高校教师健康状况及影响因素分析

目的对高校教师的健康状况及影响因素进行分析,为促进高校教师身体及心理健康提供依据。方法采用分层随机整群抽样方式,运用自行设计经过预试验修订的高校教师健康及影响因素调查表,对武汉市4所高校共1 378名教师进行健康状况及其影响因素问卷调查。结果教师中超重和肥胖的406人(29.3%);患病总人次为455人次,其中有高血压170人次(37.4%),位居首位;其次是消化系统疾病94人次(20.7%)、呼吸系统疾病58人次(12.8%)、除高血压外的其他心血管疾病32人次(7.0%)、泌尿系统疾病32人次(7.0%)、神经系统疾病22人次(4.8%)、其他疾病47人次(10.3%);高校教师躯体亚健康675人,占无疾病史教师的67.77%,躯体症状以腰酸背痛、乏力困倦、记忆力减退发生率最高,分别为186人(17.48%)、178人(16.73%)和125人(11.75%);心理亚健康教师489人,占无疾病史教师的49.1%,以注意力分散、烦躁、焦虑症状为主,分别为141人(20.83%)、123人(18.17%)、100人(14.77%);亚健康与健康教师吸烟、饮酒、饮水、饮食口味、饮食种类、睡眠时间、睡眠质量、运动、排便情况、伏案工作时间比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论高校教师健康现状不容乐观,主要与不良生活方式有关;学校应定期为教师体检,采取多种方式进行健康教育,引导其健康生活方式,改善教师健康状况。     

沧州市高校教师亚健康现状调查与分析

目的了解沧州市高校教师亚健康现状并探讨其影响因素和防治策略。方法参照中华预防医学会制定的第三状态量化表以及WHO生存质量测定简表,抽取沧州市4所高校580名教师进行问卷调查。结果沧州市高校教师亚健康发生率为69.44%,不同性别、年龄、学历、职称间差异有统计学意义。单因素Logistic回归分析表明心理压力、工作紧张、睡眠质量和缺乏锻炼等是亚健康的重要危险因素。结论沧州市高校教师的健康状况不容乐观,尤其是中年教师,应采取积极的行为干预和心理调整,提高高校教师的健康水平。     

某市高校教师亚健康现状及影响因素调查

目的了解高校教师亚健康的发生情况及其影响因素,为促进高校教师的健康提供科学依据。方法对3所大学1 158名教师的健康状况进行问卷调查。结果某市高校教师亚健康检出率为54.5%,亚健康的主要表现为记忆力下降、入睡困难、疲倦等症状。工作压力大、家庭琐事繁多、同事之间竞争激烈、教学任务繁重、经济压力大以及睡眠时间少是亚健康发生的主要原因。结论某市高校教师的健康状况不容乐观。     

福州地区高校教师亚健康影响因素的累积比数模型分析

目的了解福州地区高校教师的亚健康状况并探讨其主要影响因素。方法收集三所大学的教师体检资料并对1158名教师健康和生活习惯进行问卷调查,采用有序多分类logistic回归分析亚健康的影响因素。结果高校教师中健康者占总调查人数的13.2%,亚健康者占54.4%,慢性病患病人数占32.4%。压力、教龄、睡眠时间、体育锻炼、吸烟和性别是影响亚健康的主要因素。结论福建高校教师的健康状况不容乐观,加强体育锻炼、戒烟、规律作息和保持健康心态是保持健康的关键措施。     

武汉3所高校教师健康状况调查

了解高校教师健康状况及健康影响因素,为改善与促进高校教师身体健康提供科学依据.方法 抽取武汉市3所高校教师共1568名,进行健康体检及健康影响因素问卷调查.结果 武汉高校教师体检异常率前3位是肝胆脾肾彩超、血脂和心电图,异常率分别为38.84%,36.61%,16.65%.高校教师体检患病率前3位的疾病是高血压、脂肪肝、糖尿病.随着年龄的增加,教师的患病率增加,且所患疾病种类增多.多因素方差分析显示,身体质量指数(BMI)、饮酒、睡眠时间、入睡情况、运动5项因素对教师群体健康的影响有统计学意义(P值均<0.05).结论 武汉高校教师健康状况不容乐观.高校应高度重视教师的健康状况,采取积极措施促进教师健康水平的提高.     

以体检数据为基础的高校教师身体健康分析及对策研究

教师作为高校的一线教学、研究人员,关注教师的身体健康是当前教师队伍建设中不容忽视的重要课题。以黑龙江省部分高校教师体检数据为例,通过运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对高校教师身体状况及影响因素进行调查分析,结果表明：亚健康发生率为69.48%,其中,重度亚健康占24.05%,疾病状态占20.98%,体检数据令人担忧。分析认为,影响健康的因素是工作压力过大、生活不规律、缺乏体育锻炼、不良生活习惯等。倡导个人坚持终身体育行为,将体育锻炼纳入日常生活;注重日常营养合理搭配,克服不良饮食习惯;建立科学健康的生活方式。戒除不良的生活习惯;学校能够深刻认识到教师是教育事业的基础,从各方面提高教师身体健康。     

豫北高校教师体育锻炼与亚健康症状关系

随着我国高校教育教学改革步伐的加快,高校教师的身心压力越来越大,健康状况不容乐观[1-4]。其中多数教师的健康状况处于"亚健康"状态[5-8],进而势必会影响到我国科技文化的发展与进步。为此,笔者于2007年4-9月对豫北13所高校在职教师的基本情况和亚健康现状进行了调查,旨在探讨体育锻炼对高校教师亚健康症状的影响,为今后对高校教师的亚健     

影响高校教师亚健康状态的成因分析

目的了解高校教师亚健康状态的存在现状，探索引起高校教师亚健康发生的相关危险因素，为进一步提出相应的预防措施提供依据。方法采用统一调查表，以单位统一发放，当场填写收回，亚健康状态的确定采用康乃尔医学指数（CMI）。结果高校教师亚健康状态发生率为55．11％，男性62．61％，高于女性42．96％，二者差异有统计学意义（P〈0．01）；不同年龄、职称组间教师亚健康状态发生率总的差异有统计学意义（P〈0．01），年龄越大、职称越高者亚健康状态发生率也较高；吸烟、酗酒和缺乏体育锻炼会增高亚健康状态发生率，回归分析显示，影响教师亚健康状态的主要因素有年龄、锻炼态度、睡眠质量、吸烟酗酒、心理环境、疼痛、人际关系、压力、自我保健等。结论高校教师亚健康状态发生率较高，随着年龄、职称的变化发生率逐渐增高，同时个人生活行为与心理因素对亚健康发生影响较大，应采取针对性干预措施，对高校教师健康水平具有重要意义。     

高校青年教师亚健康危险因素Logistic回归分析

目的 了解高校教师危险人群中亚健康状态的分布情况及其影响因素，为高校教师的保健工作提供科学依据。方法 采用统一的调查问卷对广东省19所高校教师进行亚健康调查，并用Logistic回归分析亚健康影响因素。结果 30—40岁是高校教师亚健康危险年龄段，其中女性重度亚健康高于男性；工作不开心、工作时间长、缺乏体育活动等是高校青年教师亚健康状态的危险因素。结论 高校教师亚健康危险人群中应重视女性重度亚健康；提高教师对亚健康的认识，保持轻松健康心态，避免长时期的过度疲劳，化解压力，合理工作是预防与控制亚健康状态的重要措施。     

宜春市高校教工亚健康状况的调查分析

目的了解高校教工的亚健康状况,探讨导致亚健康的危险因素。方法采用亚健康调查表,对宜春市两所高校的教工开展了亚健康状况及其影响因素的调查。结果调查结果显示亚健康状态发生率为49.14%,30~、40~年龄组亚健康发生率达到55%左右,男性高于女性。单因素Logistic回归分析表明年龄、吸烟、睡眠质量和人际关系是亚健康的重要危险因素。结论应正确对待各种压力,养成良好的生活习惯,提高睡眠质量,加强同志间的人际交流,成为一个真正的健康人。     

高校中年教师心身健康影响因素的回归分析

目的：探讨中年教师心身健康影响因素，为相关的干预研究提供科学依据。方法：采用回顾性调查，自制调查问卷，对河北省高校370名中年教师心身健康影响因素进行统计分析。结果：男教师心身健康主要受健康教育、锻炼态度、睡眠质量、年龄、自我保健、成就感、生活环境、疼痛、人际关系和吸烟因素的影响，女教师心身健康受健康教育、心理环境、疼痛、年龄、睡眠质量、锻炼态度、压力和生活满意度的影响。结论：男女教师心身健康状况存在不同特点，应采取针对性的干预措施。     

北京市丰台区老年人运动健身现状及相关因素分析

[目的]了解北京市丰台区老年人群的人口学状况、健康状况和生活习惯,并分析影响老年人群运动健身行为的因素,为指导老年人科学健身提供参考。[方法]采用《中国国民运动健身指导系统的研究与应用》的调查问卷,内容主要包括自然情况、健康状况、运动习惯、生活习惯和饮食习惯等5部分。[结果]145名受试对象中,均表现患有多种疾病的征象,老年男性的脂代谢异常、高血压病、骨关节病和肝病的发病情况与老年女性存在明显差异,并在睡眠时间、食欲状况和吸烟状况上存在显著差异。老年男性和女性体育人口所占比例分别为88.9%和85.7%。运动中有控制心率的男性与女性比例分别为27.6%和26.9%,有专业人员指导的男性与女性比例为10.3%和7.5%。经相关分析发现职业、文化程度和月人均生活费与体育锻炼行为存在紧密联系。[结论]北京丰台区老年人慢性病的发病率较高,参与健身锻炼的比率较高,以有氧运动为主,但缺少力量性练习,运动中缺乏科学指导。     

大学生亚健康现状及其影响因素分析

目的了解大学生亚健康现状,探讨其影响因素。方法采用整群抽样的方法选取5所高校800名大学生进行调查。采用频数分析法描述大学生亚健康状况,采用多重线性回归分析亚健康的主要影响因素。结果调查对象中健康者占54.07%,轻度亚健康占38.76%,中度亚健康及以上占7.17%。只有18.82%的人对亚健康相关知识认知清楚。影响亚健康的因素包括专业、性格特征、每周是否参加体育锻炼、睡眠时间、上网时间、父母期望和个人要求(P0.05)。结论大学生健康状况不容乐观,学校、家庭和社会应针对亚健康的影响因素采取干预措施。     

高校教师亚健康现状及相关因素

[目的]了解高校教师的健康状况及影响健康的因素。[方法]采用自行设计的亚健康问卷进行调查,并用统计学软件对调查结果进行统计学处理。[结果]女教师的亚健康状况高于男教师;与亚健康有关的因素有7个:工作环境与心理因素OR值1.285、生活方式因素OR值1.332、人际关系差OR值1.607、学校因素OR值1.282、个人因素OR值1.305、运动情况OR值1.342。[结论]高校教师亚健康状况不容乐观,学校应采取各种针对性的预防干预措施,提高教师的整体健康水平。     

高校教师健康影响因素及健康需求分析

目的 了解高校教师健康影响因素及健康需求,为促进高校教师身体健康提供科学依据.方法 自行设计“高校教师健康影响因素及健康需求调查表”,采取分层随机整群抽样方法,抽取武汉4所高校共1 378名教师进行调查.结果 不同职称教师吸烟、饮酒、饮食种类、睡眠时间、入睡情况、睡眠质量、排便、伏案工作和对自身健康关注程度得分差异均有统计学意义(P值均＜0.05).健康需求调查表明,38.06％的教师将定期体检放在健康服务项目需求的第1位,教师喜欢的健康教育方式有专家授课(29.31％)和面对面的个别咨询(23.93％),需求健康保健信息是预防疾病知识(16.32％)、健康生活知识(12.23％)和健康饮食知识(11.92％),喜爱的体能活动有球类运动(14.59％)、慢跑(12.27％)和散步(11.92％).结论 高校教师健康状况主要与生活方式有密切关系.学校应制定高校教师健康促进策略,引导健康的生活方式,满足教师的健康需求,促进教师参加体能锻炼.     

南京市高校教师亚健康现状及相关因素分析

目的了解南京市高校教师亚健康的发生情况及其影响因素,为高校教师健康制定干预对策提供参考依据。方法采用自行设计的亚健康调查问卷,应用分层随机整群抽样方法对南京市512名教师的亚健康状况进行调查。结果调查对象中亚健康发生率为57.81%,在性别和职称之间差异有统计学意义(χ2=9.960,P0.01;χ2=7.859,P0.05);亚健康主要表现形式为记忆力减退(50.68%)、工作效率低(48.31%)、易疲劳(45.611%)等;教学和科研压力大、经济待遇偏低、职称评定竞争、缺乏体育锻炼、不良作息习惯等是亚健康发生的主要危险因素。结论南京市高校教师亚健康发生率较高,并与多种因素有关,应及早采取相应干预措施。     

甘肃省某高校体育教师健康状况调查与分析

目的了解体育教师的健康状况，为改善和提高体育教师的健康水平，促进高校体育工作提供理论依据。方法采用问卷调查，数据统计，文献资料法。结果体育教师健康状况总体上是乐观的，但也存在一定的隐患，表现在亚健康症状、身体不良反应、职业疾病、运动损伤等方面。结论要从加强对教师的健康知识宣传、健康普查和心理辅导，以建立健康保障体系，改变教学模式、改善教学环境等几方面人手，提高体育教师的健康水平。     

2009年广州市大学生亚健康状况及其相关因素分析

[目的]探讨大学生的亚健康状况及其影响因素,为有针对性地对大学生进行亚健康干预提供更全面依据。[方法]2009年,在广州市9所大学抽取1～3年级部分学生进行调查。[结果]调查1420人,亚健康率为67.54%。男生为64.40%,女生为72.37%（P〈0.01）;三年级为70.31%,一、二年级为64.00%（P〈0.05）;医学生为67.38%,非医学生为67.68%（P〉0.05）。重视早餐质量、与同学相处无压力、与他人沟通交往良好、对发展前景较有信心、早餐情况良好、锻炼情况良好、每天饮水量合理、有良好睡眠质量者亚健康发生率较低（P〈0.01或〈0.05）。多因素非条件Lo-gistics回归分析结果显示,进入回归方程的因素中,睡眠质量好、早餐质量好、与同学交往无压力、与他人沟通交往良好、对发展前景有信心、锻炼情况良好、饮水量较多为亚健康的保护因素,高年级、女生、不知晓急性扭伤处理方法是亚健康的危险因素。[结论]大学生亚健康率较高,睡眠质量好、早餐质量好、与同学交往无压力、与他人沟通交往良好、对发展前景有信心、经常锻炼、多饮水低年级、男生、知晓急性扭伤的处理方法者亚健康率较低。     

广州高校女教师亚健康调查结果分析

目的了解广州高校女教师亚健康发生情况及其影响因素。方法从广州10所高校随机抽取500名女教师作为调查对象,采用亚健康评定量表(SHMS V1.0),现场发放或通过网络进行调查。采用Excel 2007和SPSS 19.0软件分析调查人群亚健康的流行情况及其影响因素。结果共回收有效调查问卷480份,有效率为96.97%,调查对象主要以30~39岁(316人,65.83%)、中级职称(240人,50.00%)为主。480名调查对象亚健康评定量表总分平均为(60.89±9.43)分,生理、社会、心理亚健康子量表得分平均分别为(66.43±11.41)分、(56.74±12.85)分和(57.53±10.64)分;亚健康、生理亚健康、心理亚健康、社会亚健康的比例分别为80.83%、76.67%、74.17%和70.83%。单因素分析结果显示,不同入睡时间、睡眠时长、每周不按时吃饭次数及居住环境污染情况是高校女教师身体发生亚健康的影响因素,差异均有统计学意义(P<0.05)。多因素logistic回归分析结果显示,睡眠时长、每周不按时吃饭次数及居住环境污染情况为广州高校女教师出现亚健康的影响因素(P<0.05);其中睡眠时间<6 h、每周不按时吃饭次数(2~3次、>4次)及居住环境受到污染是亚健康发生的危险因素。结论广州高校女教师亚健康发生率较高,建议合理膳食,合理安排工作与休息时间,可预防亚健康。     

大学生睡眠质量及相关因素调查

了解在校大学生的睡眠质量及其影响因素,为改善大学生睡眠状况提供依据.方法 采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)和自制的基本情况及相关因素调查表,于江西某高校随机抽取在校大学生1 200名进行问卷调查,资料采用SPSS 13.0统计软件分析.结果 大学生睡眠质量问题发生率为16.4%.匹兹堡睡眠质量总均分为(5.04±2.62)分,男生平均得分为(5.05±2.62)分,女生平均得分为(5.04±2.64)分,差别无统计学意义(t=0.117,P=0.907);医学生平均得分为(5.26±2.59)分,非医学生平均得分为(4.90±2.63)分,差异有统计学意义(t=2.316,P=0.021).Logistic回归分析显示,上课注意力、学习压力、人际关系、睡眠习惯、健康状况、饮食习惯对大学生睡眠质量存在一定的影响.结论 大学生睡眠质量问题发生率较高,影响因素也较多.学校和学生应采取相应措施以改善睡眠状况.