药学多学科综合性实验改革的探索和体会

为了改变目前药学实验教学缺乏整体系统性的不足之处,以新药研发流程为实验改革思路,利用药剂学教研室在药剂学、药动学和中试教学基地上的教学条件优势,与其他药学二级学科已有实验项目有机衔接,开展后期药学综合性实验改革。通过实验改革的实施,提高了学生对药学知识的整体认识,培养了学生的药学综合实验能力,并激发了学生的实验积极性。     

现代药理学的研究发展方向

药理学作为生理科学的分支学科,是一门应用基础学科,交叉性和综合性非常强.是连接药学与医学、基础医学与临床医学、化学与生命科学的桥梁学科,药理学科的发展是随着医学科学的进步、药学科学的发展及人类防病治病和健康的维护等同时发展的.本文从现代药理学的研究发展特点到引入干预分子在新药研究领域中的作用,从以下几方面进行阐述.     

临床药学学科与学科的可持续发展

目的:探讨临床药学学科的基本概念与学科体系构建,探索学科可持续发展需要关注的主要问题。方法:通过对我国药学学科发展,尤其是医院药学发展的分析,并参考国外临床药学学科发展的基本情况进行论述。结果:临床药学学科是重点研究药物临床合理应用方法的综合性应用技术学科,具有实践性、综合性及社会性特征。临床药师成长必须坚持临床途径。临床药学的产生和发展,完善了药学学科体系,扩展了药学学科的范畴,从而促进了药学学科的整体发展。结论:临床药学学科是最具活力的药学新领域之一。广泛地参与药物临床应用、建立系统的临床药学教育体系是临床药学学科可持续发展的基本条件。针对临床药物应用问题开展临床药学研究是完善和提高学科水平的必然选择。     

我院临床药学学科发展的探索与实践

目的总结国内外临床药学发展及我院的实践经验,提出我国临床药学学科发展建议。方法查阅文献,对近年来国内外有关临床药学的报道进行总结,并总结我院临床药学工作的实践和体会。结果总结国外临床药学的先进经验、分析我国临床药学的进展并介绍我院开展临床药学工作的实践和体会。结论多学科交叉性是临床药学学科的重要特点,发展临床药学对于确保临床用药安全、经济、有效具有重要意义。     

利用中试制备实验完善药剂学实验教学

目的通过实验改革提高学生的药学综合实验能力。方法在合成实验和药理实验的基础上,在药剂课程群内新增制剂处方和工艺实验、质量标准实验、中试放大实验、动物药动学实验等,组建了"乙酰水杨酸片"的药学多学科的综合性实验。结论和讨论通过实验改革的实施,将药学多学科独立的实验有机联系起来。中试片剂制备实验里连接了教学和生产,完善了药剂学实验教学,提高了学生的药学综合实验能力。     

提升学生综合能力的药剂学教学改革与实践

药剂学是药学专业中综合性很强的一门学科,即需要扎实的理论基础知识,又需要实际应用能力.本文从理论教学、实践教学和评价体系对药剂学教学进行了改革,以提高学生创新精神和实践能力,培养交叉、复合、高素质药学技术人才与领军人物.     

构建创新药学综合型开放实验项目初探

为了培养综合性人才,转变实验教学模式,提高学生的创新能力,在实验室开放的前提下,将药学各学科进行交叉联系,对实验内容、实验方法进行改进和创新,构建一个创新型的综合型开放实验项目平台.开放实验室,使学生能够自主设计并完成实验,提高学生创新能力和解决问题的能力.构建药学创新综合型开放实验项目平台有助于提高学生的实践能力和创新思维,是实验教学的必然趋势.     

药学专业学生多元化综合实践技能培养模式的构建

摘要药学专业学生综合实践技能的培养与理论知识的掌握同等重要,构建药学专业学生多元化综合实践技能培养模式,完善药学专业学生实践教学体系,在专业课课堂教学中采用案例教学法,实验课教学中采用多环节强化训练法,新增认知实习、综合性、设计性实验、中试放大实验及实践技能竞赛,毕业设计采用目标化管理模式,将药学专业课课堂教学和实践教学有机结合。经过几年的教学实践,提高了学生实验技能和创新能力,对完善药学专业本科教学体系有积极意义。     

药学类专业分析化学的教学探讨

分析化学是研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法和理论的一门科学。药学是研究药物及其作用规律的科学,是一门交叉性和综合性的应用基础学科。药学科学研究推动了新药研制以及医药工业的发展。随着现代分析仪器的迅速发展,药物的分离分析水平得到了显著提高。很多医药高校都开设了该门课程,涉及的专业有药学、中药学、药物制剂、制药工程、生物科学、医药信息、医学检验、预防医学等。笔者作为药学院校分析化学教师,常常思索一个问题,“如何搞好分析化学的教学,如何让学生寓乐于学”,让学生真正掌握这门学科,而不是应付考试型学习。解决办法就是教学要有艺术性,教师可以通过改进教学方法,丰富完善教学内容,充分发掘教学的内在美,使学生在轻松快乐中获取知识。同时,也要根据分析化学的特点注重基础,关注前沿;根据不同专业进行不同层次的教学,突出药学特色,采用灵活的考试方式,注重学生的品德教育。     

药学、中药学专业开展综合性设计性实验初探

在药学、中药学专业开展综合性设计性实验,对于培养学生的创新精神和综合能力具有重要作用。该文介绍了药学院在药学、中药学专业本科学生中开展综合性设计性实验的过程及对有关问题的思考。     

对药学专业实践教学的思考

随着我国药学学科的发展,教学水平也在不断提高。然而重理论、轻实践的现状却一直存在,造成学生专业综合素质的缺失,也成为我国药学教育发展的瓶颈。如何培养药学生的实践能力,加强实践教学,是药学教育的一个长期而艰巨的历史任务。对我国药学专业实践教学的现状进行深入解析,针对现状提出相应的解决方案。     

关于培养药学综合素养人才的思索

目的:探讨培养药学专业综合素养人才的策略。方法:分析培养药学专业综合素养人才的必要性和药学专业的发展趋势及药学专业人员的要求,探讨培养药学综合素养人才的方法。结果与结论:更新教育观念,调整和优化课程体系,深化药学教学改革,推行综合素养教育,可逐步提高药学专业人才素质,满足社会发展需求。     

药剂学课程群建设与实验教学改革和探索

以本校药学本科2004-2008级学员为对象,改进实验教学模式,开设多学科综合性实验,进行中试基地实践教学,建设教学资源库。2006-2010期间的教学实践效果证明,课程群的建设和实验教学改革提高了本科学员的学习兴趣,加强了学员对药学专业多学科知识的理解和综合运用能力,促进了本科学员自主发现问题-资料检索分析-解决方案设计的科学思维模式的形成。     

新形势下的药剂学实践教学改革与探索

药剂学是药学专业中的一门重要学科,具有很强的综合性、实践性和应用性。根据该学科特点,本校药剂学实践教学以就业为导向,依据技能性、实用性和适应性原则,创建＂模拟药厂＂和＂模拟药房＂,采用场景式教学模式,突出对学生灵活运用药剂学知识的实践能力、思维应变能力的培养,把培养学生独立分析问题、解决问题的心智技能和灵活运用专业技术的操作技能作为实践教学的培养目标,使专业教学和素质教育有机融合,构建＂知识、素质、能力＂三位一体的实践教学模式,初步满足学生生产及临床用药的实践需求,为学生今后走上各大药厂、药店的实习和工作岗位做好铺垫,为学生将来职业生涯的可持续发展奠定坚实的基础。     

开展毕业实习前实验操作综合培训考核 提高药学专业学生实践技能

为适应医药行业人才需求,加强实践环节教学改革,提高学生实践操作能力,笔者所在医院药学专业开展了实习前实验技能培训考核。本文总结了学院药学专业实习前技能培训考核活动,并对开展培训考核的效果进行了调查分析。     

A Pharmacogenetics Service Experience for Pharmacy Students,Residents, and Fellows

Objective. To utilize a comprehensive, pharmacist-led warfarin pharmacogenetics service to provide pharmacy students, residents, and fellows with clinical and research experiences involving genotype-guided therapy.Design. First-year (P1) through fourth-year (P4) pharmacy students, pharmacy residents, and pharmacy fellows participated in a newly implemented warfarin pharmacogenetics service in a hospital setting. Students, residents, and fellows provided genotype-guided dosing recommendations as part of clinical care, or analyzed samples and data collected from patients on the service for research purposes.Assessment. Students’, residents’, and fellows’ achievement of learning objectives was assessed using a checklist based on established core competencies in pharmacogenetics. The mean competency score of the students, residents, and fellows who completed a clinical and/or research experience with the service was 97% ±3%.Conclusion. A comprehensive warfarin pharmacogenetics service provided unique experiential and research opportunities for pharmacy students, residents, and fellows and sufficiently addressed a number of core competencies in pharmacogenetics.     

Interprofessional Peer Teaching of Pharmacy and Physical Therapy Students

Objective. To evaluate an interprofessional peer-teaching activity during which physical therapy students instructed undergraduate pharmacy students on 3 ambulatory devices (canes, crutches, walkers).Design. The pre/post evaluation of 2 pharmacy undergraduate classes included 220 students, 110 per year. After pharmacy students completed a 10-point, knowledge-based pretest, they participated in a hands-on activity with physical therapy students teaching them about sizing, use, and safety of canes, crutches, and walkers. A 10-point posttest was completed immediately afterward.Assessment. The mean difference of pre/post scores was 3.5 (SD 1.9) for the peer-led teaching, and 3.8 (SD 2.2) for the peer learning group. Students had positive responses regarding the learning exercise and recommended further peer teaching.Conclusion. The peer-learning activity involving physical therapy students teaching pharmacy students was an effective method of improving knowledge and skills regarding basic ambulatory devices.     

药事管理学创新性实验的实践

当前的药学教育模式难以实现药学生综合素质和能力的全面协调发展.通过开展药事管理学创新性实验,培养学生的创新能力、交际能力、团队合作精神、人文素养,促进学生综合素质和能力的发展.     

病例教学在临床药物治疗学见习中的应用

病例教学有利于提高药学生学习理论知识的主动性,促进学生理论知识的应用和更新、加强其与患者的沟通能力,并对学生初步建立临床思维有着决定性作用。本文以2006级药学本科生《临床药物治疗学》临床见习带教过程为例,简述病例教学在药学生临床实践教学中的方案设计、组织方法、实施步骤和应用效果。