察组接受个性化护理联合健康教育。比较两组患儿临床症状恢复时间以及护理满意度评分。结果观察组患儿体温恢复时间、皮疹消退时间以及住院时间短于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组患儿家长出院前对护理态度、护理操作、健康教育以及心理护理等护理满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论个性化护理联合健康教育可促进手足口病患儿体温、皮疹等临床症状的恢复,缩短住院时间,提高护理满意度。     

感染科知信行健康教育模式在提高猩红热患儿家长疾病相关知识知晓率的应用

目的 探究感染科知信行健康教育模式在提高猩红热患儿家长疾病相关知识知晓率中的作用。方法 选取首都儿科研究所附属儿童医院感染科于2020年6月至2021年6月收治的100例猩红热患儿家长为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各50人。对照组施以常规健康教育指导,观察组采用感染科知信行健康教育指导,比较两组家长的疾病相关知识知晓率、应对方式。结果 干预后,两组家长疾病知识知晓率高于干预前,且观察组高于对照组（P <0.05）;干预后,两组家长的屈服和回避得分均低于干预前,面对得分高于干预前,且观察组的屈服和回避得分低于对照组,面对得分高于对照组（P <0.05）。结论 对感染科的猩红热患儿家长实施知信行健康教育,可明显提高其疾病相关知识知晓率,改善其应对方式,促进疾病转归。     

健康教育联合家属参与护理对哮喘患儿雾化吸入治疗依从性的影响

目的探讨健康教育联合家属参与护理对哮喘患儿雾化吸入治疗依从性的影响。方法选取中山博爱医院2013年3月至2015年5月收治的152例哮喘患儿为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组76例。两组患儿均采用雾化吸入治疗,对照组采取一般常规护理,观察组在对照组基础上对患儿及家长给予健康教育并指导家属参与护理。比较两组患儿治疗依从性及家属对哮喘相关知识的知晓度。结果干预后,观察组治疗依从性及家长对哮喘相关知识知晓度显著高于对照组(P<0.05)。结论健康教育联合家属参与护理可提高哮喘患儿雾化吸入治疗的依从性,并可向患儿家属普及疾病相关知识,值得在临床应用。     

健康教育对糖尿病患者健康知识的影响

目的:探索糖尿病健康教育的方法及对患者健康知识的影响。方法:选择79例糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组(40例)和对照组(39例),对照组采取常规护理,观察组在常规护理的基础上,增加健康教育,对出院前后患者健康知识知晓率及护理满意度进行比较。结果:出院时,观察组患者的疾病知晓率、药品知晓率和预防知晓率均较入院时有所提高,且上述指标均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护理服务满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育可极大提高糖尿病患者健康知识知晓率,并有助于改善护患关系。     

阶段性健康教育对老年冠心病患者治疗依从性和生活质量的影响

目的探讨阶段性健康教育对老年冠心病患者治疗依从性和生活质量的影响。方法选取2016年12月至2018年7月漯河市中心医院收治的92例老年冠心病患者,按建档顺序分为对照组和观察组,每组46例。对照组患者接受常规健康教育,观察组患者在常规健康教育的基础上接受阶段性健康教育。比较两组患者治疗依从性和干预前后生活质量(SF-36)。结果对照组和观察组治疗依从性分别为80.43%(37/46)、95.65%(44/46)。观察组治疗依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患者SF-36评分高于干预前,观察组患者SF-36评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论阶段性健康教育有助于提高老年冠心病患者的治疗依从性,改善患者PCI术后的生活质量。     

浅谈在普外科实施健康教育护理的临床效果

目的:观察在普外科实施健康教育护理干预措施对于患者健康知晓率的影响。方法:对我院自2012年1月到2013年1月期间收治的200例普外科患者进行随机化分组,对照组行常规护理措施,观察组依据自定的《健康教育执行单》行健康教育护理措施,对两组患者干预后健康知晓率进行比较分析。结果:干预后,两组患者健康知识知晓率显著增高,观察组的健康知识知晓率显著高于对照组,差别均具有统计学意义(P0.05)。结论:将健康教育应用于普外科护理工作中,有助于提高患者的健康知晓率,对患者和医院均具有积极意义,值得临床推广。     

小儿手足口病感染防控护理中个性化护理配合健康教育的应用效果探析

目的:探析个性化护理干预配合健康教育应用于小儿手足口病感染防控中的效果。方法:选取该院2017年2月—2018年4月收治的手足口病患儿共96例进行感染防控护理干预分析,将其随机均分为观察组(个性化护理+健康教育)和对照组(常规护理),每组48例。对比2组护理效果。结果:干预后,与对照组相比,观察组皮疹消退天数、治愈天数均比较短(P<0.05)。护理总有效率方面,对照组较观察组明显低(P<0.05)。并发症发生率方面,观察组较对照组明显低(P<0.05)。结论:临床上对小儿手足口病治疗的同时,为了降低并发症发生率,加快患儿皮疹的消退、缩短治疗时间,建议实施个性化护理干预配合健康教育模式。     

流动儿童计划免疫健康教育效果探讨

目的:评价健康教育对流动儿童计划免疫知识的应用效果.方法:采取随机整群抽样的方法 ,干预组中暂住期在3个月以上的< 2岁流动儿童监护人共316人 ;对照组抽取常住人口中<2岁儿童监护人共283人.对干预组实施健康教育干预 ,6个月后对两组计划免疫知识知晓率、综合知识得分进行评价.结果:干预前 ,干预组计划免疫相关知识知晓率及综合知识得分明显低于对照组 ,差异具有统计学意义(P< 0.05);干预后 ,干预组计划免疫知识知晓率以及综合知识得分较干预前明显的提高 ,且均明显高于对照组 ,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论:对流动儿童监护人进行计划免疫相关知识的健康教育可以明显的提高其计划免疫知识的知晓率 ,对于促进形成主动接种的观念和行为十分有利.     

以家庭为中心的系统化健康教育对活动性癫痫患儿服药依从性和躯体健康状况的影响

目的探讨以家庭为中心的系统化健康教育对活动性癫痫患儿的服药依从性和躯体健康状况的影响。方法选取癫痫患儿90例,随机分为观察组和对照组,各45例。对照组患儿接受常规护理和治疗,观察组对患儿及其家属进行以家庭为中心的系统化健康教育干预,为期6个月。干预前和出院后6个月对2组患儿对癫痫知识的掌握程度、服药依从性和躯体健康状况进行评价。结果干预前2组患儿对癫痫知识的掌握程度和服药依从性差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,观察者患儿对癫痫知识的掌握程度和服药依从性明显优于干预前（P < 0.01）。干预前与干预后,2组患儿的躯体健康状况差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,观察组和对照组患儿的躯体健康状况均优于干预前（P < 0.05）。结论以家庭为中心的系统化健康教育能够有效提高患儿的服药依从性和疾病相关知识掌握程度。     

临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应用分析

目的 探讨临床护理路径对小儿肺炎患者健康教育临床效果.方法 选择2009年2月～2011年10月收治的56例肺炎患儿,并随机分为观察组和对照组,每组各28例.观察组患儿及家属实施临床护理路径,对照组给予常规护理健康教育.比较两组患儿家属健康知识掌握情况,家属满意度及患儿住院天数.结果 观察组患儿家属健康知识掌握情况,家属满意度及患儿住院天数均显著优于对照组,且两组差异性显著,因而具有统计学意义(P<0.05).结论 采取临床路径对肺炎患儿及家属实施健康教育,有效提高健康教育的效果,减少患儿住院天数.     

系统健康教育联合微信平台在小儿门诊静脉留置针护理中的应用效果

目的 探讨系统健康教育联合微信平台在小儿门诊静脉留置针护理中的应用效果。方法 收集2020年1月至2021年1月在本院小儿门诊输液室静脉留置患儿100例,采用随机数字表法分组,即对照组、观察组,均50例。对照组常规健康教育,观察组系统健康教育联合微信平台。对比留置针知识知晓率、家属满意度、并发症发生率、留置时间。结果 观察组患儿家属留置针知识知晓率98.00%高于对照组患儿家属留置针知识知晓率86.00%,差异具有统计学意义(χ²=4.891,P=0.027)。观察组患儿家属满意度90.00%高于对照组患儿家属满意度74.00%,差异具有统计学意义(χ²=4.336,P=0.037)。观察组患儿并发症发生率8.00%低于对照组患儿并发症发生率28.0 0%,差异具有统计学意义(χ²=6.775,P=0.009)。对照组留置时间(3.21±1.13)d,观察组留置时间(4.82±1.21)d,观察组留置时间长于对照组,差异具有统计学意义(t=6.876,P<0.001)。结论 系统健康教育联合微信平台用于小儿门诊静脉...     

健康教育用于儿童预防接种的效果评价

目的探讨健康教育在儿童预防接种中的应用效果。方法选择在平煤神马医疗集团总医院拟进行预防接种的184例儿童的家长作为本次研究的对象,将184例儿童的家长随机分为对照组和观察组,对照组91例家长未接受健康教育,观察组93例家长则接受健康教育。比较两组家长对儿童保健知识的知晓率和儿童的接种覆盖率。结果观察组儿童预防接种覆盖率显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组家长对儿童保健知识的内容知晓率均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对儿童家长进行健康教育可有效提高家长的儿童保健知识知晓率和儿童的接种覆盖率,建议推广应用。     

家属参与式角色游戏在痉挛型脑瘫患儿康复锻炼中的应用效果

目的探讨家属参与式角色游戏在痉挛型脑瘫患儿康复锻炼中的应用效果。方法选取2015年3月至2018年11月濮阳市油田总医院收治的98例痉挛型脑瘫患儿,依据入院时间分为对照组和观察组,每组49例。对照组接受常规康复锻炼,观察组在对照组基础上接受家属参与式角色游戏干预。比较两组患儿康复锻炼依从性、运动能力及患儿家属护理满意度。结果干预后,观察组康复锻炼依从性评分[(9.15±1.21)分]高于对照组[(6.21±1.34)分],差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组内收肌、腘绳肌张力评分均低于干预前,且观察组内收肌、腘绳肌张力评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组患儿家属满意度评分[(8.92±0.45)分]高于对照组[(7.13±1.02)分],差异有统计学意义(P<0.001)。结论对痉挛性脑瘫患儿实施家长参与式角色游戏效果显著,可有效提高患儿康复锻炼依从性和家属满意度。     

个性化护理配合健康教育在小儿手足口病防治中的应用研究

目的:探讨个性化护理配合健康教育在小儿手足口病防治护理中的应用价值。方法:将收治的100例手足口病患儿作为研究对象,将其分为对照组和观察组,每组50例。其中,对照组接受常规护理模式,观察组接受个性化护理配合健康教育。观察两组患儿的治疗效果。结果:观察组患儿的皮疹消失及痊愈时间分别为(3.04±0.65)d、(6.78±1.43)d,明显少于对照组的(5.13±1.78)d、(12.08±2.54)d,差异明显,有统计学意义(P<0.05)。观察组的治疗有效率为94.00%,明显高于对照组74.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个性化护理配合健康教育在小儿手足口病防治中对病情的好转具有积极的促进作用,值得推广。     

手足口病健康教育行为干预在社区散居儿童家长中的效果观察

目的:探讨手足口病健康教育行为干预在社区散居儿童家长中的应用效果。方法:将80名社区散居儿童家长随机分为对照组和观察组,每组各40例。观察组通过实施视频结合图文式健康教育方式,举办专题讲座进行手足口病防治知识宣教及行为干预;对照组实行常规健康教育方式。比较两组家长手足口病知识知晓率及卫生行为实施率情况。结果:观察组手足口病知识知晓率及卫生行为的实施率明显高于对照组(P0.05)。结论:健康教育行为干预能有效提高社区儿童家长手足口病知识知晓率及卫生行为的实施率,增强防控意识,保障儿童健康成长。     

小儿营养不良的健康教育及保健策略探讨

目的：研究分析健康教育及保健策略对小儿营养不良的改善效果。方法选取100例营养不良患儿,随机将患儿分为观察组与对照组,各50例。对照组采取常规护理,观察组在常规护理的基础上对所有患儿家长进行相关健康教育及保健指导,对2组患儿预后情况进行观察对比。结果观察组经过相关健康教育及保健护理后其好转率为94%,对照组患儿好转率为66%,观察组预后情况显著高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。对照组护理后相关健康知识得分为（64.33±11.44）分,观察组得分（92.57±7.96）分,观察组患儿家长对相关保健知识的掌握情况显著优于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组护理满意度98%,对照组78%,观察组显著优于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对小儿营养不良进行健康教育及保健指导,不仅能有效改善小儿不良情况,还能增加患儿家属对相关知识的了解,提高护理满意度。