与时俱进,促进皮肤性病学本科教学多元化发展

皮肤性病学本科教学目的是培养医学生临床综合思维能力,掌握皮肤性病的初步诊疗原则,为今后从事科临床工作奠定皮肤性病学基础。围绕此目的,探讨今后皮肤性病学本科教学多元化发展思路,以此促进皮肤性病学本科教学不断与时俱进。其思路主要包括:①改革传统教学模式,提出以皮疹为中心的皮肤性病学教学新模式;②开展新的课程教学,如《皮肤美容与保健》和《艾滋病的预防与控制》;③开展双语教学;④开展皮肤性病学暑期科研与预见习;⑤开展远程网络皮肤性病学教学。     

开展皮肤性病学第二课堂的实践与体会

皮肤性病学第二课堂是对第一课堂教学的补充。皮肤性病学教学开展了三种形式的第二课堂教学:临床典型病例为引导,激发学员学习的兴趣;通过课题研究,培养学员科研工作能力;组织英语兴趣小组,提高学员英语水平,且收到了良好的教学效果。     

改进版迷你临床演练评估(Mini-CEX)在八年制《皮肤性病学》见习教学中的应用探讨

《皮肤性病学》临床见习教学亟需在短短的临床教学时间内,对学生作出一个初步的临床能力评估。具有皮肤性病学专科教学特色的改进版迷你临床演练评估(Mini-CEX),细化各项评估指标,纳入皮疹的教学评估,并在2019-2020年在中山大学附属第三医院皮肤性病学教研室见习的58名八年制《皮肤性病学》见习教学中成功加以运用、评估,是一种客观、全面、简洁、高效的评估工具,符合《皮肤性病学》教学改革和实践的需求。     

应用现代教育技术促进皮肤性病学多媒体教学的改革与发展

分析探讨了当前皮肤性病学多媒体教学实践中存在的主要问题:课件制作水平较低,教学主体的参与性不够,个性化教学受到限制。在此基础上提出了皮肤性病学多媒体教学改革与发展的思路:完善皮肤性病学多媒体教学课件;开发交互式皮肤性病学CAI课件,激发教学主体的积极性;借助数字化校园平台,开发基于网络的远程皮肤性病学教学课件;将医学模拟教学应用于皮肤性病学多媒体教学中;加强多媒体教学信息的反馈与交流。     

皮肤性病学多媒体课件在教学中的应用

按全国规划统编医学专科教材《皮肤性病学》的教学内容自行制作开发“皮肤性病学多媒体课件”，并应用于皮肤性病学的教学实践中，取得良好的教学效果。作者认为，皮肤性病学多媒体课件具有视频直观性、动感模拟性，并可行人机交互与师生互动，是一种现代化的皮肤性病学的辅助教学手段，可有效提高教学质量。     

中西医结合皮肤性病学教学探索与实践

中西医结合,既是我国医学发展的一个努力方向,也是创新医学理论与手段的尝试。经过半个世纪的努力,我国中西医结合仍处于奠基与初步发展的积累阶段。我院在中西医结合皮肤性病学专业硕士研究生培养、中西医结合皮肤性病学教材编写、中西医结合皮肤性病学专业本科生的普及培养以及中西医结合皮肤性病学教学交流平台的建立等环节对中西医结合皮肤性病学教学作了一些探索与实践。     

以皮疹为中心的《皮肤性病学》临床见习规范化教学查房的实施

本研究结合以皮疹为中心的《皮肤性病学》教学特色和优势,探索在《皮肤性病学》临床见习中进行规范化教学查房的具体实施,即从教研室集体备课、查房准备、查房指导、查房方法和查房效果等方面做好规范化。并以中山大学2015级临床医学专业五年制见习教学（2018年11月至2019年5月共20批）为例,评价规范化教学查房的效果和预期目标。结果表明,学生初步掌握了皮肤性病学临床思维,取得较好效果。     

多元化教学法在皮肤性病学教学中的应用

目的:探索多元化教学法在皮肤性病学中的应用,以适应医学科学的防治及医学模式的转变。方法:在七年制临床研究生的《皮肤性病学》教学中,尝试开展多元化教学法。结果:多元化教学法使学生掌握更多的知识,接受多元法教学法授课的学生其理论考试成绩和临床操作实践能力成绩均高于接受传统教学法授课的学生。结论:多元化教学法有利于调动学生的学习积极性、主动性,在教与学两方面促进了教学质量的提高,值得进一步实践和推广。     

全国临床技能大赛中皮肤性病学赛前培训的思考

本文围绕参与全国医学院校临床技能大赛开展皮肤性病学临床技能培训工作进行总结,分析了皮肤性病学教学工作的现状,提出有关皮肤性病学教学的师资建设、课程建设及医学生的医德教育等方面的几点思考。     

对《中医外科学》皮肤及性传播疾病章节有关问题的商榷

普通高等教育"十一五"国家级规划教材、新世纪(第二版)全国高等中医药院校规划教材《中医外科学》,由李曰庆教授主编,于2007年7月由中国中医药出版社出版,出版后即在医学类不同专业使用.笔者从事皮肤性病学临床近20年,对《中医外科学》有关皮肤性病学章节的教学近5年,在教学实践中,发现教材有关皮肤性病学章节不少内容存在明显错误或不足之处,现一一指出,以供下次再版时参考.     

八年制医学生皮肤性病学双语教学初探

目的探讨双语教学在北京大学人民医院八年制医学生皮肤性病学教学中的实施效果、存在问题及采取对策。方法从我院目前的教学对象、教学用书、授课教师、教学方法等方面，阐述双语教学在八年制医学生皮肤性病学教学中的具体实施方法，并提出相应的改进措施。结果实习教学质量评估结果与学生考试成绩分析均表明，皮肤性病学双语教学受到了学生的欢迎，学生的考核成绩基本达到了预期要求。结论八年制医学生皮肤性病学教学中实施双语教学是切实可行的，但还需要进一步完善。     

基于网络平台的皮肤病PBL教学模式的探讨

PBL教学对于培养创新型医学人才有着传统教学所无可比拟的优势,但我国实施PBL教学面临师资力量、教学场地不足,皮肤性病学教学还面临教学内容繁杂,学时有限等问题。针对存在的问题,我们思考,利用网络的优势,建立基于网络环境下的皮肤性病学PBL教学模式,形成适合我国国情的PBL教学模式。     

皮肤性病学PBL教学初探

对以问题为基础的学习（Problem—based learning,PBL）在皮肤科临床教学中的应用进行了初步探索。从皮肤性病学与其他学科的关系、皮肤性病学总论与各论的关系、皮肤性病学各病种的关系等几方面探讨了皮肤科PBL教学的特殊性以及应用中存在的问题。     

皮肤病学教学改革探讨与实践

为适应医学教育改革的大趋势及学校教学内容和课程体系改革的新形势,相关临床学科教学内容及方法也要求变革。探讨在新形势下,以提高单位时间内教学效果为主要目的皮肤病学教学方法改革及实践。     

依托皮肤科独立病区,探讨以病房示教为主的皮肤性病学见习教学新模式

中山大学2014级临床医学专业五年制本科学生共105名,在2017年10月至2018年5月期间,均按中山大学临床医学专业皮肤性病学教学大纲,由科室资深教师带教见习,以皮肤科独立病区为依托,辅助以门诊见习教学。带教教师记录教学过程,见习后对学生进行反馈。通过病房示教和门诊示教,学生掌握了完整的皮肤性病学教学大纲要求内容,取得较好见习效果。     

留学生皮肤病与性病学教学初探

留学生教学在我校初步开展,结合皮肤病与性病学首次教学的体会,总结并分析其教学的相关问题并提出相应的对策,探讨更有效的留学生全英语教学方法.     

皮肤性病学预见习探讨--医学生早期接触临床的桥梁

早期接触临床是医学基础学科与临床学科教学新的结合点，作为医学生早期接触临床的桥梁，皮肤性病学预见习有其独特的优势。着重阐述了皮肤性病学预见习模式的建立与规范，主要措施是：（1）确定预见习的内容与目标，即以皮肤性病科门诊常见病、多发病为主，培养初步的临床思维；（2）确立预见习的原则，即预见习只能观摩；（3）探索预见习的方式，即以启发式教学为主；（4）结合暑期科研，进行初步的临床科研训练；（5）培养医学生的沟通技能。另外，还对今后皮肤性病学预见习进行展望。     

皮肤性病学临床教学模式研究简

皮肤性病学是医学院校教学课程之一,其临床教学的目的是实现医学生向临床皮肤科医生模式的转变,培养医学生的基础临床知识、基本操作技能及基本临床思维能力.皮肤性病学具有很强的临床实践性,仅仅简单.使用文字对皮肤损害进行描述既抽象又不易理解.传统的教学模式难以适应学生的需求,本文旨在探讨多媒体教学、计算机辅助模式、标准化病人和网络平台等的皮肤科教学新模式,激发学生的积极性、自主性,增强学生作为医生的责任心,增强学生对皮肤性病学的兴趣,为社会培养适应时代需要、合格的皮肤科专业人才.