提高教学质量应注意的几个问题

学校是培养社会所需人才的摇篮，教学质量是学校的生命．保证教学质量是每个教师的职责，而不断提高教学质量更是学校进一步发展的关键。如何提高教学质量，应注意以下几个方面。     

我校教师本科教学工作业绩考核的实践与思考

随着高等教育不断改革与发展，教学质量是人才培养质量的保障，教学质量的提高关键在教师，对于教师的管理与考核又是重中之重。教师本科教学工作业绩考核的推行，在保证和提高本科教学质量中起到了积极的作用。     

建设良好学风 提高教学质量

教学质量的优劣直接影响到一个学校的生存和发展，为了提高教学质量，我院近年来采取了一系列有力措施，如生源质量的逐年提高，以提高课堂授课质量为目的的优秀授课教师评选活动，重点课程的建设和各种教学改革，教学管理的强化和严格执行等，收到了较好的效果，但在学风建设方面仍存在薄弱环节。学风问题相当重要，有时甚至是提高教学质量的制约因素，这是我们在教学实践中的体会，对此必须给予充分的重视，并采取相应的措施。一、学生考试成绩的启示影响学生学习成绩的因素是多方面的，如社会环境因素。心理因素、个人质素、教师授课效果…     

不断改进学生教学反馈方法 有效提高教师课堂教学水平

我校在对教师教学质量考核中，不断改进学生进行教学质量评定的方法，有效调动了教师教学的积极性，提高了教学水平。     

打比方在三年制专科生理教学中的应用体会

为适应社会对应用型医学人才的需求、提高生理学教学质量，教师在课堂教学中使用恰当的比喻可增强生理学教学的趣味性、激发学生的学习兴趣，有利于其掌握生理学知识。     

新型教师教学督导评估机制的构建与实践

教学质量是院校的生命线，而影响教学质量的首要因素是教师的教学质量。随着教学管理、内容和方法等方面改革的蓬勃发展，各院校对如何提高和保障教师的教学质量进行了大量的改革和实践。为适应新时期教育变革的需求，我校结合实际情况，系统深入地开展了教学质量管理改革，建立了新型的教师教学工作督导评估体系，并在教学质量信息反馈和调控机制上建立了一套完善的制度，在教学管理实践中取得了良好的效果。     

精神病学的青年教师培养措施

加强青年教师的师资队伍建设对提高教学质量和保持学校可持续性发展至关重要。本文介绍对精神病学青年教师在教师道德、教学能力、临床和科研能力、外语水平、社会实践能力等方面培养的主要措施，以及对教师考核评估方法。     

搞好教师课堂教学质量评价 促进教学质量提高

课堂教学是高校教学活动的中心环节，在高等教育教学中占据着重要的位置，其质量与师资队伍整体素质、教学研究水平密切相关。要保证和提高教学质量，学校必须从重视课堂教学质量评价工作入手，其目的是进一步调动教师的教学积极性，努力提高教学质量。同时，对教师教学质量优劣做出判断，以鼓励先进，鞭策后进，对学校教学管理部门来说，是提高教学质量的重要措施。笔者总结我院近年来开展教师课堂教学质量评价取得的成绩以及存在的主要问题。并借鉴区内外医学院校经验，就如何切实搞好教师课堂教学质量评价工作，以促进课堂教学质量的提高进行探讨。     

提高临床麻醉学实习教学质量的探讨

目的探讨提高临床麻醉实习教学质量的方法。方法结合临床实践,阐述临床教师全面提高自己的思想、业务素质、医德医风和实施规范化、科学化临床教学方法对提高临床麻醉学实习教学质量的必要性和有效性。结果临床教师自身素质的提高和实施规范、科学的教学方法可极大地提高临床麻醉学实习教学质量。结论随着医学和社会的发展,仍需不断探索提高临床麻醉学实习教学质量的好方法。     

教学中的“主导”与“主体”作用

教学质量的提高是教师和学生共同努力的结果。本文从教育心理学和教育管理学角度研究，摆正教学关系，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，有效地提高教学质量。     

医学院校教师教学反思行为现状调查与分析

教师教学反思行为是影响教学质量的重要因素。要通过加强教学工作激励力度，加强和完善教师教学理论和技能的继续教育培训体系，建立健全校本教师培训机制，提高教师教学理论水平，实施课程教学总结和评价制度等措施，推动教师的教学反思行为，促进教师教学水平和教学质量的提高？     

对教学质量评价指标和方法的探讨

对教学质量评价指标和方法的探讨刘迪成，张锦明，李宁贵阳医学院教务处开展教学质量评价，是提高教学质量，加强教学管理的一个重要措施。教学质量评价，有利于调动教师的积极性，促进教学内容、方法的改革，提高教学质量。教学管理的核心问题是教学质量的管理。教学质量...     

提高教师药理学教学能力的思考

为适应当前社会对高素质医药卫生人才的需要,教师要更加重视教育教学质量,要更加重视培养学生的创新精神、实践能力、创新能力和创业能力。提高教师的药理学教学能力是提高医学院校教学质量的途径之一。更新教育思想观念、创新教育教学方法、改进教育教学评价和提高教师自身素质是行之有效的措施。     

X线诊断学教学改革中教师如何定位

随着社会的进步愈发展，教育改革在不断深入。教师如何扮演好组织者、引导者、创造者的角色将更有利于提高教学质量，培养适用性人才。本文从教师的编导、引导、创造、辅导作用等四个方面就教学改革过程中怎样充分发挥教师的主导作用，以便能更好地发挥学生的主体作用进行讨论，旨在明确教师的准确位置，推动教改的深入与发展。     

医学教学中教师魅力浅议

在医学教学过程中，教师魅力的大小直接关系到教学效果的好坏、教学质量的高低。而教师要具有一定的魅力，就必须不断提高自身的心理素质、业务素质、语言素质厦其他素质。因此，如何不断地研究和提高教师的魅力、提高教学质量，既是时代赋予的任务，也是值得每位医学教育工作者深恩的问题。     

教师教学质量影响因素浅析

本文旨在探索影响教师教学质量的主要因素，同时认为，应从学校和教师两个方面入手，加强管理，共同努力，对提高教学质量定能起到较大的促进作用。     

教师教学质量影响因素浅析

本文旨在探索影响教师教学质量的主要因素，同时认为，应从学校和教师两个方面入手，加强管理，共同努力，对提高教学质量定能起到较大的促进作用。     

学生评价授课教师多媒体教学质量的结果分析

为不断提高我院教学质量，在多媒体教学前后采用学生对授课教师教学质量进行定量打分的方法来评价多媒体教学质量。结果表明，被评教师在多媒体教学前后得分均普遍较高，但在教学效果方面，多媒体教学明显优于传统教学。如何将多媒体教学与传统教学相结合，是每一个授课教师面临的共同问题。     

加强内涵建设 提高教学质量

提高教学质量，是高等教育的一个永恒主题，在中医高等教育中，注重教研室建设和师资的培养是提高教学质量的基础，深化教学改革，完善教学质量监控机制是提高教学质量的必要手段之一，而加强后期实验实习环节教学，增强学生实际动手能力，是提高教学质量，使学生适应社会需要的关键因素。     

实验课教学质量评价现状与发展趋势

教学质量是高校人才培养和生存发展的根本保证。随着医学院校教学改革的深入发展，加强对实验教学的科学管理，促进教学质量的提高，是增进高等医学院校办学水平的重要前提。对教师实验课教学质量的评价在高等医学院校教学管理中起着十分重要的作用，在当前，充分利用先进的现代信息技术，建立健全科学、系统、合理的实验课教师教学质量评价体系，成为完善高等医学院校质量管理体系的基本保障。