高等护理教育护理心理学课程改革的思路

①目的 探讨整体护理模式下护理心理学课程改革的思路。②方法 研讨目前全国高等院校护理专业护理心理学课程教材建设和教学现状，分析存在的问题并提出改革思路。③结果 确立明确的学科目标；根据学科目标的要求，建立比较科学、完善的课程内容设置体系；改革教学方法，使教学成为师生合作互动的过程。④结论 护理心理学课程改革有利于护生形成科学合理的专业知识技能结构和良好的护理人文素质。     

浅谈整体护理模式下的护理临床带教

整体护理模式是以病人为中心，以现代护理为指导．为病人提供生理、心理、社会精神等全方位护理的目前较为先进的护理工作模式。它不仅能促使护理理论和临床实践有机地结合起来．更有力于提高护理质量和稳定护理队伍，使病人在心理、躯体和生活护理各方面都有很好的受益，而且能更好地改善医、护、息关系，能更有力地推动我国护理教育和护理事业向前发展。在这种新的护理模式下，护士的工作已由较为简单的“打     

整体护理模式病房病人健康教育的实施

随着医学模式及人们的健康观念的改变，人们对健康的需求愈来愈迫切。护士不仅为病人的疾病提供治疗与护理，还要为促进病人的健康提供服务，以减轻心理负担，调动主观能动性配合治疗护理，减少可能出现的合并症和避免疾病的复发。除此之外，还应注意培养病人健康自护能力，以提高出院后生活质量。     

循证护理与护理教育模式的改革

高速发展的经济、信息时代 ,社会和人群健康保健需求不断增加。护理教育面临的问题是如何适应社会对护理人才的多层次需求以及如何满足护理人员继续再教育的要求。显然 ,传统的、单一的灌注式教育模式已远不能适应当前护理教育的需要 ,如何培养和造就具有创新精神和创新能力 ,分析和解决问题能力的高素质人才是改革的核心问题和紧迫任务。近年来 ,新兴的循证医学和循证护理学为解决上述问题提供了有效的途径。1　循证护理的概念及其产生背景循证护理 (Evidence basedNursing ,EBN)是 2 0世纪 90年代伴着循证医学的发展而出现的一种新的护…     

健康教育在整体护理中的应用

健康教育是护理工作中的一个重要组成部分。随着医学模式的转变，人们生活质量的提高，护理工作由单纯的护理“疾病”转向“以人为中心”的全面整体护理。从病人人院到痊愈出院，自始至终都贯穿于健康教育中。护理人员随时随地都在接触病人，举止言谈中都把自己所学习的医学卫生知识灌输给病人，帮助病人，解除痛苦，并且增进与维持他们的健康，使病人处于接受检查、诊断、治疗的最佳身心状态。     

整体护理与护理教育探讨

近 30年来 ,护理学科的研究与其他学科一样 ,发展迅速 ,护理模式由以疾病为中心向以人的健康为中心的整体护理转变(1) 。整体护理是以护理理论为指导 ,以护理程序为框架 ,系统地运用到临床护理和管理工作中 ,使护理工作从对疾病的护理拓展到生理、心理、康复保健等全方位的护理 ;从执行医嘱拓展到疾病预防 ;从医院病房拓展到社区、工厂、学校、农村等所有有人群的地方 ,护理模式的转变 ,是护理工作的重要变革。 1 994年卫生部先后在北京等地多家大医院推行 ,取得较好的成效和成功的经验 ,深受广大患者的欢迎和好评 (8)。不少的省市举办学习…     

高职高专护理人才培养模式的改革与研究

天津职工医学院是一所独立设置的成人高校.1980年在全国率先开办护理高专教育,1998年开展全日制护理高职教育,现已培养专科护理人才1590人.20年来,随着科学技术的迅猛发展,医学模式、疾病谱和医疗保健服务的变化,我院不断对高职高专护理教育进行一些改革与研究,并取得一定成果.为了培养适应21世纪需要的具有综合素质能力的护理人才,1995年通过资料查询、问卷调查、座谈采访、国外考察、国内外护理教育模式比较等方法,对我校高职高专护理人才培养模式进行了更深层次的改革与研究.     

整体护理与健康教育的应用

整体护理是以病人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，并把护理程序系统地运用到临床护理和护理管理中去的思想和方法；是以执行护理程序为主体，不断发现病人的问题，从而解决问题的过程。它是护理发展的方向，是护理改革的必要。我院自1997—08开始在全院12个病房中选定了3个模式病房作为试点，并决定以模式病房为龙头，推动全院护理工作的发展。     

基层医院开展整体护理工作的探讨

护理模式的改革是护理专业发展的必然结果，而整体护理的推广应用是适应社会需求和发展护理事业的新路子。我院是一所基层医院，根据本院的自身条件，从实际出发，因地制宜地建立了整体护理模式病房，经过近一年的实践，深受患、家属及社会的好评，获得了良好的社会效益和经济效益。     

关于本科护理教育模式的思考

分析了目前护理教育和护理队伍整体素质的现状,提出了本科护理教育的培养目标,教育内容、师资和教育方法等问题。指出我国近期本科护理教育的社会旭：各层次的护理师资,护理科研人才和从事较高技术性工作的临床护理人才以及高素质的护理管理人才等。旨在改革高等护理教育模式,适应医学模式的转变和社会需求,促进护理学科的发展。     

护理模式的转变与护理教育改革

随着护理模式由以疾病为中心的功能性护理向以病人为中心的整体化护理的转变 ,及医疗保险的推进和社区医学的兴起 ,护理工作的范围由单纯地满足病人解除病痛的需求 ,扩大成为包括生理、心理、康复、预防等几方面的综合整体护理。护士工作的地点也从医院扩大到了社会 ,护士角色由单一性向多元化延伸。护理教育者应及时认清护士角色的变化 ,并为塑造这些角色尽快改革教学内容 ,改进教学方法 ,调整知识结构 ,真正培养出适应护理模式变化的实用型人才。1　整体化护理为护士角色的延伸指明了方向1.1　为顺应医学模式的转变 ,功能制护理必然向整体…     

坚持护理模式改革实施整体护理

为全面推开整体护理工作，我院从1997年8月份开始实施护理模式改革．分别在普外科、心内科实施了整体护理，并于1998年5月加入“全省整体护理协作网”。通过一年多的运行、试点工作已基本成形，并在脑外、呼吸、耳鼻喉科、肾内科扩大了试点病房．现将我们的作法和体会简介如下：     

整体护理模式下奖金分配方式的改革

我科自1997年实行系统化整体护理以来，由于分配方式的滞后．使整体护理以病人为中心的主导思想未能得到充分的体现，影响了护理质量的提高。存医疗市场激烈竞争的形势激励下，护理分配制度的改革势在必行。我科于2003年7月在医院领导及护理部的大力支持下，对部分工资及奖金的分配制度进行了改革，打破了分配制度上的平均主义，按劳取酬，调动了护士的工作积极性，提高了护理质量，充分体现了以病人为中心的整体护理理念，为医院的下一步改革奠定了基础。     

产时护理模式改革的临床效果

<正> 随着护理模式的改革,系统化整体护理代替了责任制护理。我院自1998年实行系统化整体护理以来,本院对产妇产时的护理模式也进行了改革,即产妇生产时由丈夫、分管护士全程陪伴。对产妇的体贴和安慰可使产妇消除焦虑与恐惧情绪,缩短产程,提高自然分娩率,减少了会阴侧切率与剖腹产率,减少了产妇的产痛,收到了满意的临床效果。现报告如下。     

国际护理教育与我国高等护理教育发展趋势的思考

文章分析了我国护理教育的现状与改革方向,明确提出生物学和行为学的基本诊疗知识应与临床实践相互结合,并着重强调我国的护理教育要进行深入、切实的改革,促进其不断的发展,确保护理教育内容涵盖人的生理、心理、社会、精神、环境等诸方面的健康需求,护士的角色也相应地从护理的实施者拓展为护理的教育者、咨询者以及健康生活方式的倡导者。     

整体护理中护士的角色转换

目的：以自然人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,把现代护理程序,人性化地运用到临床护理和护理管理中去,根据人的生理、心理、社会、文化、精神等多方面的需要,为患者提供最佳效果的护理。方法：护理人员在开展＂以患者为中心＂的整体护理中,根据不同的患者实际情况,充当朋友、同志、慈母、亲属、老师、学生的角色,开展整体护理。结果：有效地解决患者的疾病问题的同时,提高患者对护理的满意度。结论：充当患者的朋友、同志、慈母、亲属、老师、学生的角色,是实现整体护理的目标,提高护理质量的重要方法和途径。     

探索护理教育 提高护理整体水平

目的 就如何搞好临床护理工作阐述一些个人见解。方法 从护理教育、临床护理两个方面浅析护理现状。结果 在护理教育和临床护理工作中均存在阻碍护理水平提高的因素，提出相应科学对策。结论 更新观念，强化意识，完善护理教育体制；引入竞争机制，培养方式多样化，提高护理人员综合素质。     

高等护理教育的改革与发展

随着科学技术的迅速发展和医学模式的转变，护理学的内涵和外延都发生较大变化，护理教育的层次、规模也得到迅速发展。目前，由于我国护理教育发展比较其他医学学科滞后，与国际护理教育间有较大差距，如何面对现存的诸多问题与挑战，紧跟国际护理教育发展趋势和社会需求，是广大护理教育工作者需要研究的重要课题。