教学查房在护理本科生临床实习中的应用

随着人们对健康要求的不断提高，医学事业正在迅速发展，给护理专业带来新的机遇和挑战。目前，我国护理教育的发展方向重点是高等护理教育，同时减少中等护理人才的培养规模。鉴于医学卫生事业的发展，对临床教学提出了更高的要求。十几年来，我国在发展护理政策与策略形势下，规范了护理管理体制，护理学作为一门医学领域的独立学科必然要发展高等护理教育，培养高层次的人才，以便更好地研究护理学理论和实践课题。     

护理教学查房管理探讨

目的为了适应护理模式转变，拓宽护理教学查房内涵，提高护士专业理论水平。方法规范教学查房模式，引入专业新进展信息及多媒体教学方法充实查房内容。结果提高护理人员整体素质和工作质量，提高了病人的满意率。结论护理人员应提高素质，确立超前意识，利用信息资源，提高护理工作质量。     

运用护理程序进行护理教学查房的探讨

目的：探讨运用护理程序进行护理教学查房的模式。方法：通过开放式讨论，寻求解决问题的捷径。结果：所提护理问题恰当、针对性强，护理措施切实可行。结论：提高了护理人员的专业水平，锻炼了口头表达能力，使管理者了解护士对护理问题的应用情况并提出指导性意见，从而提高了危重病人的护理质量。     

如何运用护理程序进行护理教学查房

21世纪,医疗卫生事业飞速发展,护理专业的发展趋于同步,临床护士的知识结构也亟待拓宽。护理查房能提高护士理论联系实际的能力,为患者提供持续改进的、高质量的护理服务;护理教学查房是护士在职教育中学得活、用得上、效果好的一种方法。实践证明：利用护理程序进行教学查房可收到良好的效果。现报告如下。     

开展多种形式的护理教学查房体会

当前国内许多护理教育家，关注的焦点是如何培养二十一世纪的护理人才。就我国目前护理教育状况除了教育体制和课程设置的改革外，在教育和培养护生的过程中，如何在教学中体现新的理论观，开发护生智能，增强自立行为、提高护生自身素质，以适应未来社会需求是临床护理教育者面前的课题。我校从１９９７和１９９８届护生毕业基础课及操作考试中，发现采用多种形式的护理教学查房是巩固课堂基础理论与临床专业知识技能相结合行之有效的好方法，现介绍。１　以病人为中心的护理教学查房１．１　按护理程序查房：对象为实习护生和低年资护士。…     

开展教学查房对实习护生掌握护理程序的效果探讨

运用护理程序的教学查房是最正式、系统的护理查房形式,其目的是教会学生如何结合临床正确地运用护理程序去护理病人,在讨论讲解同时,进行必要的操作示教,使学生能系统地丁解专科护理程序。我们对2000年1月至2001年7月在临床实习的护生中开展了教学查房共14次,其中内科、外科各7次。     

应用护理程序进行科研与教学相结合的查房实践

系统化整体护理的核心是护理程序，它是一种符合逻辑的、科学的解决问题的工作方法。在临床工作中，除了要对护理程序的相关理论熟悉外，更重要的是应将护理程序作为一种科学的思维方法来指导每一个护理行为。鉴于有些护理人员、护理管理者知其然而不知其所以然的现象，我们心内科举行了一次危重病人护理查房，尤其对护理程序的工作方法进行了剖析，使大家认识到，应用护理程序对病人进行整体护理不仅能提高护理质量，还能把护理实践与护理理论、科研、教学结合起来，促进学科发展。现摘述如下：护士长：人员已到齐，下面开始今天的查房，先…     

开展整体护理模式病房工作，规范护理查房的设想

随着医学的发展，护理工作模式改变，全面开展推行“以病人为中心”的整体护理工作势在必行，也是与国际先进护理接轨的必由之路。     

规范护理大查房程序,提高护理大查房质量

目的探讨临床护理大查房的方法,建立科学规范的护理查房模式。方法根据查房的目的选择病例,制订方案,采取讲解、询问、查体和讨论的形式。结论建立科学规范的护理查房模式能提高科护士长、护士长现场组织学术活动的能力。能激发护士的求知欲和上进心,拓宽知识面,提高业务水平。从而达到提高护理大查房质量的目的。     

医疗查房与护理教学查房相结合在ICU护理教学中的应用

目的:探究医疗查房与护理教学查房相结合在ICU护理教学中的应用效果。方法:选取92名在ICU实习的护理专业学生作为研究对象,根据实习生的意愿,随机对照组46名和观察组46名。对照组采取传统的教学查房,观察采取医疗查案与传统教学查房,对比两组实习效果。结果:观察组在理论与实践的考核成绩方面以及对实习的问卷调查评价方面,均要明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医疗查房与护理教学查房相结合的方式应用于ICU护理教学中,作用明显,对于护理专业实习生的成长非常重要,值得推广。     

大专护生开展护理教学查房的模式探讨

目的:探讨大专护生开展护理教学查房模式。方法:规范护理教学查房模式、人员结构、现场准备、查房的步骤。结果:提高了护生专业知识水平和专科临床护理技能,锻炼了护生独立处理问题的能力,提高了其语言表达能力及组织能力。结论:在查房中,设计以护生为主讲的教学模式,可以教给护生基础知识,更重要的是能有效地调动护生的学习兴趣,主动参与的积极性,培养了护生理论联系实际的能力、自学能力、独立分析问题和解决问题的能力。     

改革护理教学查房模式 提升护理教学质量

目的提高教学查房效果,拓宽护生知识面,提高其观察分析、解决问题及口头表达能力。方法观察组采用以护生为主体的护理教学查房模式,对照组采用传统的以带教教师为主体的护理教学查房模式,比较2组查房效果。结果观察组护生在综合评价、分析、解决问题和口头表达能力及对护理工作有信心方面均优于对照组。结论以护生为主体的护理教学查房模式能提高护生参与管理的意识,充分发挥护生潜能,提升护生整体素质,提高护理教学质量。以护生为主体的护理教学查房模式优于传统的以带教教师为主体的护理教学查房模式。     

改变护理教学查房模式培养护生评判性思维

评判性思维是指对所获取的各种信息资料进行综合、分析,做出合理的评价,从而得出科学的判断,最后选择最佳方案的思维模式.护理评判性思维能力是护理专业学生专业素质和综合技能的重要组成部分,也是护理教育培养的共同目标[1].传统的护理教学查房是以带教老师为中心的灌输式查房模式,本文通过以护生为主体的护理教学查房模式,使护生在一个特定的健康、疾病问题情景中提出正确的护理诊断,以最佳途径解决病人的各种生理、心理、社会问题,培养了护生评判性思维能力,拓宽了护生的知识,提高了护生的综合素质.     

疗养院开展护理观摩教学查房的意义

<正> 护理临床教学查房是护理人员巩固基础理论,并把理论知识运用到临床实践中去,提高业务素质的重要途径。尤其在疗养院,既要有宾馆式的服务内涵,还要有医院护士应具备的业务素质,故广泛开展教学查房,可督促和提高护理人员的业务素质,现将我院近年来开展观摩教学查房,激发护士在职学习,提高护士熟练运用护理程序,增强护理组的内聚力,以及加强各护理组间的横向联系,促进护理学科发展的做法,向大家做一介绍。     

改变护理教学查房模式培养护生评判性思维

评判性思维是指对所获取的各种信息资料进行综合、分析,做出合理的评价,从而得出科学的判断,最后选择最佳方案的思维模式.护理评判性思维能力是护理专业学生专业素质和综合技能的重要组成部分,也是护理教育培养的共同目标[1].传统的护理教学查房是以带教老师为中心的灌输式查房模式,本文通过以护生为主体的护理教学查房模式,使护生在一个特定的健康、疾病问题情景中提出正确的护理诊断,以最佳途径解决病人的各种生理、心理、社会问题,培养了护生评判性思维能力,拓宽了护生的知识,提高了护生的综合素质.     

组织教学查房广西 提高护生应用护理程序能力

为探讨提 高护生 应用护理 程序能 力的带教 方法, 培 养临床现 代护理 合格人才 , 我院护 理部科学管 理组对１ ９９７ 年、１９９８ 年 来我院实 习的３ 届７９６ 名 学生 （２５０ 人仍 在实习） 随机抽样２ ８０人 （ Ａ 组） , 采用 传统带教 辅以教 学查房的 方法进行 带教并 与接受 传统 带教 方法 的５１ ６ 人 （ Ｂ 组）进行比较 , 以实习 生的问卷 调查结果 及护理 病历书写 质量来 评价两种 带教方法 对护生 应用护理 程序能力的 影响, 结 果 Ａ 组学 生比 Ｂ 组 学生应用 护理程序 的能力 明显提高     

运用护理程序进行护士长晨间护理查房效果探讨

[目的]探讨护士长晨间护理查房的方法及效果.[方法]运用护理程序思维模式进行护士长晨间护理查房.[结果]实施本查房模式后,护理质量及临床带教质量明显提高,P＜0.001,差异有统计学意义.[结论]运用护理程序的方法开展护士长晨间护理查房,能培养护理人员发现问题、解决问题的能力,激发了各层次护理人员的学习动机和综合分析能力,并能体现临床与实践相结合,增强护理人员的工作责任心.