社区糖尿病患者的健康教育和指导

目的：探讨社区健康教育在提高糖尿病患者生活质量中的作用。方法：对本社区的185例糖尿病患者进行糖尿病相关知识的健康教育,包括心理疏导、饮食运动和药物指导等,对健康教育前后进行比较。结果：健康教育后糖尿病患者对糖尿病相关知识认知率显著增加（P〈O．05）,自觉做到科学饮食、正确运动、检测血糖、合理用药和定期复查患者人数明显增加（P〈O．05）。结论：对糖尿病患者实施社区健康教育和指导,有利于控制血糖,改善患者的不良生活习惯,提高生存质量。     

个体化健康教育对于糖尿病患者的意义

目的：让糖尿病患者有一个健康的生活方式,预防和延缓急慢性并发症的发生,提高生存质量。方法：筛选200例糖尿病患者,随机分成两组,A组为治疗组,运用糖尿病知识对患者进行饮食、用药、运动、自我监测的指导;B组为对照组,不进行健康教育,只进行药物治疗。结果：健康教育后分别进行两组比较,健康教育前空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白A组与B组差异无统计学意义（P〉0.05）;健康教育后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白A组较B组均明显降低,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：个体化健康教育有利于控制糖尿病患者血糖和糖化血红蛋白,能更有效地控制代谢异常,对预防和延缓并发症的发生从而减轻经济负担有重大意义。     

健康教育在高血压人群防治中的效果评价

目的：探讨健康教育对高血压患者知识、行为、态度的影响。方法：从2008年5月～2009年5月在本院体检保健科体检的人员中,随机抽取120例诊断为高血压的患者,进行相关知识的评估,进行为期1年的健康教育（包括疾病知识、饮食指导、运动指导、用药指导、心理指导等）。结果：教育后高血压患者高血压的相关知识、饮食知识和治疗知识知晓率分别提高至96.67%、88.33%、84.11%;不良生活方式,如高盐、高脂、高糖饮食等明显改善,坚持规律有氧运动、戒烟、限酒或戒酒、控制体重人数明显增加（P〈0.01）。结论：健康教育在提高高血压患者的高血压病知识、自我管理能力和生活质量上效果显著,能有效地改善高血压患者的健康意识和健康水平。     

614例糖尿病患者健康教育前后血糖控制及并发症对比分析

目的：探讨糖尿病教育在糖尿病治疗中的作用。方法：对614例糖尿病患者进行全面健康教育。内容：包括糖尿病的基本知识、饮食、运动、护理注意事项,用药及自我监测。在健康教育前及1年后进行治疗依从性血糖、并发症等情况对比分析。结果：经糖尿病健康教育,糖尿病患者的治疗依从性明显提高,血糖水平及并发症明显改善。结论：糖尿病健康教育在糖尿病的治疗过程中占有重要地位,可有效提高糖尿病患者的血糖、糖基化血红蛋白的控制水平,有效减少糖尿病的急慢性并发症,减轻家庭社会的各项负担。     

糖尿病患者的护理体会

糖尿病为慢性终身性疾病,加强对糖尿病患者的护理并对其进行知识教育,开展对患者家属的糖尿病知识教育,大多数患者能掌握饮食治疗的目的和方法,有效地控制了血糖的变化,并能在出院后应用所学到的糖尿病知识,定期监测血糖变化,合理用药,适量运动,防止了并发症的发生和发展,可以提高生存质量。     

健康教育对糖尿病患者用药依从性和生活方式的影响

目的:探讨健康教育对糖尿病患者用药依从性和生活方式的影响。方法:对本科收治的168例糖尿病患者实施系统的健康教育,内容包括糖尿病知识、饮食指导、运动指导、自我检测等,并强调家属参与。结果:实施健康教育前后糖尿病患者的遵医行为和生活方式比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:健康教育能提高糖尿病患者的遵医行为,改变不良的生活方式,有效地控制血糖。     

20例糖尿病合并痛风患者的健康教育

目的：通过健康教育使糖尿病合并痛风患者获得相关的饮食指导、运动指导、足部护理、生活调理等知识。方法20例糖尿病合并痛风患者在常规治疗过程中给予有针对性的健康教育,特别是饮食、运动、足部护理及心理方面的健康教育。结果20例患者中有3例饮食控制不佳,血糖波动较大、急性痛风发作控制缓慢、下床活动延迟、住院时间较长,其他患者均取得预期效果。结论健康教育有助于糖尿病合并痛风患者学会自我管理,进行有效的病情控制,培养乐观的生活态度,改善患者的生活质量。     

强化饮食干预对肥胖型2型糖尿病控制效果评价

目的：评价强化饮食干预对提高糖尿病饮食干预效果的作用。方法：将在我院内分泌科门诊就诊的肥胖型2型糖尿病患者124例随机分为干预组和对照组,各62例。两组均按常规进行糖尿病基本知识、运动及饮食治疗、常规药物、自我血糖监测等健康教育,干预组采用一对一指导、集体演示、小组讨论、发放有形资料、观看电教资料等多种形式进行强化饮食指导,并由专职糖尿病营养护士每月制订个体化食谱建议。观察两组入纽时及1年后的空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白、血脂、体重指数变化。结果：干预组与对照纽患者的空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白、血脂、体重指数对照组与实验组均有下降（P〈0．05）,但干预组下降幅度更明显（P〈0．01）。结论：强化饮食干预有助于2型糖尿病患者较为准确地掌握饮食、运动知识,逐步形成健康的生活方式,减少糖尿病相关危险因素,实现较好的血糖控制。     

强化健康教育对2型糖尿病2周内随访的效果分析

目的:探讨强化健康教育对2型糖尿病2周内随访的积极效果。方法:选取东兴社区管理54例2018年第一季度2型糖尿病控制不满意的患者进行强化健康教育,对比干预前后的各项血糖指标及自我健康管理行为情况。结果:通过强化健康教教育,对控制不满意的2型糖尿病患者2周内进行针对性强化健康教育及干预,再次随访检验血糖指标,大多数(%)达到预期目标。结论:通过强化健康教育及干预能有效提高2型糖尿病2周内随访不满意的患者控制率,指导患者科学用药,合理饮食、运动、控制体重,监测血糖达到控制血糖各项指标满意。在临床、社区糖尿病患者管理中有推广意义。     

不同文化程度糖尿病患者分层次健康教育的效果观察

目的评价分层次对不同文化程度的糖尿病患者进行健康教育的效果。方法 2010年3月至7月采用一对一、宣讲式、看图说话等形式,根据患者文化程度不同分层次、分阶段、由易到难进行糖尿病健康教育,比较健康教育患者知识掌握情况、血糖、饮食、运动血糖检测、胰岛素注射知识。结果分层次健康教育使120例程度不同的糖尿病患者了解该病相关知识,血糖得到控制,个人饮食行为有所改善,能够遵医用药,与健康教育前各项指标相比,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论分层次对不同文化程度糖尿病患者进行健康教育,可明显提高不同文化程度的自我防病和自我保健知识,延缓糖尿病并发症的发生,有效改善患者的生活质量。     

目前社区医生对糖尿病患者治疗方案的探讨

目的探讨糖尿病患者在社区的治疗方案。方法对68例糖尿病患者在社区医生的指导下进行糖尿病基础知识、饮食、心理、运动、用药、自我监测、药物等治疗。结果患者对糖尿病基础知识的认知程度明显提高，60例患者血糖控制理想。结论目前社区医生对糖尿病患者健康指导、口服降糖药及胰岛素注射等治疗方案的针对性应用，有效地控制了糖尿病患者的血糖，明显降低并发症，提高生活质量。     

糖尿病健康教育的护理探讨

通过对糖尿病患者的健康教育方法进行探讨;方法对2004年11月～2006年11月74例糖尿病患者给予药物治疗的同时,予以饮食、运动、监测及心理等整体教育的健康教育方法;结果健康教育后血糖控制良好率显著提高,对基本知识和防病知识的认识显著提高,差异有统计学意义,P<0.01;结论药物、饮食、运动、监测和心理的整体健康教育方法是防治糖尿病切实有效措施。     

骨科糖尿病患者对糖尿病知识的需求

目的：了解骨科糖尿病患者对糖尿病知识的认知及相关知识的需求。方法采用随机抽样法选取120例骨科糖尿病患者为研究对象,采用自行设计的调查问卷表,对患者进行糖尿病认知及健康知识需求的问卷调查。结果患者对糖尿病知识的需求依次为血糖自我检测知识、治疗效果的观察、用药知识、术中配合知识、术后并发症、术后饮食指导等。另外,受教育程度越高的患者,对知识的需求率越高。结论应根据骨科糖尿病患者的文化程度和对糖尿病健康知识的不同需求,为患者提供针对性的糖尿病相关知识,尤其应加强血糖自我检测、用药及饮食方面知识的宣传教育。     

浅谈对糖尿病患者进行健康教育的体会

目的通过各种方式对糖尿病患者进行糖尿病相关知识的教育。方法对30例糖尿病患者以口头宣教、书面方面、俱乐部形式等方法做好患者入院常规宣教、心理工作、饮食知识宣教、药物治疗、血糖监测、运动知识宣教、低血糖的预防等。结果 30例糖尿患者能正确认识糖尿病,懂得日常护理,有效控制血糖。结论通过健康教育,可使糖尿病患者有效控制代谢异常。     

健康教育对2型糖尿病住院患者血糖调控的影响和结果分析

目的观察健康教育对2型糖尿病住院患者血糖调控的影响和结果分析。方法随机选取我院2012年5月至2012年8月接诊的98例典型糖尿病住院患者并随机分为实验组和对照组。对实验组患者进行知识的宣教,饮食教育以及运动教育等,对照组只给予一般的治疗指导。半月后采用问卷调查收集相关资料并对两组患者空腹血糖及糖化血红蛋白的变化、控制以及糖尿病知识了解情况做详细记录。结果实验组患者的空腹血糖、糖化血红蛋白均比对照组控制良好（P〈0.001）。结论经过对糖尿病患者进行知识的宣教,饮食教育以及运动教育等,让患者全面而又深层的了解了糖尿病相关医学知识,提高了最基本的自我调养能力,从而有效的控制了患者体内的血糖变化。     

周口地区糖尿病患者自我管理与健康教育状况调研

目的：了解糖尿病患者的自我管理能力以及健康教育状况,为糖尿病预防及控制提供参考。方法：采用问卷调查的方式,用Excel软件进行统计分析。对100例糖尿病患者进行关于糖尿病自我管理和健康教育情况的调查,内容包括患者基本信息、糖尿病患者血糖控制状况、影响血糖控制的因素以及接受糖尿病相关知识的途径等。以测量的空腹血糖值为目标判断糖尿病患者血糖控制的情况。从糖尿病患者对糖尿病的认识,了解相关信息的途径,患者想要获得的糖尿病知识,以及对健康教育的需求等情况进行调查。结果：在血糖控制上,血糖控制非常好的只有18人,占18.8%;饮食、运动、药物以及对于糖尿病的认识都会影响血糖控制。63个患者（65.6%）对于糖尿病有了解,但是非常了解糖尿病的只有9人（9.4%）,而且66个患者（68.8%）最想要知道的是关于糖尿病的并发症防治,说明患者对于糖尿病的知识还是缺乏的。这表明周口地区患者自我管理能力较差,健康教育情况也不佳。结论：患者更需要健康教育服务,健康教育可以提高糖尿病患者的自我管理能力。每个医院需定期开展糖尿病患者健康教育活动。     

糖尿病患者应用饮食治疗的健康教育

目的：本文探讨应用饮食治疗对糖尿病患者进行健康教育,从而更加有效地控制血糖。方法：通过一对一的文字交流形式对30例糖尿病患者进行调查,针对最常见的饮食问题,给予健康教育。结果：30例患者均见临床症状缓解,与健康教育前血糖比较,差异有统计学意义。结论：对糖尿病患者进行饮食方面的指导,能有效控制血糖的升高,减少并发症的发生,提高患者的生活质量。     

老年糖尿病病人健康教育体会

目的：探讨老年糖尿病患者健康教育体会,了解健康教育对老年糖尿病病人的行为控制影响。方法：回顾性分析我院2007年5月～2010年5月间我院30例老年糖尿病患者临床资料,对其进行健康教育前后效果进行跟踪调查。结果：通过对患者进行健康教育后,老年糖尿病患者掌握了糖尿病的相关知识,合理控制自身饮食并积极参加体育锻炼,患者血糖自我检测能力增加,不良生活习惯减少。患者血糖控制温度,健康教育前后空腹血糖和餐后2h血糖差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：健康教育有利于提高老年糖尿病病人的相关知识和行为控制。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响

目的：探讨健康教育在糖尿病患者护理中应用的效果及影响。方法选取本院近年来收治的120例糖尿病患者随机分为观察组与参考组,各为60例,参考组患者采用常规糖尿病临床护理,观察组患者在常规护理基础上同时采用健康教育,比较两组患者干预前后疾病认知率变化及空腹血糖、餐后2h血糖变化。结果观察组患者在运动、饮食、药物使用、血糖监测等方面认知率明显大于参考组（P〈0.05）,两组患者干预前后空腹血糖、餐后2 h血糖均有明显下降,其中观察组患者改善情况明显优于参考组（P〈0.05）。结论在糖尿病患者护理中,对其进行饮食、运动、用药等全面健康教育指导有助于提高疾病认知水平,有利于血糖更好控制。     

行为改变与传统健康教育模式对糖尿病合并脑梗塞患者血糖控制的诊疗分析

目的:探讨行为改变与系统健康教育对糖尿病合并脑卒中患者自我管理能力的影响,以帮助患者掌握糖尿病知识、神经系统康复方法。方法:对医院门诊及住院120例糖尿病合并脑梗塞患者分为研究组及对照组,研究组通过健康教育和康复训练,进行饮食指导、药物指导、自我监测、运动疗法、康复训练等几方面的指导。对照组常规治疗及健康护理包括口服药的名称、时间、剂量、胰岛素注射情况,饮食治疗情况、肢体肌力情况。结果:1年后两组患者自我管理能力及空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、体重指数等的综合恢复指标明显优于对照组。结论:糖尿病患者经接受行为改变与传统健康教育模式后的自我管理能力明显强于治疗前,空腹血糖及餐后2h血糖、糖化血红蛋白、体重指数明显低于治疗前,行为改变与系统健康教育可有效地提高糖尿病合并脑梗塞患者自我管理水平,提高患者生活质量。