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培养创新人才是现代医学教育的目标,人文教育对于医学创新人才的培养具有重要作用。从促进创新人才培养出发,提出了进一步加强人文教育的途径。 相似文献
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素质教育可分为规范教育和创新教育两部分。规范教育包括知识规范和道德规范,解决的是知识与道德的继承;创新教育则包括知识创新与能力创新两个方面内容,解决的是知识发展与人类发展的问题,因此,笔者认为,为了适应知识经济发展的要求,医学教学应注重实施创新教育,重点研究如何解决培养学生创新意识、创新精神和创新能力等问题,以使学生作为独立的个体,能够主动着手发现、认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法,并掌握其中蕴涵的基本规律及相应的各种能力。 相似文献
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简要论述我国医学信息高素质人才严重匮乏的状况,并针对医学信息人才的素质要求, 提出加快培养的措施。 相似文献
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关于高素质创新医学人才与培养 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪的国际社会将面临更加激烈的政治、经济、军事、科技和民族素质诸方面的竞争 ,其核心是人才的竞争 ,尤其是高素质创新人才的竞争。本文从医德修养、治学品德、洞察力创新等方面阐述了高素质创新医学人才的特点 ,同时强调在高素质新医学人才的培养上 ,首先要转变观念 ,其次加强教师队伍建设 ,从而寻出一条有效的培养途径 相似文献
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潘晓军 《中华医学教育杂志》2001,(6):15-16
21世纪的国际社会将面临更加激烈的政治、经济、军事、科技和民族素质诸方面的竞争,其核心是人才的竞争,尤其是高素质创新人才的竞争.本文从医德修养、治学品德、洞察力创新等方面阐述了高素质创新医学人才的特点,同时强调在高素质新医学人才的培养上,首先要转变观念,其次加强教师队伍建设,从而寻出一条有效的培养途径. 相似文献
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医学是维护生命和促进健康的科学。医学的道德性是医学的本质特性之一。它是从医学产生的那天起就固有的。寓于医学的全部活动中,体现在医学的一切方面,正所谓“医,仁术也,爱之道也”。从古至今,医学对所有从医者都有着严格的医德要求,“医非仁爱不可托,非廉洁不可信也”。医学需要医德,有如人需要空气和鱼需要水一样。然而.随着市场化进程中人们对效益原则的片面追求和总量上科学技术的急剧、膨胀,掩盖、挤占了人性的伸展,视生命“物质化”在取代着情感的交流,做人、爱人的任务被忽视。医学人文精神在流失,市场本位、崇金拜物、功利主义抬头。“红包”、“回扣”等不正常现象屡禁不止。 相似文献
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本文从创新人才心理素质的结构方面着手,探索创新人才的培养模式,提出从社会、学校与家庭教育及学生个体等各方面努力,使主体的创新能力得到更好的开发,以便更有效地培养创新人才的建议和构想. 相似文献
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邓卫红 《中华医学教育探索杂志》2011,10(4):392-394
针对三年制医学教育临床医学专业毕业生的就业定位,构建了为城乡社区培养实用型医学人才的课程体系。通过进一步明确短学制的人才培养目标和要求、引导学生转变思想观念、重构新的课程体系、改革教学方法等措施,保证了培养目标的实现。 相似文献
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同济医学院在15年的七年制医学教育的办学历程中,实施了以全程科研训练、床边教学、预防战略实践为主的,旨在培养学生创新能力和实践能力的教学改革,逐步形成了具有特色的七年制医学教育办学模式. 相似文献
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本文就适应知识经济时代的要求,利用人格特征培养医学生应用所学的知识以及培养学生分析解决实际问题的能力等问题进行了探索,以期探寻医学院校创新人才培养的途径,推动医学教育改革和素质教育的全面发展. 相似文献
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探索与研究适应学生创新能力培养的医学形态学立体化教学体系。在建立综合化的医学形态学课程体系基础上,以4A数字网络教学平台的建立为核心,通过培养教师树立创新化的教学观念,实施多样化的教学方法和采用多元化立体化教学手段,构建适应创新人才培养的医学形态学立体化教学体系,大学生的学习能力、实践能力和创新能力得到了提高。 相似文献
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介绍了医学信息管理专业教育现状、培养目标和社会需求,分析了医学信息管理专业人才培养中存在的问题,提出了医学信息管理专业的建设思路及对策。 相似文献
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为了培养高素质应用型药学人才,解决药学实践教学存在的问题、提高药学实践教学质量,进行了教学改革:包括以社会需求为导向修订培养方案、构建实践教学新体系、开展药学综合实验、建立多层次实践环节、扩大校企合作、提高学生的动手能力和工程实践能力等,以适应医药企业对人才的需求。 相似文献
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介绍了医学信息工程专业从加强师资结构、课程设置、实践教学和评价体系等方面进行改革,以强化学生知识、能力和素质教育的一些设想和做法。指出KAQ模式顺应了医学信息工程专业人才培养需求,对培养高质量的复合型医学信息人才具有借鉴意义。 相似文献