单纯性肥胖对儿童自我意识影响的调查研究

目的了解单纯性肥胖对儿童自我意识水平发展的影响。方法应用儿童自我意识量表对89例单纯性肥胖儿童和178例正常体重儿童进行自我意识水平的调查。结果单纯性肥胖儿童在智力与学校情况、躯体外貌与属性分量表得分和总分上均与对照组有统计学差别（P〈0.05）,肥胖组男童在智力与学校情况、躯体外貌与属性、合群和总分方面与对照组男童存在统计学差别（P〈0.05）,而肥胖组女童在智力与学校情况、幸福与满足分量表上得分有统计学差别（P〈0.01）,肥胖组男童和女童在各分量表得分及总分上无统计学差别（P〉0.05）。结论单纯性肥胖会影响儿童的自我意识的健康发展,应针对男童和女童不同的发育特点,进行相应的心理治疗,促进单纯性肥胖儿童自我意识的健康发展。     

肥胖对儿童青少年自我意识的影响

为了解肥胖对儿童青少年自我意识及心理健康的影响,为中小学生心理健康教育提供指导.方法,采用Piers-Harris儿童自我意识量表对129名肥胖学生及193名体重正常学生进行病例对照研究.调查表由被调查者自行填写.肥胖儿童青少年在躯体外貌及合群方面得分明显低于正常对照组(P值均＜0.05);自我意识总量表及行为、智力与学校、焦虑、幸福与满足各分量表得分两组间差异无统计学意义;肥胖组男生焦虑得分明显高于女生(P＜0.05).肥胖儿童青少年与体重正常者间自我意识评价存在一定差异,肥胖者自我意识评分相对较低,应加强对肥胖儿童青少年心理健康教育.     

天水市农村留守儿童心理健康状况调查及相关因素分析

目的探讨天水市农村留守儿童心理健康状况及相关因素。方法采用Piers-Harris儿童自我意识形态量表、儿童自尊量表、儿童社会期望量表、儿童社交焦虑量表及自编小学生健康问卷对220名小学生进行问卷调查。结果留守儿童自我意识量表总分和焦虑、合群与幸福因子得分及儿童自尊量表总分显著低于非留守儿童。留守儿童中女生合群因子得分高于男生,高年级留守儿童躯体、幸福等因子得分高于低年级留守儿童。留守儿童自我意识量表总分及各因子得分与居住方式呈显著负相关。结论留守儿童自我意识、自尊水平较低,应加强心理干预。     

抽动障碍儿童97例行为问题研究

目的:探讨抽动障碍儿童伴发的行为问题,为抽动患儿行为问题的干预治疗提供依据。方法:采用Conners儿童行为量表(父母问卷)对97例抽动障碍儿童和97例对照组儿童的行为进行评定。结果:Conners儿童行为量表(父母问卷)显示抽动组心身障碍、冲动-多动、焦虑、多动指数及总分均显著高于对照组(P<0.01),而品行问题、学习问题两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。男孩在学习问题、冲动-多动方面评分显著高于女孩(P<0.05),而女孩在心身障碍及焦虑方面评分显著高于男孩(P<0.05)。结论:抽动障碍儿童伴有比较明显的行为问题,男孩倾向于多动和冲动,女孩倾向于焦虑及心身障碍。     

宁夏留守儿童焦虑状况分析

目的:开展关于宁夏农村留守儿童焦虑情绪及相关因素的调查,为今后留守儿童心理健康辅导提供科学依据.方法:采用整群随机抽样的方法抽取宁夏某县6所小学和2所初中6~15岁学生共1455名,其中留守儿童643名,非留守儿童812名.采用自编一般情况问卷和儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)进行调查.结果:留守儿童焦虑情绪检出率为29.1%,高于非留守儿童的16.7%(字2=31.606, P<0.001).留守儿童中男、女焦虑情绪检出率分别为31.7%、25.8%,比较差异无统计学意义(字2=2.735,P=0.098);汉、回焦虑情绪检出率分别为26.2%、43.8%,比较差异有统计学意义(字2=13.197,P<0.001);学龄期留守儿童焦虑情绪检出率为24.9%,低于少年期留守儿童的32.3%(字2=4.211,P=0.040).留守儿童的焦虑总分及各因子得分均高于非留守儿童,比较差异有统计学意义(P<0.05).留守儿童中,女孩在社交恐惧上得分高于男孩(P<0.05),少年期儿童在焦虑总分、广泛性焦虑及社交恐惧因子得分上均高于学龄期儿童(P<0.05).回族留守儿童在焦虑总分、广泛性焦虑、躯体化/惊恐与学校恐惧上与汉族留守儿童比较,差异有统计学意义(P<0.05).Logistic回归分析显示,回族留守儿童更易出现焦虑情绪(OR=2.20).结论:留守儿童焦虑情绪水平明显高于非留守儿童,留守儿童的焦虑情绪水平在性别,年龄和民族上存在不同因子的差异,应引起社会各界的关注.     

非公立学校青春期儿童自我意识的相关影响因素分析

目的:了解非公立学校青春期儿童自我意识特点及其影响因素。方法:抽取合肥市一所非公立中学752名学生,采用《Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)》及自编调查问卷,所得数据应用SPSS 13.0统计软件包进行统计学分析。结果:非公立学校青春期儿童在行为、智力与学校情况、焦虑、合群、幸福与满足的分量表得分和自我意识总分与中国城市常模儿童差异均有统计学意义(P<0.01)。逐步回归分析提示学习压力、父母关系、家庭经济水平、管教方式、学校生活丰富与否等10个因素与自我意识评分有关。结论:非公立学校青春期儿童自我意识与家庭、学校等多种因素有关。     

以家庭为中心的干预对学龄期癫痫患儿自我概念及家庭环境的影响

目的研究以家庭为中心的干预对学龄期癫痫患儿自我概念及家庭环境的影响。方法将98例癫痫患儿随机均分为研究组和对照组,各49例,对照组仅实施常规治疗、护理及健康教育,研究组在常规基础上实施为期1年的以家庭为中心的干预,于干预前后采用Piers-Harris儿童自我概念量表及家庭环境量表中文版（FES-CV）进行效果评价。结果干预前两组患儿的FES-CV量表各因子得分及自我概念量表评分比较差异无统计学意义;干预后两组患者FES-CV量表各因子评分均有好转,但研究组在亲密度、娱乐性、组织性、成功性、知识性5项评分均明显高于对照组,而矛盾性评分则明显低于对照组,均具有显著性差异;而独立性、情感表达、道德宗教观、控制性4项两两比较差异无统计学意义。研究组患儿干预后在行为、智力与学校情况、躯体外貌、焦虑、合群、幸福与满足6个分量表及总分方面,与对照组比较,差异均有统计学意义。结论以家庭为中心的干预有助于改善学龄期癫痫患儿的家庭环境,可显著提高患儿的提高自我概念水平。     

斜视儿童手术前后心理状况对照研究

目的通过对斜视儿童术前和术后所做量表的对比,发现斜视儿童心理存在的问题,以及手术对斜视儿童心理状况改善的作用。方法用儿童艾森克个性问卷(EPQ)、Piers-Harris儿童自我意识量表和婴儿-初中生社会生活能力量表对2012年1-6月手术治疗的83例斜视儿童进行调查和评价。结果儿童EPQ量表测试结果显示,斜视患儿术后情绪稳定性、掩饰得分低于术前(P<0.05),精神质、内外向性得分术前后比较差异无统计学意义(P>0.05);斜视患儿手术前后儿童自我意识水平在行为、智力、躯体、合群及幸福因子及总分等方面差异均有统计学意义(均P<0.01),焦虑水平差异无统计学意义(P>0.05),儿童自我意识水平术前较术后低(P<0.01);斜视患儿手术前后儿童社会适应能力水平差异有统计学意义(P<0.05)。结论斜视给儿童带来了严重的心理问题,斜视儿童普遍存在个性缺陷、自我意识低和社会适应能力差。手术可有效改善斜视儿童的心理状况。     

上海市某区小学生学校适应影响因素分析

目的：调查上海市某区小学生学校适应的综合状况及影响因素,为后续干预提供依据。方法：选取5所学校二至五年级小学生2 580名,由学校老师填写教师-学生评定量表,了解学生学校适应水平,家长填写社会支持评定量表、家庭功能量表,小学生填写儿童社交焦虑量表、儿童社会期望量表、儿童自我意识量表,并进行统计分析。结果：不同学校、年级、性别对学校适应情况总分及分量表得分差异均有统计学意义(P<0.01);父母填写和是否单亲对学生学校适应除自表能力外差异均有统计学意义(P<0.05～P<0.01)。除客观支持与任务取向无相关性(P>0.05),家庭社会支持水平与学生学校适应及分量表均呈正相关关系(P<0.05～P<0.01);家庭功能量表中问题解决因子与学生学校适应及分量表呈负相关关系(P<0.01),与沟通因子、总的功能无相关性(P>0.05),与其他各分量表均呈正相关关系(P<0.05～P<0.01)。儿童社交焦虑及分量表害怕否定评价、社交回避及苦恼与学生学校适应量表呈负相关关系,儿童社会期望水平与学生学校适应量表则呈显著正相关关系(P&l...     

广东流浪儿童自我意识现状调查

 【目的】 了解流浪儿童自我意识发展状况,为更好的对流浪儿童进行心理干预提供参考。【方法】 以广东省154名11-16岁智力正常、无残疾的流浪儿童为实验组,同时按照流浪儿童的性别比例采用分层取样法选取246位11-16岁的广州市在校学生作为对照组,选用Piers-Harris儿童自我意识量表进行调查。【结果】 流浪儿童自我意识水平均低于常模组（p<0.001）,其总分和行为、合群、幸福与满足、焦虑四个分量表得分也均低于当前在校学生组（p<0.001,p<0.05）。14-16岁流浪儿童组的自我意识总分和智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑,合群四个分量表得分高于11-13岁流浪儿童组 (P<0.01或≤0.001),不同文化程度的流浪儿童的自我意识水平存在差异。【结论】 对流浪儿童实施救助过程中,应针对不同年龄、性别和文化程度儿童的自我意识特征采取相应措施促进其自我意识的发展,从而提高流浪儿童的心理健康水平。     

亚孤儿与普通儿童自我意识及自尊的比较研究

目的 比较亚孤儿和普通儿童自我意识、自尊状况的差异,并探讨亚孤儿自我意识与自尊之间的关系,为进行相应的心理干预提供客观依据.方法 采用横断面调查,随机分层整群抽样,选取泗水九巨龙慈善学校亚孤儿四至八年级学生185人,济宁市北湖小学四至五年级学生及北湖中学六至七年级学生167人.运用一般情况调查表、儿童自我意识量表（PHCSS）、儿童自尊量表（CSES）进行施测.结果 （1）亚孤儿与普通儿童自我意识总分分别为（53.30±13.34）分、（50.83±11.53）分,差异无统计学意义（t=1.86,P=0.06）,但在智力与学校情况、躯体与外貌属性、合群3个因子得分,亚孤儿得分[分别为（10.64±3.45）分、（7.05±3.19）分、（8.30±2.43）分]显著高于普通儿童[分别为（9.23±3.47）分、（6.31±2.73）分、（7.72±1.86）分],差异具有统计学意义（P＜0.05）;在幸福与满足因子项上亚孤儿得分显著低于普通儿童,具有统计学意义（P＜0.05）;（2）亚孤儿与普通儿童的自尊总分差异无统计学意义（P＞0.05）,但在体育运动、成就感因子分方面,亚孤儿得分显著低于普通儿童,具有统计学意义（P＜0.05）;（3）亚孤儿自我意识与自尊总分及自尊各因子分呈负相关,自尊与自我意识总分及各因子分之间存在负相关,具有统计学意义（P＜0.05）.结论 亚孤儿存在某些心理问题,需要实施相应的心理干预.     

广东三地流浪儿童自我意识现状调查

【目的】 了解流浪儿童自我意识发展状况,为更好地对流浪儿童进行心理干预提供参考【方法】 以广东省广州?中山和深圳三地154名11~16岁智力正常,无残疾的流浪儿童为实验组,同时按照流浪儿童的性别比例采用分层取样法选取246位11 ~ 16岁的广州市在校学生作为对照组,选用Piers-Harris儿童自我意识量表进行调查【结果】 流浪儿童自我意识水平均低于常模组(P < 0.001),其总分和行为,合群,幸福与满足?焦虑四个分量表得分也均低于当前在校学生组(P < 0.001,P < 0.05)?14 ~ 16岁流浪儿童组的自我意识总分和智力与学校情况?躯体外貌与属性,焦虑,合群四个分量表得分高于11 ~ 13岁流浪儿童组 (P < 0.01或 ≤ 0.001),不同文化程度的流浪儿童的自我意识水平存在差异【结论】 对流浪儿童实施救助过程中,应针对不同年龄,性别和文化程度儿童的自我意识特征采取相应措施促进其自我意识的发展,从而提高流浪儿童的心理健康水平     

肥胖儿童的个性、行为及社会适应能力的研究

采用Achendach儿童行为调查表、艾森克个性调查表及社交焦虑量表对100名7—13岁单纯性肥胖儿童和100名正常对照儿童的个性、行为及社会适应能力进行了研究。结果表明,肥胖儿童按其肥胖程度的不同N分高于对照组、E分低于对照组;行为问题发生率及社交焦虑量表分高于对照组。提示单纯性肥胖儿童随其肥胖程度的加重及年龄的增长,在个性上趋于内向、不稳定;行为问题及社交回避现象增多,社会适应能力降低。     

ADHD儿童自我意识水平及其影响因素研究

目的 研究注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder,ADHD）儿童自我意识特征,探讨自我意识与反应控制能力、注意能力及智商之间的关系。方法 选取2019年9月至2020年12月苏州大学附属第三医院儿童心理咨询门诊就诊的ADHD儿童50例作为ADHD组,同时段选取某小学3～5年级健康学生50例作为对照组,填写Piers-Harris儿童自我意识量表,完成韦氏智商测试和反应控制注意力测试,对两组数据进行比较分析和相关分析。结果 除躯体外貌与属性外,ADHD组儿童自我意识量表总分、行为、智力与学校情况、焦虑、合群、幸福与满足项目、反应控制及注意商数得分均低于对照组,差异均有统计学意义（P?0.05）;ADHD组自我意识总分与听觉注意商数和综合注意商数呈正相关（P<0.05）;行为与听觉注意商数、视觉注意商数和综合注意商数呈正相关（P<0.05）;智力与学校情况与言语智商和总智商呈正相关（P<0.05）;躯体外貌与属性与言语智商呈正相关（P<0.05）;焦虑与操作智商呈正相关（P<0.05）;合群与听觉注意商数和综合注意商数呈正相关（P<0.05）;幸福与满足与听觉注意商数、综合注意商数和操作智商呈正相关（P?0.05）。结论 ADHD儿童存在反应控制和注意力缺陷及自我意识水平低下,自我意识与注意能力与智商尤其是言语智商密切相关。     

延边地区朝鲜族中小学生自我意识水平调查

[目的]了解延边地区朝鲜族中小学生自我意识状况.[方法]整群抽取延边朝鲜族自治州汪清县朝鲜族中小学校305名学生作为研究对象,采用儿童自我意识量表和自编一般情况问卷进行调查.[结果]延边地区朝鲜族中小学生自我意识总体水平得分明显低于我国城市常模(P<0.01),但在智力与学校情况、躯体外貌与属性分量表得分上,朝鲜族中小学生的得分明显高于我国城市常模(P<0.05);朝鲜族男生与女生自我意识总体水平及自我意识各方面发展水平间差异均无统计学意义(P>0.05);不同年级朝鲜族学生在自我意识总分、智力与学校情况、躯体外貌与属性、幸福与满足分量表得分间差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01),其中小学5年级学生的自我意识水平得分最高.[结论]延边地区朝鲜族中小学生自我意识总体水平较低;不同年级朝鲜族中小学生自我意识水平间存在明显的差异.     

单纯性肥胖儿童心理行为问题探讨

目的：探讨单纯性肥胖的心理行为问题，为制定防治方案提供依据。方法：采用问题行为早期发现测验（PPCT）和参照CBCL量表设计的家庭调查表以1：1配对方法对单纯性肥胖儿童和正常儿童及其父母进行调查。结果：PPCT测试显示单纯性肥胖儿童的人际关系不适应得分、情绪不稳定得分和行为问题总分均高于对照组；非条件Logistic回归分析显示单纯性肥胖表现为非攻击性、焦虑／抑郁、社交退缩、思维问题和内向等心理行为问题。结论：单纯性肥胖儿童常可表现出多方面不良心理行为问题。     

福利院唇腭裂孤儿的心理状况与生存质量

目的 了解福利院唇腭裂孤儿的心理状况与生存质量.方法 选取我福利中心50例唇腭裂孤儿为研究组,另外选取同期中心50例先天性心脏病孤儿为对照组,采用儿童自尊量表、儿童社交焦虑量表及WHO-QOL100量表进行心理状况与生存质量评定分析.结果 研究组儿童自尊量表得分明显低于对照组（P＜0.01）;儿童社交焦虑量表得分明显高于对照组（P＜0.01）;WHO-QOL100量表：总的生存质量与健康状况得分和心理领域得分明显低于对照组（P＜0.01）.结论 福利院唇腭裂孤儿存在更多心理问题,生存质量更低,需尽早给予心理干预.     

广西部分城乡儿童心理卫生状况比较研究

目的研究广西城乡儿童心理卫生状况的差异。方法采用艾森克个性问卷(儿童版)(EPQ)、PiersHarris儿童自我意识量表(PHCSS)、儿童主观生活质量问卷、Conners儿童行为量表父母问卷和教师评定量表对7033例4～16岁儿童进行测试,比较分析城乡儿童的调查结果。结果农村儿童的P、N量表得分高于城市儿童,E量表得分低于城市儿童,差异有显著性(P<0.01),L量表分城乡儿童无明显差异(P>0.05)。农村儿童的自我意识量表在各分量表和总分上明显低于城市儿童,差异有显著性(P<0.01)。除家庭生活和生活质量维度外,主观生活质量问卷其余维度和总分低于城市儿童,差异有显著性(P<0.01)。农村儿童在Conners量表中出现品行、学习、心身、焦虑、多动指数异常者明显多于城市儿童,差异有显著性(P<0.01)。结论农村儿童的个性发展不如城市儿童完善,自我意识和生活质量低于城市儿童,发生行为问题的可能性大于城市儿童,其心理卫生状况急需得到全社会的关注。     

抽动障碍患儿的智力记忆力自我意识及个性特征研究

目的探讨抽动障碍患儿的智力、记忆力、自我意识及个性特征.方法采用中国修订版的儿童韦氏智力量表、临床记忆量表、Piers-Harris儿童自我意识量表、艾克森人格问卷对66例抽动障碍患儿进行心理评估,并与健康儿童测量结果进行对比分析.结果抽动障碍患儿言语智商、操作智商和总智商(分别为94.03±9.00,97.95±12.51,95.59±9.72)明显低于对照组(分别为104.81±7.04,100.65±9.52,103.33±7.44)(P<0.001),操作量表中除拼图分测验无异常外其余分测验及言语量表各分测验均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01),提示抽动障碍患儿的智力结构存在普遍性损伤.抽动障碍患儿记忆商(95.19±12.99)在正常范围,但明显低于对照组(105.46±16.22)(P<0.01),提示抽动障碍患儿可能有一定程度的记忆损害.个性测验显示抽动障碍患儿精神质、神经质量表分显著高于对照组(P<0.01),而内外向性量表分显著低于对照组(P<0.01).自我意识评估显示抽动障碍患儿焦虑及躯体外貌与属性两因子得分显著低于对照组(P<0.01).结论 抽动障碍患儿可能存在着不同程度的神经心理缺陷.     

不同程度肥胖儿童的个性、行为及社会适应能力的研究

为了解肥胖儿童的个性行为及社会适应能力等特点,本文采用Achendach儿童行为调查表、艾森克(EPQ)个性调查表及社会焦虑量表,对100名7～13岁单纯性肥胖儿童和100名正常对照儿童的个性、行为及社会适应能力进行了研究。结果表明,肥胖儿童按其肥胖程度的不同EPQ的E分明显低于对照组;行为问题发生率及社会焦虑量表分高于对照组。作者认为:单纯性肥胖儿童随其肥胖程度的加重及年龄的增长,在个性上将趋于内向、不稳定,行为问题及社会回避现象逐渐增多,社会适应能力降低。因而有必要对肥胖儿童进行心理健康指导不同程度肥胖儿童的个性、行为及…