糖尿病患者健康教育概述

糖尿病(DM)是慢性终身性疾病，需要终身治疗和病人的密切配合。糖尿病患者的健康教育的心理护理贯穿整个治疗过程，直接影响患者的生命和生活质量。本文探讨了DM患者的心理护理和健康教育的内容及有效形式，旨在帮助DM患者掌握DM的相关知识，积极参与治疗，提高患者自护能力与生活质量。     

糖尿病健康教育新进展

糖尿病简称DM。糖尿病人的迅速增多已成为严重威胁人类健康的世界性公共卫生问题。世界发病率高达2％。1996年国际糖尿病联盟己将糖尿病教育列为糖尿病五项基本治疗措施之一。健康教育不仅能降低DM发生率，控制病人病情发展，降低并发症的发生率、伤残症和死亡率，还能提高病人的生活质量。现将DM健康教育进展综述如下：     

糖尿病患者的健康教育

健康教育是伴随整体护理而产生的一种解决病人护理问题的主要手段[1],并成为一种治疗手段应用于临床[2].而糖尿病是一种常见的终身性、全身性疾病.为能够达到及早控制糖尿病(DM)病情,减少并发症的发生,提高DM患者的生存质量,我们对DM患者实施了健康教育,取得了满意效果,现介绍如下.……     

糖尿病病人的社区健康教育研究

糖尿病 (DM)属慢性终身性、全身性疾病 ,若 DM病人长期血糖控制不良 ,可引起多种并发症 ,导致残疾或过早死亡。因此 ,病人的日常生活方式、对疾病的认识和态度、治疗经过对其预后有很大影响。健康教育是控制 DM病人病情的基础。为探讨适宜的健康教育方法 ,我院于 2 0 0 1年 4月至 2 0 0 1年 7月对社区1 4 8例 DM病人进行不同的健康教育 ,取得了满意的效果。1　对象与方法1 .1　对象　选择本院所在社区范围内的两个居委会 ,对 1 0岁及以上社区居民进行调查 ,被调查人数 1 2 68人 ,共查出符合 1 985年 WHO诊断标准 〔1〕规定的 DM病人 1…     

老年糖尿病病人健康教育随机对照研究

目的观察健康教育对老年糖尿病(DM)病人病情控制的效果。方法106例老年糖尿病病人随机分为2组,观察组采用有计划的多种健康教育方式进行多次教育,对照组仅进行入院常规宣教;观察2组病人DM相关知识掌握程度、自我管理能力及空腹血糖(FBG)、餐后2小时血糖(2hPBG)及糖化血红蛋白(HbA1c)的变化。结果与健康教育前比较,观察组健康教育后在DM相关知识掌握程度上,属很好、较好、合格、不合格的均有明显改善,差异有统计学意义(P<0.01),与对照组比较,各项观察指标也均有明显好转,差异也有统计学意义(P<0.01);与健康教育前比较,观察组健康教育后每周自我保健行为各观察指标次数均有显著增加,差异有统计学意义(P<0.01),与对照组比较,也有显著改善,差异也有统计学意义(P<0.01);与健康教育前比较,观察组FBG、2hPBG及HbA1c均有显著降低,差异有统计学意义(P<0.01),与对照组比较,各值也有明显改善,差异也有统计学意义(P<0.01)。结论有计划的健康教育是帮助控制老年糖尿病病人病情的有效措施,值得在临床上推广应用。     

运用心理学学习理论指导糖尿病患者教育

糖尿病(DM)已成为当今严重威胁人类健康的疾病之一，对DM患者实施健康教育是对糖尿病继发性预防的重要干预方法，可降低并发症的发生及病死率，提高患者的生存质量。我们运用心理学学习理论指导DM健康教育，收到了良好效果。     

糖尿病患者健康教育和社区护理干预探讨

目的探讨糖尿病(DM)病人的遵医行为,对其进行健康教育和行为干预。方法随机抽取门诊诊断为DM病人90例,分为2组,即护理干预组和对照组。对护理干预组病人及家属进行教育:控制饮食、运动治疗、合理用药、心理干预、自我监测、按时复诊。结果两组患者进行比较,护理干预组病人的血糖得到很好的控制,且无并发症发生(P<0.01)。结论社区护理干预能提高DM患者的生活质量和保健意识,是一种行之有效的重要措施,值得推广应用。     

糖尿病的护理

糖尿病(DM)是一种不可治愈的慢性终身性疾病。随着人们生活水平的提高和生活方式的改变,目前,糖尿病(DM)已跃居全世界发病率和病死率最高的5种疾病之一。当前治疗糖尿病的手段主要包括饮食治疗、运动疗法、药物治疗、健康教育、心理治疗。护理人员除了照顾和护理病人外,更重要的是要成为病人的督促者、教育者,减少患者各种并发症的发生,提高患者的生活质量。     

糖尿病健康教育的实施与管理

我院近两年来实施了门诊、住院、出院后糖尿病人全程教育,并加强教育环节的管理,在促进病人健康等方面收到了良好的效果。现将具体做法报道如下:1 开展糖尿病(DM)教育的重要性DM患者对疾病的态度及其对治疗经过的认识对DM的控制有很大的影响,如果长期血糖控制不良,可引起多种并发     

老年糖尿病病人的病史对心理因素的影响及护理

糖尿病(DM)在老年人群中很常见，是威胁老年人生命和健康的一个重要疾病，由于老年DM病人患病时间长短不同，病情轻重不同，各自有不同的心理变化特点，根据不同类型心理变化的病人，我们所采取的护理对策也不同，现将不同病史对心理因素的影响及护理体会介绍如下。     

内质网应激在2型糖尿病发病及治疗中的作用

糖尿病(DM)是严重危害人类健康的常见病,目前全世界有1亿7千万DM患者,预计在未来25年内DM患者将达到3亿6千万[1].临床上DM主要分为1型糖尿病(T1DM)和2型糖尿病(T2DM),而T2DM占DM的90%～95%[2].T2DM是以骨骼肌、肝脏及脂肪等胰岛素靶组织胰岛素抵抗为主要特征.     

互动式健康教育对2型糖尿病患者胰岛素注射知信行水平及血糖控制的影响

目的 探讨互动式健康教育对2型糖尿病(T2DM)患者胰岛素注射知信行水平及血糖控制的影响.方法 选取2018年10月至2020年10月广州市番禺区妇幼保健院收治的80例T2DM患者,随机分为对照组(n=40)和观察组(n=40),其中对照组采取常规健康教育,观察组采取互动式健康教育,干预时间3个月.于干预前后采血检测患...     

口服降糖药临床应用新认识新进展

糖尿病(DM)尤其是2型糖尿病(T2DM)的治疗和控制目标随着对其病因和发病机制的深入研究，大规模临床试验如糖尿病控制及并发症试验(DCCT)和英国前瞻性糖尿病研究(UKPDS)的研究结果，以及新型降糖药物的不断研制，其治疗方法从60年代的三驾马车(饮食、运动、药物)到迄今的五驾马车(饮食、运动、药物、教育、自我监测血糖)，     

2型糖尿病 155例血清肌腱蛋白 C水平与颈动脉粥样硬化的相关性分析

目的探讨 2型糖尿病(T2DM)病人血清肌腱蛋白 C(TNC)水平与颈动脉粥样硬化(CAS)的相关性。方法横断面研究，共纳入 2021年 3月至 2021年 9月在苏州大学附属第一医院住院的 155例 T2DM病人。收集其临床资料，采用酶联免疫吸附法检测血清 TNC水平。根据超声测定颈动脉内膜中层厚度( CIMT)将病人分为正常组( 35例)、内膜增厚组( 48例)和斑块形成组( 72例)。采用单因素及多因素分析法，对 T2DM病人 CIMT增厚的独立影响因素进行分析；采用 Spearman相关性分析血清 TNC与其他临床参数相关性；受试者操作特征(ROC)曲线分析 T2DM人群中血清 TNC对 CAS的诊断价值。结果对病人血清 TNC水平比较，斑块形成组 137.20(119.11，150.36)ng/L高于内膜增厚组 121.64(101.18，141.75)ng/L和正常组 110.63(84.59，125.38)ng/L，内膜增厚组高于正常组( P<0.001)。 CIMT随着血清 TNC升高而增加(趋势 P<0.001)。 logistic回归分析结果显示，血清 TNC是 T2DM病人 CIMT增厚的独立危险因素。 Spearman相关分析显示， T2DM病人血清 TNC水平和身体质量指数、腰围呈正相关； ROC曲线分析显示， TNC是预测 CAS发生的良好指标。当 TNC取最佳截断值 125.38 ng/L，灵敏度为 77%，特异度为 59%。结论血清 TNC水平升高是 T2DM病人 CIMT增厚的独立危险因素，可成为预测 T2DM病人 CAS风险的潜在血清学指标。     

糖尿病患者健康教育及护理中的饮食指导

目的探讨健康教育中饮食治疗对糖尿病(DM)患者的重要性。方法对鸡西矿业集团总医院85例DM患者的治疗过程进行分析。结果通过健康教育,使DM患者能主动地配合,自我照顾和管理好饮食,提高生活质量和生存率。结论DM患者的健康教育中饮食治疗对DM患者非常重要。     

如何对糖尿病患者进行健康教育

随着整体护理工作的不断深入,健康教育已成为一种辅助治疗办法,也是评价护理质量的重要指标。糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量。本文主要从健康教育的形式和内容两大方面探讨如何开展DM患者的心理护理和健康教育。旨在寻找最佳教育模式帮助DM患者有效掌握DM各方面知识,积极参与治疗,有利于提高患者自护能力与生活质量(QOL),让DM患者在最大范围内享有健康。     

健康教育在糖尿病治疗中的作用

糖尿病(DM)是慢性终身性疾病，仅靠院内治疗长期效果不满意，应调动患者本人及家属的积极因素，提高其自我保健意识，提高其生存质量，所以，为提高糖尿病患者防病治病能力，首先要加强DM健康教育。     

急性心肌梗死并糖尿病的临床分析

目前,糖尿病(DM)合并的心血管病变已成为糖尿病慢性并发症的首要死亡原因。急性心肌梗塞(AMI)合并糖尿病患者的心功能差,病死率高。现对伴及不伴2型DM的两组病人按一般情况及梗塞部位进行对比分析,旨在探讨合并DM的急性心肌梗塞者的临床特点及DM性心肌病对AMI病人预后的影响。     

不同教育模式对糖尿病患者的自我护理能力与生活质量的影响

目的探讨糖尿病(DM)患者的健康教育模式,提高DM患者的自我护理能力与生活质量质量。方法将228例糖尿病患者,随机分成2组,即实验组和对照组。两组均每位患者持续教育1年,并进行教育效果相关统计分析。结果实验组经系统的健康教育后,DM知识3次测试的成绩明显高于对照组(P<0.05);自护情况有明显改善(P<0.05);血糖控制水平明显优于对照组(P<0.05)。结论讨论小组的健康教育模式可有效提高患者的自我护理能力与生活质量。     

糖尿病患者健康教育效果评价方法初探

糖尿病(DM)是一种慢性疾病,需要患者终身面对,因此,在疾病状态下如何保持应有的健康水平,是临床护士对DM患者健康教育指导的重要课题.目前,临床上对DM患者健康教育多以传统的卫生宣教为主,对其效果缺乏科学的评价.我们采用评定健康等级的方法对90例DM患者进行健康教育,通过一年的实践,效果满意.现将具体方法和体会介绍如下.