高校共青团组织的职能定位及服务人才培养的作用发挥

共青团是党领导下的先进青年的群众组织,是党的助手和后备军,高校共青团组织是实现人才培养目标,组织实施教育教学任务的重要力量。高校共青团组织在大学生思想引领、素质教育、动手能力培养等方面有着传统优势。文章将以成都中医药大学为例,就共青团组织在人才培养过程中的职能定位进行深入分析,以更好地发挥积极作用,服务学校人才培养中心...     

以素质教育为指导 改进共青团工作

共青团是先进青年的群众组织,其主要任务是培养青年成才。新时期青年成才的根本含义就是提高青年素质,培养复合型人才。这一点,与高等教育的培养目标是一致的。高等院校共青团工作要想上档次,出成效,必须同学校教育工作紧密结合,以素质教育为依托,加强和改进共青团工作。1　更新观念,把共青团工作纳入到素质教育体系　高校共青团工作,说到底是培养人的。不管形势怎样变化,共青团育人使命不能变。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:一是素质教育应在全部教育领域全面实施;二是必须培养人才具有全面的素质,即德…     

多元智能理论对人文素质教育评价的启示

在教育改革不断深化、素质教育全面推进的新形势下,研究和探讨多元智能理论对人文素质教育评价的启示有着重要的现实意义。拟在探讨多元智能理论与素质教育共通之处的基础上,从评价目标、评价内容、评价方法3个方面的内容来宏观地把握多元智能理论对人文素质教育评价的启示。     

护士长目标管理量化考核体系运行的探讨

为提高护士长管理水平,增强管理意识,建立护士长目标管理量化考核体系,从工作数量、工作质量、工作效益、执行力、民主测评等方面全面评价护士长的综合管理能力。     

构建一体化分层教育体系中高职院校团委职能初探

按照共青团十五届六中全会的部署，构建学校团队一体化分层教育体系是今后学校共青团工作的重要目标和任务，也是共青团工作中的—个崭新课题。我校根据历年来团学工作的经验，按照“系统规划、有效衔接、分层实施”的要求，针对青年的不同层次、不同特点、不同年龄，通过抓好思想引领、组织建设、校园文化和实践育人4个方面的工作，探索出了一套卓有成效的方法，在构建学校团队一体化分层教育体系的工作方面取得了初步成效。     

临床医学教学中的人文素质教育

现代社会的发展和医学模式的转变对医学生的人文素质教育提出了新的要求,不过当前我国实施人文素质教育的方法仍然处于探索阶段。我们认为,我国临床医学教学应从更新教育观念、培养全面发展的教师、培养学生的道德感和责任感、优化教学评价体系和评价指标体系建设等方面着手,积极应对时代挑战,加强医学生的人文素质教育。     

医院后勤工作精细化管理的思考

医院后勤工作要转变管理理念,创新管理,变粗放为精细管理。按照现代化、标准化组织体系的要求,对岗位工作指标进行细化、量化;按精细化管理的质量体系要求,实施以精细化考核评价结果为依据的机制和精细化的经济评价体系为标准,推进医院后勤工作的精细化管理。     

PBL在中等医学遗传学教学评价中的应用

全面推进素质教育是我国教育改革的根本任务。在素质教育实施过程中，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，已成为素质教育实施的核心。其中，如何适应新课程改革发展的需要，建立符合素质教育要求，促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的教育评价体系，已成为新课程改革中的一项重要任务。《基础教育课程改革纲要(实行)》明确提出“改变     

按照岗位需求构建护理专业学生人文课程及其评价体系

目的 明确护理专业学生人文素质教育的课程目标,并形成可量化的评价手段.方法 ①通过对省内外176家用人单位的广泛调研,归纳分析护理岗位需要的人文素质内涵和培养目标;②广泛开展交流研讨,明确人文课程开设课目,实施教学内容和方法的改革;③在实践中探讨人文课程的评价机制.结果 ①结合岗位需要重新界定了护理学专业学生人文素质教育的内涵,并归纳出护理岗位对护士思想品质、人文知识和社会能力三方面的具体要求;②根据分步骤、分阶段实现目标的原则,设置了由显性课程+隐性课程+专业课程组成的较为完整、系统、立体交叉的人文素质课程体系;③通过教改促使人文显性课程的教学内容更具护理专业针对性,教学方法和评价更能体现学生能力的培养;④通过建立人文素质档案等手段使得对学生的评价能够明确量化.结论 构建了密切结合岗位需要的体现护理专业人文素质教育目标的课程体系,完善了教学方法和评价体系.     

按照岗位需求构建护理专业学生人文课程及其评价体系

目的 明确护理专业学生人文素质教育的课程目标,并形成可量化的评价手段.方法 ①通过对省内外176家用人单位的广泛调研,归纳分析护理岗位需要的人文素质内涵和培养目标;②广泛开展交流研讨,明确人文课程开设课目,实施教学内容和方法的改革;③在实践中探讨人文课程的评价机制.结果 ①结合岗位需要重新界定了护理学专业学生人文素质教育的内涵,并归纳出护理岗位对护士思想品质、人文知识和社会能力三方面的具体要求;②根据分步骤、分阶段实现目标的原则,设置了由显性课程+隐性课程+专业课程组成的较为完整、系统、立体交叉的人文素质课程体系;③通过教改促使人文显性课程的教学内容更具护理专业针对性,教学方法和评价更能体现学生能力的培养;④通过建立人文素质档案等手段使得对学生的评价能够明确量化.结论 构建了密切结合岗位需要的体现护理专业人文素质教育目标的课程体系,完善了教学方法和评价体系.     

浅议对护生素质教育的评价

当前如何对护生进行素质教育，培养宽基础、高素质、强适应的护理人才，以适应21世纪的护理工作，是护理教育亟待解决的问题。在深化教学改革的今天，对素质教育的内涵、方法等进行再探索，有重要意义。善要求教育以人为本，在课程结构、教材开发、课程评价及管理等方面提出了新的挑战。素质教育不容忽视，对护生素质教育的评价在职业教育目标体系中占有重要地位。     

追求全方位增值的学生量化管理

本文从量化管理符合素质教育的要求、量化管理的实质,条件和辩证思考等4个方面阐述了当前中专学校学生管理实行量化管理的必然性和重要性,对学生素质评估内容的要求决定了学生的管理要向量化管理迈进,同时,在量化管理过程中还要坚持量化管理的同一性,坚持强化为量化管理的辅助手段,坚持量化管理的管理结构的序化,量化管理的实施克服了学生片面重视学习的倾向,有助于推动学生的全面发展。     

学校共青团工作要主动适应素质教育的需要

学校共青团组织要发挥特有的育人优势，加强思想教育，夯实共青团基础性工作，以适应实施素质教育的要求。     

中职卫校教学质量监控体系的研究及设计

为全面提升中职卫校教育教学质量，从教学质量监控的目标体系、组织体系、保障体系、方法体系和评价体系5方面构建符合中职教育办学理念、有较高实效性的教学质量监控体系。     

谈中专语文教学中的素质教育

素质教育是一种新型的教育观,它要求学生要全面发展并具有创造性。时代呼唤素质教育,因此,笔者就语文教学中的素质教育谈点认识,与同仁共商互勉。1　语文教学中素质教育的内容及目标语文教学中推行素质教育的内容应以党和国家的教育方针为原则来确定和选择,其目标体系应以学生的全面发展和为社会各行业输送所需要的合格人才在语文方面的要求为依据来构建。11　思想道德素质教育。在中专语文教学中对学生进行的思想教育主要是专业思想教育和审美教育。要充分利用语文教材中涉及到的正面典型人物身上体现出来的高尚情操和可贵精神来影响和教育…     

与时俱进以"三个代表"重要思想领航高校学生社团工作

党的十六大报告站在历史和时代的高度 ,确立了“三个代表”重要思想作为我们党长期坚持不动摇的指导性思想 ,提出了全面建设小康社会的宏伟蓝图 ,它是全面推进我国现代化建设和党的建设新的伟大工程的纲领性文件。作为党组织的后备军——共青团组织 ,更应与时俱进 ,对共青团各项工作提出更新更高的要求 ,高举团旗跟党走 ,不辱使命 ,充分发挥青年生力军和突击队作用 ,更好地成为党联系广大青年的纽带、培养青年的基地、引导青年的方向标。作为高校共青团工作“一体两翼”格局中一翼——学生社团 ,是提高大学生全面素质的第二课堂 ,是新时期适…     

论素质教育的实施途径

从构建素质教育目标体系、更新教育观念、建立素质教育课程体系、构建素质教育新模式、培养适应素质教育的新型师资、加强素质教育评价6方面探讨如何实施素质教育。     

高校学生管理中的法律问题探析

近年来,学生状告高校的案件时有发生,而且呈上升趋势.作为法人主体的高校在教学、科研、行政管理和民事活动中,常与学生发生法律关系.正确认识和应对有关的法律问题,并在组织、制度和管理等方面加强"依法治校",已成为社会主义市场经济条件下,全面推进素质教育的必然要求和高校自身建设发展的内在要求.     

医学生素质教育评价探讨

依据医学生的基本素质要求,探讨建立医学生素质教育评价指标和评价方法,使其充分发挥评价的正面导向功能,全面推进和提高素质教育的实施效果。     

新时期高校推进素质教育及加强共青团工作的思考

正推进素质教育是党中央和国务院在加快实施科教兴国战略时作出的重大决策,培养综合素质高和创新能力强的大学生是高校重任,也是共青团义不容辞的责任。高校共青团是由党领导的先进青年群众组织,高校青年团员的教育工作之重要性,是关系到党和国家前途命运的系统工程。共青团作为党的助手和后备军,时刻肩负着教育和引导广大青年的重要任务,有责任去落实党的教育方针,并在推进素质教育中发