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为提高微生物学实验教学质量完善实验准备 总被引:7,自引:1,他引:7
微生物学实验课的教学要求是巩固和加强对课堂讲授内容的理解与体会,学会和掌握本学科的基本操作技能,培养学生分析问题、解决问题的能力,为今后从事微生物学的日常工作和科研工作打好基础。要达到上述目的,必须以成功的实验为前提,而成功的实验必须以完善的实验准备为基础。完善的实验准备是确保实验成功的开始,是提高微生物学实验教学质量的重要 相似文献
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搞好医学微生物学实验教学改革培育综合素质人才 总被引:2,自引:0,他引:2
为培养学生的综合能力,使学生适应社会发展的需求,对医学微生物学实验教学从实验内容、实验教学方法、实验考核方法及实验教学准备等方面实施了改革,取得了满意结果。 相似文献
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医学微生物学是一门医学基础学科,其特点是具有很强的实践性和应用性。实验教学的目的不仅是使学生了解和掌握微生物学实验基本方法和操作技术的一个学习过程,也为学生进一步深入学习微生物学及相关学科奠定基础。通过本课程学习,使学生牢固掌握微生物学研究的基本方法与实验技术;加深学生对微生物学基本理论知识的理解与认识;提高观察、思考、分析和解决问题的能力;培养实事求是、严谨踏实的科学态度和良好作风。如何搞好实验教学,提高实验课质量,增强学生的学习兴趣,提高学生的操作技能,以下谈些粗浅体会。 相似文献
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为培养学生的综合能力,使学生适应社会发展的需求,对医学微生物学实验教学从实验内容、实验教学方法、实验教学准备等方面实施了改革,取得了满意结果。 相似文献
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提高微生物学实验教学质量的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
在微生物学实验教学中 ,我们恪守面向农村、面向基层、面向社区的宗旨 ,立足于教学为科研、为临床服务的基本点 ,改变传统教学模式 ,加大实验课比例 ,更新实验内容 ,注重学生实践能力培养 ,完善实验准备 ,通过多种途径提高微生物实验教学的质量。具体做法如下 :1以培养目标为依据开展微生物学实验教学我校医学检验专业大专班是以为基层培养临床检验技师为目标。因此 ,在教学上侧重以“技”为主、技医结合。不仅要求学生正确掌握医学微生物的基础理论与基本知识 ,并根据检验专业特点 ,重点对微生物学检验方法、基本技术和临床微生物学诊断作… 相似文献
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目的探讨"问题式教学法"在微生物学实验教学中的应用效果。方法采用"问题式教学法"和传统的实验教学方法分别对2008级学生实验组和对照组进行微生物学实验教学,以问卷调查了解实验教学效果,以试卷测试学生实验成绩,并将两种方法进行回顾性分析和对比分析。结果问卷调查结果显示:PBL教学法优于传统教学法,成绩比较PBL教学章节平均成绩明显高于传统教学章节平均成绩,差异有显著性(P<0.01)。结论"问题式教学法"不但增强了微生物学的实验教学效果,而且使学生能够快速掌握微生物学的实验操作技能,考试成绩大幅提高,具有较好的应用价值。 相似文献
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微生物实验教学改革的探析 总被引:1,自引:0,他引:1
微生物学是生物类学科中的一门重要基础课,它普及面广、发展迅速,既是生命科学理论研究的核心,同时也是一门应用性极强的学科。微生物学实验是微生物教学体系中的一个重要环节,它可以弥补理论性课堂教学的不足,可以加深学生对理论知识的理解,促进了微生物学的教学发展,但是,在微生物实验的教学过程中仍然存在着一些问题,因此笔者实行了微生物实验教学的改革。 相似文献
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微生物学检验是检验医学专业主要的专业课程之一。对该门课程实验考核具体方法及评分标准的制定,调动了学生实验操作的积极性,使实验教学取得了较好的效果。 相似文献
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医学院校微生物学实验室的生物安全和防护对策 总被引:2,自引:0,他引:2
随着医学微生物学、医学免疫学的发展。越来越多的高等院校和科研机构开设实验课进行细菌、病毒等微生物的实验教学和科学研究工作。它已经成为生物、医学领域的一个重要的实验基地。医学微生物学实验室的生物安全问题,也已现实地摆在我们面前,如果防范措施不力,将会造成实验室操作人员的感染、或因传染性微生物外泄,污染环境、殃及社会。因此,认真分析实验室安全状况,研究探索实验室安全防护对策,防止实验室感染、环境污染,就显得十分重要。 相似文献
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PBL教学法在医学微生物学实验教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
医学微生物学实验教学模式经历过多次改革,目前,"以问题为基础"的教学法(Pmblem-based learning,PBLl作为一种新型教学模式,已成为国际上十分流行的教学方法. 相似文献
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微生物学实验是一项实践性教学环节,对于学生的医学知识的理解和掌握有非常重要的意义。在常规教学中,实验的时间、地点固定,不便重复和即时评价,并且标本和实验材料的准 相似文献
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为了提高微生物学检验实验教学的质量,达到培养高素质综合型人才的需要,我们对微生物学检验实验教学的改革进行了思考与实践,将理论与实践、学生主体性与教师主导性、平时考核与期终考试这三部分相结合.现将教学体会报道如下. 相似文献