试题难度、试卷平均分等目标值的设计研究

目的：探讨试题难度、试卷平均分等目标值的设计方法。方法：将试题的难度为纵坐标,将试题累计分为横坐标建立难度坐标系,根据最低分、平均分和难度等指标绘制试题难度曲线。结果：试题难度曲线可以清晰直观地反映出试卷各题的难度、满分值等指标。结论：可以利用试题难度曲线进行试题难度、试卷平均分等考试目标值的设计。     

关于计算机自适应性考试的思考

随着计算机技术在教育教学领域中越来越广泛的应用，计算机自适应性考试也就应运而生。由于这种考试方法可以更准确、更客观、更可靠地反映出每一位考生的水平，因而得到教育界的重视．本文即对这种考试方式在中医考试中的应用做一探讨。1计算机自适应性专论传统的考试方法是数十名乃至数百名考生面对同一份试卷接受考试。但事实上由于考生之间总是存在有水平差异，因而这同一份试卷总有一部分试题不适应于某些考生。例如对于水平较高的考生，一部分难度较低的试题对他们而言解答时易如反掌，拿到高分，却不能反应出他们的较高水平。但是，…     

我校实施教考分离的效果评价

针对以往日渐显出弊端的考试模式,我校实施了教考分离的新举措。笔者就目前学校试行的教考分离介绍如下：１教考分离的基本形式１．１加强考试管理制度１．１．１合理组卷。在期末或毕业考试的组卷时,必须由学校教务处老师根据事先设置好的考试题型、题目数量、各级知识所占比例、难易程度、赋分标准,由计算机来自动组卷。试题中所选的试题须与教学的目标和内容相一致,避免抽到过难、过易或过偏的题目。１．１．２严格监考。考前做好试卷的保密工作,杜绝命题人员为学生进行考前辅导或泄露考题,严格监督考场纪律,考试结束后将试卷头进…     

考试成绩分析方法在卫生毒理课程考试中的应用

考试成绩分析方法在卫生毒理课程考试中的应用卫生系田庆伟王伟学生考试成绩是衡量教学效果的一个重要指标。通过试卷分析，不但能检查学生的学习情况，而且能有助于找出教学内容安排和考试试卷中存在的问题，有助于改进教学、提高试题质量和增加试题的针对性。资料及分析...     

医学统计学试题库管理系统的研究

阐述了医学统计学试题库管理系统的设计构想和实现方式。通过分析试题、试卷和系统功能需求,设计出系统的功能模块、数据结构和业务流程,并采用VisualBasic6．0开发系统界面、AcCeSs2003建立试题数据库、word2003作为文档输出端。该系统能够有效实现教考分离,使考试更加规范化、科学化。     

94级药理学考试试题分析

为了了解学生掌握药理学知识情况，及药理学试题的难易程度，全面分析了我校94级学生的药理学试题及考试成绩，计算出了每道题的难度值和区分度，并对A卷和B卷加以比较。通过总结经验和建立药理学试题分析库，对今后药理学试题的质量乃至教学质量的提高必将有所稗益。1资料与方法1．1资料来沉94级药理学期终考试试卷包括A卷和B卷，94级全日制正规学生药理学期终考试成绩。1．2建立试面分析数据库利用f。XBASE软件建立试题分析数据库。试题分析数据库共有106个字段，包含了学生考试结果的所有信息，如试卷分型、姓名、性别、学号、班级、…     

命题的一般原则及要点

考试是教学质量评价的重要内容,为了全面、客观地评判教学质量,做好考试的命题工作非常重要。怎样才能编制一份合格的试卷呢?笔者认为,命题者除了需要具有较高的业务水平外,还应掌握一定的命题原则和技巧。下面结合教学实践,谈谈对这一问题的一些认识和做法。1　编制试卷的一般原则11　要依据教学目标和教学大纲选编试题。为确保试卷的质量,可以预先制定出考试大纲或考试计划表,其内容包括考试的目标、要求、知识范围以及各种试题所占的比例等。12　考试内容必须是本门课中最重要或较重要的,也应是学生必须掌握的内容。剂量、正常值、数据资…     

92级妇产科期末考试分析

考试是医学教育中重要的一环，是考核教与学的重要手段，通过试卷分析可以了解学生对授课知识的掌握情况，从而指导今后教学工作的改善，对提高教学质量有着重要意义．本文对92级临床医学本科班妇产科期末考试258份试卷进行分析，通过从不同角度讨论我科教学的成绩与不足．一、试题的构成与评卷方法1、该试题是由三部分组：（1）多选题（50分）；（2）填空题（20分）；（3）问答题（抓分）．其中多选题50条，境空题10条，问答题2条．2、参加考试的人数及评卷方法：全级共258人参加考试，全部试卷有效．先统一评分标准后，每道扬自由专门老师…     

我院九八级学生生理学考试试卷分析

我院随机选择98级2班和8班学生生理学考试试卷60份,针对试卷整体、试卷题型及考试等方面进行了分析。1　试卷卷面整体情况1.1　卷面组成。试卷由七部分所组成,锦州医学院考试中心;考生的标识;密封线;考生专业;考试学科;各题得分及判卷人签字;试题正文部分。1.2　判分栏。试题得分及判卷教师签字各四栏,填写完整。1.3　打字、印刷及错误。试题部分均由5号字打印而成;印刷清晰、工整,版面设计、安排合理。错误有2处:A型题第2题选择答案b,应为加速蛋白质合成,速字遗漏;A型题第16题选择答案b,应为血小板因子。上述错误对考生的考试无影响。2　…     

医学物理学考试成绩分析

考试是检查教学效果、教学质量的主要手段 ,是反映教与学水平的客观量度。而科学地进行考试成绩分析 ,有助于及时发现教学内容安排和考试试卷中存在的问题。本文对我校 2 0 0 1级 6 4 9名五年制学生医学物理学考试成绩进行分析 ,为教学提供反馈信息 ,以便总结经验 ,改进教学 ,提高试题质量 ,确保考试职能的有效发挥。1　 资料和方法1 1　资料　中南大学湘雅医学院 2 0 0 1级医学物理学考试试卷 6 4 9份 ,试卷包含记忆、理解、应用三个方面的内容 ,共六个大题 ,一大题为填空题 ,2 2小题 ,共计 5 0分 ,1～ 18小题每空 1分 ,共 38分 ,19～ 2 2…     

不同类型试题对医学影像学考试评价的效能分析

目的探索合理、准确、高效的医学影像学考试命题模式。方法采用SPSS13．0统计软件,对西安交通大学医学院第二附属医院2005级七年制学生的医学影像学试卷进行平均分、标准差和成绩分布状态以及试题难度、区分度、信度和效度的综合分析。结果共计67份试卷,成绩符合正态分布,平均分73．76,标准差11．88。试卷总体难度系数、信度和效度分别为0．74、0．78和0．25。主观性试题的难度系数、区分度、信度和效度均高于客观性试题（0．76VS．0．73,0．94VS．0．90,0．71VS．0．68,0．32vs．0．22）。结论在医学影像学考试命题中,应保持相当比例的主观性试题,并制定详细的评分标准。以选择题为主的客观性试题作为补充,能够弥补主观性试题知识点覆盖面不全的缺点。     

浅议中医学专业自学考试试卷题型结构

一、中医专业自学考试试卷题型结构现状 所谓题型结构,是指试卷中包含的各种题目类型及各种题型所占的比例。 自1985年四川省中医专业自学考试开考以来,我省中医专业(专科段)各门课程的考试命题,均采取客观性试题和主观性试题并行的做法。就总体而言,各科试卷中客观性试题占50-60％,主观性     

2005级组织学与胚胎学试卷分析

考试是教学过程中的重要环节,考试结果可以反映教学质量。试卷分析对于了解学生的学习效果,发现教学中的薄弱环节,正确评价试题的准确性等具有重要作用,为了总结经验,提高教学质量,我们对2005级组织学与胚胎学(以下简称组胚)的考试试卷进行了分析,结果报告如下。1资料与方法1.1试题的结构本次考试由理论考试(80分)、切片考察(10分)和平时成绩(10分)三部分组成。本文主要对理论考试部分进行分析。表1考试各类题型及分值构成单项选择题多项选择题名词解释问答题填空合计题量40 10 6 4 10 70总分值32 8 18 12 10 801.2试题难度计算[1]客观题的…     

生物化学检验试卷分析与质量评价

目的分析2011年生物化学检验课程考试试卷,评价其质量。方法采用统计学方法对生物化学检验课程的考试成绩进行处理,从难度、区分度、信度三方面分析试卷和试题质量。结果试卷的平均难度为0．73,平均区分度为0．54,试卷信度为0．8125。结论生物化学检验试卷试题的难度适中,区分度很好,能够比较全面的评价学生对该课程掌握的程度。     

临床医学专业基础医学综合考试试题库设计与管理问题的探讨

本文通过对13所协作医学院校11门基础医学课程近3年试卷的分析，针对其共性与个性设计了学生考试用的基础医学综合考试试题库，设计了章表、知识点表、试卷题型分配表、试卷难度分配表、试题指标表等并将其作为试题库的结构，用于存放各门课程的教学要求和试题、试卷信息，为开发满足教学大纲和用户要求的具有自动组卷功能的通用试题库管理系统奠定了基础。     

儿科学考试题型编配分析

为了全面体现考试的目的和学生的认知水平,需要合理应用各类考试题型。根据不同的考核标准,试题可分成不同的种类,而不同的试题有不同的功能。军医本科2000级儿科学专业考试的试卷编制考虑到了不同试题的功能,按照试题编制的基本要求作了改革尝试,希望能对今后相关学科的考试命题提供一些有益的借鉴。     

硕士研究生《卫生统计学》试题质量评价

目的：评价硕士研究生《卫生统计学》试卷质量．为改进研究生《卫生统计学》教学方法和提高试卷质量提供理论依据。方法：运用教育测量学原理与教育统计学方法对试题难度、区分度和试卷的平均难度、平均区分度、信度、效度进行分析；运用方差分析的方法，比较学生知识掌握程度与试题难度。结果：学生成绩呈右偏态分布。试卷的平均难度为0．7822．选择题中有16．61％的试题难．11．36％的试题较难，28．46％的试题适中，30．38％的选择题较易，13．19％的试题易；综合分析题中有60％的试题较难，40％的试题较易。试卷的平均区分度为0．4934．选择题中有9．61％的试题区分度好，66．54％的试题区分度良．12．43％的试题区分度尚可，11．42％的试题区分度差；试卷的信度包括选择题的信度库德一理查逊系数为0．663．综合分析题的信度a系数为0．724；试卷的效标关联效度为0．718（P=0．000）；方差分析结果显示学生对知识掌握程度之间差异有统计学意义（F：2。695，P=0．000），试题难度之间差异有统计学意义（F=4257．800，P=0．000）。结论：此次考试学生成绩相对较好，试题难度适中，区分度良好，试卷可信、有效。     

利用Microsoft Excel 97软件进行试卷试题分析

考试是教学过程中检验教学效果的一种重要手段,而试卷试题的质量是衡量某次考试是否合理的关键.通过进行试卷试题的分析,可以实现这种衡量.     

口腔专升本医学科研方法学试题及考卷分析

对口腔专升本专业医学科研方法学结业考试试卷质量及教学效果进行分析，发现学员平均成绩为65．76分．呈近似正态分布；全卷面各种难度试题的搭配比例基本适当；试卷信度系数为0．54，基本达到了一般学业考试的试卷信度要求。     

临床技能考试值得推广

包头医学院二附院自 1 995年始对包头医学院临床医学专业本科学生进行了内科、外科、妇科、儿科的临床技能毕业考试 ,收到了良好的效果。1 .方法1 .1　考试的内容。毕业考试分为理论考试和临床技能考试两部分 ,分内儿和外妇两张试卷 ,每科各50分 ,这是理论课考试内容。临床技能理论考试 :试题由医学系、各科教研室主任或由主任指派 1～ 2人负责命题。主要以小病例分析为主 ,可采用多选题、简答题、论述题形式 ,题量以 45分钟为宜。临床技能实践操作考试 :试题由命题小组集体讨论 ,每科命题 40～ 50道题。命题范围限于教学大纲中规定的掌握和…