脑梗死病人实施规范化健康教育的应用

目的实施规范化健康教育提高脑梗死病人的生存质量，使病人回归社会。方法把100例脑梗死病人随机分为两组，观察组采用现行的传统方法进行健康教育，对照组采用系统规范化全程健康教育，观察两组病人接受健康教育后效果以及两组病人满意度比较。结果对照组健康教育后效果优于观察组（P〈0．01），病人满意度对照组高于观察组（P〈0．01）。结论实施规范化健康教育不仅满足了病人及家属对健康知识的需求，而且提高了病人对护士的满意度。该措施对提高护理服务质量，构建和谐护患关系有深远意义。     

脑梗死病人实施规范化健康教育的应用

目的 实施规范化健康教育提高脑梗死病人的生存质量,使病人回归社会.方法 把100例脑梗死病人随机分为两组,观察组采用现行的传统方法进行健康教育,对照组采用系统规范化全程健康教育,观察两组病人接受健康教育后效果以及两组病人满意度比较.结果 对照组健康教育后效果优于观察组(P＜0.01),病人满意度对照组高于观察组(P＜0.01).结论 实施规范化健康教育不仅满足了病人及家属对健康知识的需求,而且提高了病人对护士的满意度.该措施对提高护理服务质量,构建和谐护患关系有深远意义.     

健康教育对脑梗死恢复期的近期影响

目的评价两种健康教育方式对脑梗死患者的近期影响。方法将90例患者随机分为空白组、医院健康教育组和社区健康教育组：每组30例,空白组只给予药物治疗,另两组在空白组前提下分别组予医院健康教育、社区健康教育。3个月后,对患者神经功能评价判定、血压、健康知识掌握度及生活质量等各指标进行比较。结果医院及社区健康教育组患者各指标有显著改善（P〈0.05）;患者及家属认识脑梗死及高血压相关知识、采纳及施行健康生活方式上,社区组明显优于医院组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论社区健康教育对脑梗死患者近期具有更积极的影响作用。     

品管圈对脑梗死恢复期患者健康宣教的效果

目的：探讨品管圈对脑梗死恢复期患者健康宣教的效果。方法：将2015年3～9月就诊的50例脑梗死恢复期患者作为观察组,以2014年8月至2015年2月就诊的50例脑梗死恢复期患者作为对照组。对照组患者实施常规健康宣教,观察组患者实施品管圈健康宣教。比较两组患者的疾病知识知晓率及健康宣教满意率。结果：观察组患者的疾病知识知晓率明显高于对照组（P ＜0．01）;观察组患者的健康宣教满意率显著高于对照组（P ＜0．01）。结论：品管圈健康宣教可有效提高脑梗死恢复期患者的健康宣教效果,值得临床推广。     

健康教育对精神分裂症患者恢复期疗效的影响

目的：研究全面健康教育对精神分裂症患者疗效的影响。方法：将100例患者随机分为试验组和对照组,试验组实施全面的健康教育计划,并进行客观效果评价;对照组实施常规的治疗和护理方法。结果：试验组患者疗效优于对照组,患者可以更早更快地回归家庭、回归社会。结论：健康教育对精神分裂症患者卫生知识的掌握及健康行为模式的形成有较好的促进作用。     

健康教育对急性心肌梗死患者恢复期的影响

目的:探讨急性心肌梗死恢复期健康教育的效果。方法:将45例急性心肌梗死患者随机分为两组。健康教育组25例,根据其个性特点,进行健康教育,观察在此期间患者对疾病知识的掌握程度及各种并发症的发生情况,由责任护士指导。对照组20例,进行常规治疗护理。结果:健康教育组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育对急性心肌梗死恢复期预防并发症的发生有明显作用。     

急性心梗患者恢复期健康教育体会

我们在临床护理中 ,常常发现急性心梗病人大多能平稳地度过急性期 ,而部分病人却在疾病的恢复期或出院的一段时间里出现复发、甚至死亡 ,我们于 1 997年 2月结合我院整体化模式病房的开设 ,对住院的心梗患者进行了全方面的健康教育 ,并与 30例 1 997年 1月以前出院的单纯以疾病护理为主的患者对照 ,取得了很好的效果 ,现将具体作法和护理措施介绍如下。1　临床资料选择心梗恢复期病人 30例 ,均为我科 1 997年2月～ 1 999年 1 2月出院的急性心梗患者 ,且无严重并发症 ,其中男 2 5例 ,女 5例 ,年龄 34岁～ 72岁 ,他们的护理结合了生理、心理、…     

脑梗塞恢复期患者的健康教育计划

通过对接受临床治疗的脑梗塞患者进行教育需求调查,根据需求程度制定相应的健康教育计划,以满足患者的需求,从而提高护理质量,使护理工作适应社会发展的需要。在当前开展的整体护理中,护理人员不仅是一名护理者,而且还要作为一名教育者向患者提供有关健康知识,教育人们树立健康意识,建立良好的生活习惯,降低和消除影响健康的因素,从而保持和增进健康。     

健康教育对精神分裂症恢复期患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对恢复期精神分裂症患者服药依从性的影响。方法将2008年1月至8月在我院住院并且符合中国精神障碍分类与诊断标准第3版关于精神分裂症诊断标准,达到恢复期的100例患者随机分成两组,对其中的50例进行集体健康教育（干预组）,另50例为对照组（未干预）。采用简明精神病量表（BPRS）及自制一般资料调查表,在干预前和干预后对患者BPRS总分、服药依从性进行评定。结果干预组在干预后3个月患者的BPRS总分（21．45±4．2）较干预前（26．1±4．5）降低,差异有统计学意义（P〈0．01）;服药依从性（完全依从38例,部分依从7例）较对照组（完全依从23例,部分依从14例）好,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论健康教育对恢复期精神分裂症患者,能够提高服药依从性及疗效,提高患者的生活质量。     

脑梗死恢复期患者健康素养与生命质量的相关性

目的 探讨脑梗死(CI)恢复期患者健康素养与生命质量的相关性.方法 采用前瞻性研究方法,选取周口市人民医院2018年12月至2020年2月收治的82例CI患者作为研究对象.于康复治疗1、3、6个月后采用健康素养量表(HeLMS)、生命质量量表(SF-36)对所有患者进行评估,记录不同时点HeLMS、SF-36评分;分析...     

脑梗死患者的健康教育

动脉硬化性脑梗死是因供应脑部的动脉粥样硬化,使动脉管腔狭窄、闭塞、导致急性脑供血不足或动脉血栓形成。造成局部脑组织坏死,脑梗死多发生于中年以上,多有高血压、糖尿病、心脏病和高血脂症。脑梗死以及躯体功能损坏为主要临床特征,后遗症多,致残率高,给家庭和社会带来了沉重的负担,严重影响患者的生活质量,因此,加强对脑梗死患者的健康教育,     

老年脑血管病变患者恢复期的健康教育

随着社会的进步,经济生活水平的提高,人类的平均寿命日益增长,老年人口增长,人口老龄化将成为21世纪的重大社会问题和人们普遍关心的热点。而脑血管病是老年人群中的常见病及主要死因之一。有报道[1],1998年及1999年≥60岁年龄组城乡老年人死因顺位中占前4位的依次是呼吸系统疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤、心脏病。由于脑卒中和痴呆是老年期中最严重的疾病,罹病后逐渐丧失行走、读书、说话、与人交流等功能,工作和日常生活都受到严重影响。因此,有必要对恢复期患者及家属采取有针对性的健康教育,以改变和提高病人的生活质量。1健康教育内容1.…     

健康教育对脑梗死患者复发率的影响

目的:探讨健康教育对脑梗死患者复发率的影响。方法:收集2009年1月-2010年1月在本院住院的脑梗死患者158例,随机分为对照组(A组)79例和观察组(B组)79例,B组针对脑梗死的危险因素进行全面系统的健康教育,随访1年后,观察两组脑梗死的复发率。结果:观察组在随访1年后的脑梗死复发率明显低于对照组。结论:健康教育对于脑梗死患者复发有着重要的影响,可提高脑梗死患者的生活质量。     

健康教育对恢复期精神分裂症患者康复效果的研究

目的:提高精神分裂症患者的生存质量,消除精神分裂症患者的各种心理负担,改变其不良的生活方式,恢复和增强其生活技能。方法:我们将80例恢复期精神分裂症患者开展系统的健康教育,把健康教育贯穿于日常生活、护理、治疗和康复中,并设对照组80例,实施常规的治疗、护理,用NOSIE、PANSS量表进行评估。结果:通过对患者实施健康教育,能够减轻患者的精神症状,提高社会功能,缩短疗程。结论:有计划、有组织的健康教育能够改善恢复期精神分裂症患者的社会功能,提高其社会适应能力和预防病情复发,对促进恢复期精神分裂症患者康复具有重要意义。     

脑梗死患者的健康教育体会

目的 观察健康教育对脑梗死患者的影响.方法 对神经内科2007年9月～2009年8月168例脑梗死患者在实施整体护理的基础上,将健康教育贯穿于患者治疗的全过程,并对患者及家属同时进行教育.结果 经过对患者不同阶段的健康教育,使患者及家属对肢体的康复有更全面、更进一步的认识,由被动接受转为主动参与,增强对康复的信心,从而提高了自理能力.结论 健康教育是脑梗死护理工作的重要组成部分,对帮助脑梗死患者减轻痛苦,恢复健康有积极作用.     

恢复期精神分裂症患者健康教育效果的观察

目的：探讨健康教育对恢复期精神分裂症患者健康的影响。方法：将120例恢复期住院精神分裂症随机分成对照组和试验组，每组各60例。试验组接受与疾病和康复相关的系统健康教育，对照组只接受护士提供的健康指导。采用护士用住院病人观察量表（NOSIE）及精神分裂症患者康复量表评估。结果：试验组精神症状和行为迟缓的恢复明显优于对照组（P〈0．05）；精神症状的复发率、心理康复、社会功能的康复等均优于对照组（P〈0．05）。结论：对恢复期精神分裂症患者提供系统的健康教育能提高患者的治疗依从性，增强疗效，降低复发率，有助于患者生理、心理、社会功能的康复。     

脑梗死患者的健康教育

目的:了解脑梗死患者入院后健康教育的需求状况,以便更加有效地对其进行健康教育。方法:采取记录并统计的方式,调查脑梗死患者对健康教育的需求。结果:脑梗死患者入院后渴望得到多种形式的健康教育。出院前需向医务人员咨询有关健康教育的知识。我们对156例脑梗死入院治疗的患者进行恰当的健康教育,满足了脑梗死患者的需求。结论:健康教育可以预防和控制脑梗死患者并发症的发生、发展,提高患者的生活质量。     

对脑梗死患者实施健康教育体会

目的探讨健康教育在脑梗死患者康复过程中的作用。方法根据脑梗死患者的临床特征,对118名脑梗死患者进行健康教育,内容包括心理疏导、饮食指导、药物副作用观察、继发感染预防、休息和康复活动等。结果 118名患者对疾病有了不同程度的了解,症状好转,没有出现并发症,有效率近100﹪。结果对患者进行健康教育可以使病程缩短、症状改善、抑制并发症,并且提高患者的生活质量和自我保健能力。