黑龙江省在职人员全科医学培训体系的探讨

目的 探讨适合黑龙江省在职人员的全科医学培训体系。方法 １９９８年８月３日～１０日我们对黑龙江省部分地区的基层卫生技术人员进行了地理分布上的随机整群抽样调查。结果 基层卫生技术人员在预防、保健、康复、心理、行为、管理、与医学有关的人文社会等方面的知识是相当缺乏的;调查中有７８．４％的人希望建立社区卫生服务,并有５７．８％的人愿意参加全科医生转型培训;基层卫生技术人员认为全科医生应掌握病人的疾病与健     

国内外全科医学培训现状

随着社区卫生服务在全球的蓬勃发展，人们越来越感受到高素质社区卫生人力队伍建设是社区卫生服务可持续发展的有力保证。在国外，社区卫生服务是由持有全科医师执业资格证书的全科医师为居民提供服务的，他们在经过了正规的医学教育后仍要接受2～3年的全科医学教育与社区实习，考试合格后，才能成为执业全科医师。     

农村社区开展全科医学培训的实践与思考

当前开展农村社区卫生服务工作,最大的困难就在于农村基层医务人员缺少全科医学知识,因此,加速培训合格的全科医学人才,以尽快适应开展农村社区卫生服务的需要,就成为农村卫生工作的当务之急。江苏省盐城市卫生局为提高农村社区卫生人员从事社区卫生服务的综合能力,有计划地对现有人员进行全科医学培圳。1998年底在盐部县大风镇和射阳县兴桥镇的农村开展全科医学培训的试点,现就试点地区3年多来在农村开展合乎医学培圳的实践及其问题的思考简述如下。     

全科医学教育培训必须遵循医学教育规律

全科医学人才的严重匮乏已经成为制约我国社区卫生服务可持续发展的一大"瓶颈",因此亟须培养一支高素质的社区卫生服务队伍来适应社区卫生服务不断发展的需要,借鉴国外全科医学培训的先进模式,遵循医学教育规律加强对现有社区卫生服务人员的全科在职转岗培训,以提高人员素质.     

招远市全科医学与农村社区卫生服务模式的探讨

如何运用全科医学，在农村开展社区卫生工作，为农村居民提供良好的卫生保健服务，这是市场经济条件下广大农村迫切需要解决的问题。山东省招远市１９９４年开始组建全科医学职业中专，实施以社区为范围、以家庭为单位、以个人为中心的农村社区卫生服务，探索了适应我国国...     

中英UHPP全科医学师资培训项目监督评估方法探讨

全科医学师资培训是中英城市社区卫生服务与贫困救助项目（UHPP）内容之一，对培训进行监督评估是保证培训质量的重要手段。本文从师资技术评估、教材评估、环境评价、机构评价等方面探讨了培训项目监督评估的方法和技巧，并建议教师们增加沟通和交流，充分利用基线调查资料，结合地方社区卫生服务具体状况授课，以提高培训效果；项目办为配合客观评估，要多从技术性因素考虑评价表和评价指标。     

建湖县乡村医生全科医学培训的实践与思考

1999年,我县在总结建阳、沿河、草堰口等3个乡(镇)试行一体化管理经验的基础上,全面推广了以“三证(《医疗机构执业许可证》、《输液许可证》、《药品使用许可证》)、四制(人员聘任制、岗位风险制、养老保险制、工资浮动制)、五统一(业务统一管理、人员统一调配、财务统一建账、药械统一采供、建设统一标准)”为主要内容的乡村卫生组织一体化管理。经过考试考核、竞争上岗,全县淘汰了156名乡村医生,并输入了50多名大中专毕业生,共择优选聘了1141名乡村医生上岗。如何尽快完善乡村医生的知识结构,提高业务水平,使之尽早成为合格的全科医生,是我们深化农村卫生改革所面临的一个新课题。对此,我县在深入调研的基础上,作出了在乡村医生中率先实施全科医学教育岗位培训的决策。     

全科医学和社区卫生服务

一般认为 ,全科医学是综合生物医学、行为和社会科学的一门专科 ,它与其他专科既有分工、又有合作。其特点是提供第一线的基本医疗保健服务 ,为社区居民提供连续、综合 ,协调性的、整体性的、可及的、全程性 (从围产期到临终 )的、个体化的卫生服务。近年来 ,在各级政府重视、领导关怀、全科医学分会的推动下 ,全国各地全科医学和社区卫生服务蓬勃发展、方兴未艾 ,遍及全国 31个省市区。全科医学和社区卫生服务虽然在我国已有了较大发展 ,但也还存在不少问题 ,主要有 :①发展不均衡 ,机构设置不规范 ,缺乏统一要求和定型的模式。②认识有待…     

江苏全科医学岗位培训现状及发展研究

目的 了解我省全科医学岗位培训的现状，分析存在的问题，探讨适合我国国情的全科医学教育模式。方法 采用问卷调查的方法，对相关人员进行调研，用SPSSl0．0软件对资料进行统计分析。讨论与建议 应注重多方面的配合协调；建立多元化的培养模式；培养多种类的人才结构；采用多形式的教学方法。     

中国高校全科医学专业师资现况分析

目的 了解中国高等医学院校全科医学专业师资基本状况,为进一步促进高校在本科生中开展全科医学教育提供科学依据.方法 采用自编问卷调查法,于2009年3月对全国51所高等医学院校进行全科医学教学师资状况调查,采用SPSS 13.0软件进行统计分析.结果 51所院校中共有全科医学专业师资201名,平均年龄42.6岁,其中东部省市男性师资比例最高,占57.1%;西部省市女性比例最高,占61.2%;但东、中、西部3地区全科医学专业师资性别、年龄构成上差异无统计学意义;所学专业中临床专业最多,占38.3%;全科医学专业最少,占4.0%;取得博士学位、硕士学位、学士学位的分别占18.4%,44.8%和35.3%;西部地区全科医学专业师资授课年限多数为≤4年,东部地区授课年限多数>6年.结论 应进一步规范并稳定高校全科医学专业师资队伍,明确全科医学教学任务,建立健全全科医学专业师资准入、评价和考核制度.     

现阶段我国全科医生培养模式探讨

全科医生的培训是我国现阶段社区卫生服务发展的当务之急。本文对目前国内几种全科医生培养模式进行了分析，探讨适宜我国国情和教育现状的全科医生培养模式，以促进我国全科医学教育和社区卫生服务的健康、稳定发展。     

建立综合性医学装备技术人才资格考试培训体系势在必行

从医疗卫生事业的发展、医学装备维修的性质和实际工作的需求出发,提出了建立"综合性医学装备技术人才资格考试培训体系"势在必行的观点.并以大量的事实和道理来论证这一观点的必要性和可行性,以期能对医疗装备技术的管理和发展起到一定的推动作用.     

安徽省三市社区卫生服务人员培训基本情况调研报告

目的:了解我省社区卫生服务人员及培训基本情况。方法:书面调研与现场调研、座谈会、个人调查问卷表等。结果:我省社区卫生服务人员素质不高,培训工作不规范。结论:应适时启动全省全科医学教育工作,规范培训工作管理,提高社区卫生服务人员素质。     

Learning objectives of Belgian general practitioner trainees regarding their hospital training: A qualitative study

BackgroundIn Europe, hospital training is integrated in the postgraduate curriculum of General Practitioners (GPs) according to the European Directives. However, little is known about the specific learning objectives of GP trainees during this training.ObjectivesThis exploratory study investigated GP trainees’ expected learning objectives for their hospital training and the factors influencing the learning process.MethodsSemi-structured interviews were conducted in three focus groups consisting of first-year GP trainees before their hospital training. Data were coded thematically and analysed in NVivo.ResultsA total of 22 Belgian GP trainees (55% females, average age of 26.2 years) were interviewed. Three major themes emerged: learning objectives, factors influencing learning and organisational aspects. GP trainees mainly wanted to improve their knowledge of common conditions by conducting consultations and follow certain patients’ hospitalisation trajectory. Emergency medicine or internal medicine was the preferred specialty. Other GP trainees wanted to learn more about some specific conditions. Conversely, an overloaded work schedule was dreaded to hinder effective learning. Regular meetings and supervision from their hospital trainer were deemed crucial to strengthen GP trainees’ learning trajectory.ConclusionGP trainees wanted to learn more about both common conditions and some specific conditions. Their previous year in a GP setting strengthened their confidence and facilitated purposeful learning. Relieving GP trainees from administrative tasks when working as supplementary doctors could strike a better balance between the continuity of the clinical department and their personal learning objectives.     

构建“以健康为中心”的医疗卫生人才培养模式

随着医学模式的演变，我国的医疗卫生人才培养模式必须从“以治疗疾病为中心”转变为“以健康为中心”。文章阐述了“以健康为中心”的医疗卫生人才培养模式产生的背景，提出以“治未病与健康管理”博士项目为抓手，推进医学教育模式改革，加快医疗卫生人才培养机制的变革，以适应新时期我国医疗卫生事业发展的需要。     

Greek experiences with integration of public health aspects into training programmes for general practitioners

Objectives  

Promotion and integration of training in public health into the vocational training schemes for general practitioners in order to fulfill the needs of the expanded role of the general practitioners under the strategy ”Health for All“.     

论医学生社区卫生服务能力的培养

培养医学生的社区卫生服务能力是医学教育面临的新任务、新课题。本文从如何对医学生进行职业理想教育、业务素质培养、社区卫生实践教学等方面研究了这一课题。     

Increased training of general practitioners in Ireland may increase the frequency of exercise counselling in patients with chronic illness: A cross-sectional study

Background: Recent systematic reviews have established that brief interventions in primary care are effective and economic at promoting physical activity. Lack of training has previously been identified as a barrier to lifestyle counselling in Ireland.

Objectives: This study evaluates frequency of exercise counselling (EC), in patients with six chronic illnesses (type 2 diabetes mellitus, stable coronary heart disease, hypertension, depression, obesity, osteoarthritis) and healthy adults, by general practitioners (GPs) in the mid-west of Ireland, as well as, whether training in EC influences the frequency of EC.

Methods: A questionnaire survey of GPs based in the mid-west of Ireland was conducted during February and March 2012. The questionnaire was distributed to 39 GPs at two continuing medical education meetings and posted to 120 other GPs in the area. The questionnaire assessed the frequency of EC, use of written advice and frequency of recommending resistance exercise in the above patient groups. It also assessed training in EC.

Results: 64% of GPs responded (n = 102). Frequency of EC varied among the chronic illnesses evaluated. Use of written advice and advice on resistance exercise in EC was low. Only 17% of GPs had previous training in EC. If available, 94% of GPs would use guidelines to prescribe exercise in chronic illness. The association of previous training in EC with frequency of EC was variable, with significantly higher counselling rates found in T2DM, obesity and healthy adults.

Conclusion: Improved training of GPs and development of guidelines may increase the frequency of EC in Ireland.