幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径初探

如何让幼儿健康地长成,不单单只是依靠幼儿园的教育,家庭教育也有着不可或缺的责任。只有两者取长补短,互相配合,才能够促进幼儿的茁壮成长。本文通过分析幼儿园教育和家庭教育有效结合的重要性,总结了一些可取的措施和需重点关注的问题。     

幼儿园心理健康教育的有效实施途径与方法

个人健康包括身体和心理两方面,心理健康是影响身体健康的这一观点受到了大众的认可.由此引发的对幼儿心理健康的探讨也越来越深入,社会将幼儿心理健康教育的中心放到了幼儿园,幼儿园是培养幼儿心理的关键基地,幼儿心理健康教育的有效性决定着幼儿能够在幼儿园健康成长,本文通过对幼儿园幼师心理健康教育现状进行分析,研究幼儿园心理健康教育有效教学的实施途径和方法.     

幼儿园环境创设的实践标准

幼儿园环境是一种隐性教育资源,对于幼儿有十分重要的影响.我国幼教先驱陈鹤琴先生曾有说过,幼儿园环境是儿童所接触的,能够他刺激的一切物质.幼儿园环境是幼儿的的隐性老师,能够启发幼儿的智力,激发幼儿潜能,让幼儿在环境中获得更好的体验,激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,为幼儿提供优秀的受教育环境.本文将针对幼儿园环境创设的实践标准进行分析,并结合笔者实际经验谈谈看法和体会.     

创建家、园、社区一体化开放式的教育环境

开放式教育环境是指以幼儿及其学习内容为中心,综合开发和利用各种资源,向幼儿提供多种学习环境、手段和方法,培养幼儿创新精神和实践能力为目标的教育环境。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作……综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”那么如何依托家、园、社区的开放式教育资源,并与幼儿个体发展产生交互作用,     

幼儿园环境与幼儿探究学习关系的若干思考

如何实现环境的教育作用是一个教育者需要思考和解决的问题。本文阐述了幼儿探究学习与环境互动的内涵,思考目前幼儿探究建构学习与环境互动中存在的不足,最后对如何创设有利于幼儿探究学习的教育环境提出一些建议。一、研究的缘起孩子们从入园开始就在幼儿园环境中学习和生活,幼儿的成长有很多的影响因素,但幼儿园环境在这其中有着至关重要的影响力。     

幼儿园教学中的家园合作

随着时代的不断发展, “以幼儿园为主”的教学模式受到了颠覆,很多幼儿园与家长都有了共识,只有幼儿园和家长共同为幼儿提供良好的环境,才能够促进幼儿的进步与成长。在本文中,笔者将探索幼儿园教学中如何开展家园合作。     

多元策略提升幼儿在体育活动中的规则意识

幼儿在幼儿园里学习与生活时会与老师、小朋友形成社会关系、社会共同体,由此就需要遵守能推进关系、共同体发展的规则。提升幼儿的规则意识能够让幼儿的活动与发展得到一个良好的环境。以下笔者就以大班健康活动"玩转拍球"为例谈谈提升幼儿规则意识的些许思考。     

幼儿园健康教育活动中存在的问题与对策

幼儿健康问题事关幼儿的成长和发展，主要涉及身体、心理、社会适应等诸多方面。加强幼儿园健康教育，让幼儿在更为科学、合理、有效的教育策略驱动下健康成长，是现阶段幼儿园教育的重点与核心。因此，教师应该加强对幼儿园健康教育活动的设计、组织、开展、引导，为幼儿健康教育活动高效开展提供助力，让幼儿在充分认识自己、积极参与锻炼、不断增强体质、有效调适心理中实现健康成长，快乐开启幼儿园成长之旅。     

幼儿教师对幼儿健康教育的认识态度和需求

目的了解幼儿教师对幼儿健康教育的认识、态度和需求。为开展好幼儿健康教育提供相关信息。方法对参加浙师大杭州幼儿师范学院学前教育本、专科函授的部分教师,以及在杭幼儿园的部分教师进行问卷调查。结果回收的259份有效问卷中,幼儿健康教育知识知晓总体良好,但心理教育知识不够,幼儿健康教育实践重视程度也不够,幼儿园健康教育开展缺乏统一性。教师关注程度最高的是幼儿心理、安全、情绪、生活方式及体育锻炼。结论被调查教师有良好的认识,以及符合实际的需求;幼儿健康教育工作还需要加强,尤其幼儿心理健康教育;幼儿健康教育的适宜模式有待进一步研究;幼儿园要为教师学习创造条件。     

学前教育工作的展开方法

幼儿园教师对幼儿进行教育,基于促进幼儿全面发展目的提出,是有助于幼儿成长的。目前,幼儿园幼儿在生活、学习、心理等方面都没有形成完善的观念,还需要教师的进一步引导。儿园教师立足生活、学习、心理等的管理,能够顺利打开幼儿成长的大门,让幼儿获得良好的发展环境。     

加强幼儿园健康教育工作管理的必要性

幼儿园是集体儿童场所，是幼儿生活学习的聚集地，幼儿园围绕保健工作目标，面向家长、幼儿、保教人员开展健康教育工作，不仅能提高家长的养育水平和幼儿园的保育水平，更重要的是能从小培养幼儿健康的生活观念，建立良好的生活习惯，使幼儿受益终生。作为全市托幼机构卫生保健工作的主管部门，应以促进幼儿健康为目的，加强对托幼健康教育工作的管理和指导，提高幼儿园保教人员及幼儿家庭的保健水平。     

健康教育与幼儿健康生活习惯培养

<正>2001年7月,教育部出台了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,明确规定幼儿园教育内容分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展[1]。其中,"健康"是五大领域之首,明确提出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。"目前,各地教育机构在幼儿健康教育方     

幼儿园科学教育活动中幼儿学习品质的培养

幼儿园是幼儿在幼儿时期接受教育的最主要方式，近年来，国家以及教育有关部门对幼儿园教育以及幼儿园科学教育活动的开展高度重视，强调幼儿园要通过开展科学教育活动培养幼儿的各项重要学习品质。这些学习品质的培养，需要从人的幼儿阶段开展，且幼儿阶段是这些品质形成的重要时期，对幼儿一生的成长和发展有着重要的意义。本文主要对幼儿学习品质的培养进行了概述，对幼儿园科学教育活动中培养的幼儿学习品质进行了详细的分类，并在明确这些分类的基础上针对这些学习品质重点论述了如何在幼儿园科学教育活动中培养幼儿的这些学习品质。     

小空间大智慧——由《椅子迷宫》引发的关于室内晨锻的思考

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位."《指南》也明确规定幼儿园每天户外活动时间不少于2小时,可是随着气候和环境的变化,每到冬天,雨天、雾霾天的时间越来越多,幼儿只能待在室内进行活动.怎样激发幼儿的运动兴趣,让幼儿锻炼的需求得到满足,是教师应该思考的问题.     

幼儿园卫生消毒存在的问题与对策

幼儿园的卫生状况与幼儿的健康息息相关,一个良好的卫生环境是保证幼儿健康发展的基础,更是做好幼儿园其他工作的前提。为了更好的保护幼儿的生活环境,一定要保证幼儿平时接触的卫生环境合理消毒,确保幼儿在卫生安全的环境中学习、活动。这就需要不断探索幼儿园日常活动中欠缺的卫生消毒措施,了解教师和家长缺乏的卫生消毒知识,分析幼儿园卫生消毒中存在的问题,探讨处理措施,从而有效加强幼儿园的卫生管理,以保证幼儿的身体健康。该文对幼儿园卫生消毒状况进行了研究,主要针对教室环境、使用物品、消毒制度、教师及家长的卫生意识方面分析幼儿园卫生消毒存在的问题并提出解决对策。     

幼儿园健康教育实践活动的开展策略浅析

在幼儿园教育实践活动中开展健康教育活动,是为了培养幼儿树立良好的健康行为意识,并引导幼儿养成良好的健康行为习惯,从而为幼儿的健康发展奠定良好的基础。在幼儿园健康教育实践活动中,幼师为了更好地发挥出自身的引导作用,提高健康教育活动开展的实效性,应该首先结合幼儿的实际情况与健康教育目标做好开展策略的研究与分析工作,为健康教育活动的组织提供规范性较强的理论指导方向。     

幼儿园区域环境创设的实践与思考

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”幼儿的成长离不开环境，环境是鲜活的教育载体，是幼儿学习的有效途径和重要平台——环境能够对幼儿进行生动、直观、形象、综合的教育和全方位的信息刺激，进而激发幼儿内在的积极性和主动性，使幼儿得到情感上的触动，从而帮助幼儿建构多方面的经验，促进幼儿的全面发展。     

加强幼儿园健康教育工作管理的必要性和方法

幼儿园是集体儿童场所,是幼儿生活学习的聚集地,幼儿园围绕保健工作目标,面向家长、幼儿、保教人员开展健康教育工作,不仅能提高家长的养育水平和幼儿园的保育水平,更重要的是能从小培养幼儿健康的生活观     

在户外游戏中促进幼儿能力的发展

《幼儿园教育指导纲要》中提出"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要","开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力".还根据我园的特色活动,把户外教学和游戏相结合,有效地促进了幼儿各项能力的发展.     

幼儿园餐具及公共用品卫生状况调查

幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。为了解庆安县幼托机构的卫生状况，我卫生防疫站对本县一些幼儿园的餐具、玩具等公共用品进行了抽样检查，现将结果报告如下。