浅谈高等护理教育的人文化

知识经济时代的特质强调“以人的发展为中心”,其对现代护理教育提出了培养素质全面的创造性人才的要求,这是教育人文化的升华.在护理专业中深化整体化护理、多元化护理都需要护士有较好的人文素质.     

浅谈现代高等护理教育与高素质护理人才培养

现代护理需要高素质护理人才，这是对传统护理最富于革命性变革的时代。她是以预防、保健、治疗、康复四位一体综合知识为新型护理观 ,是以高知识、高智能的人力资源为首要资本的开放性护理。现代护理的内在生命力必然会造就出一大批高素质护理人才 ,成为推动时代发展的强大动力。为适应时代的发展 ,高等护理教育管理部门肩负着造就护理人才的重任。本文就如何从高等护理教育入手培养高素质护理人才作如下的探讨。１现代高等护理教育观念思想应适应新形势发展的需要。护理教育要适应大卫生观、大教育观指导下的卫生事业发展趋势 ,应当改进现…     

浅谈高等护理教育的改革与发展

本简要阐述我国高等护理教育近年的发展状况，分析当前高等护理教育面临的问题与挑战，初步探讨高等护理教育的改革与发展。     

浅谈高等护理教育改革

新世纪对护理人员的素质提出了新的要求,除熟练掌握临床护理技术操作外,还要求她们具备人际沟通能力、掌握新知识的自我学习能力、使用医疗新设备新技术能力、创新和创造能力等.当前,一个"更新护理观念、转变护理模式、实施以病人为中心的整体护理"的护理改革氛围已在我国形成.作为我国现阶段护理教育的主体,高等护理要主动适应护理事业的发展和变化,护理教育改革势在必行,对此笔者提出以下几点初浅的看法.     

浅谈高等护理教育改革

为了适应并引导现有的临床护理实践，笔者对势在必行的高等护理教育改革提出如下观点：(1)明确培养方向加强人才体系完善；(2)优化课程结构，架构合理课程体系；(3)完善继教制度，建立终身教育体系。     

美国高等护理教育考察

为了创办我校护理系,开展高等护理教育,借鉴国外经验,我们于85年曾对美国新墨西哥州、加州,和得州大学护理学院进行考察,并对前者作了重点了解。现将主要体会简述如下。     

高等护理教育与改革

在迈向２１世纪的今天，作为培养高等护理人才的护理教师，担负着推动和促进护理事业进步的重要责任，护理教师在教学中必须树立多种改革意识：超前意识、创新意识、合作意识、不断学习意识、审美意识，才能使所培养的护理人才在专业领域内更具有创造性、更善于思考、更具...     

目前高等护理教育思考

现代护理观对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求,在我国高等护理教育起步较晚,130多万的护理人员中,达到高等教育的护理人员不到10%,具有硕士学位的非常少,而具有博士学位的护理人才更是寥寥无几,护理学作为一门学科既有其独立的内容,又具有与医学密不可分的一面,三分治疗,七分护理,充分说明护理的重要性,然而,目前的高等护理教育存在一些问题或误区,本文就此探讨一些应对方法和措施。     

芬兰的高等护理教育

1999年8月～11月笔者作为国际互换交流护士在芬兰凯门拉克森理工大学高等护理学院学习并工作，全面接触了那里高质量的护理教育和先进的院校管理，感受颇深。现简介如下，以供借鉴。     

浅谈我院高等中药学教育

浅谈我院高等中药学教育王建生，马全伟中药系关键词中药学，高等教育，现状１．我院中药学教育现状见表１、２。２．中药学教育存在的矛盾２．１我省中药学人员与技术人员比例低于全国平均水平。从我省医药制药、医院药房、临床药理及中药学教育以及医药工商企业职工文化...     

试论循证护理与高等护理教育

循证护理的产生为现代护理注入了新鲜的血液,产生了极大的影响,相关资料显示[1],在医院中推行循证医学和循证护理学能提高临床诊断护理工作质量和卫生资源配置的有效性,加快护理的发展。但统计显示[2],在我国只有7.7%的临床护理人员应用循证护理为病人提供方案,84.3%的临床护理人员对循证护理了解不深,并缺乏开展循证护理所必须的专业能力。专家呼吁:循证护理应从教育入手,护理专业教程应以循证护理为重点[3]。因此,加强高等护理教育中的循证护理迫在眉睫。1循证护理的涵义循证护理(Evidence-based Nursing,EBN)的产生源于循证医学,是一种…     

浅谈高等医学院校教育信息化

近年来,随着科学技术的进步,信息技术在教育领域中的应用得到了迅猛发展,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》也把教育信息化纳入了国家信息化发展整体战略。高校教育信息化已成为当今教育改革的热门话题。     

浅谈我国高等护理教育的问题及改革方向

我国恢复护理专业高等教育已经20年了，护理教育有了一定的发展．但随着时代的不断发展，对护理人员素质要求的不断提高，护理教育也应总结经验，发现不足，从适应社会、经济发展需要的目的出发，实现护理教育的现代化培养，满足21世纪需要。本文就国内外护理教育现状与改革方向做以探讨。     

高等护理教育课程改革进展

在国家教育部提出的“面向 2 1世纪高等医学教育课程体系和教学内容改革”项目中〔1〕,我国的护理教育的改革是其中的重要组成部分。改革的主要任务是探讨符合中国国情、同国际护理教育接轨的护理人才培养模式 ,进行护理专业课程体系和教学内容的整体改革。改革的主要特点应是按照 2 1世纪社会对护理人员的要求 ,体现生物、心理和社会医学模式的转变 ;突出护理专业的特点 ;强化护理专业的培养目标 ;重视学生知识、能力和素质的培养 ;优化有限的教育资源〔1〕 。本文从教育层次结构、培养目标、课程设置与教学内容、教学方法等方面进行综述。…     

论高等护理教育中的素质教育

随着社会的不断进步和人们对健康需求的不断提高,我们对护士的要求也越来越高.护理工作已由"以疾病为中心"的护理模式转向"以病人为中心"的整体护理.如何实施素质教育,全面提高高等护理专业学生的综合素质,使其适应护理事业的发展,使护理人才适应现代社会的需求,是现状高等护理教育中的一项基本内容.     

我国高等护理教育现状分析

随着社会的飞速发展、医学模式的转变,护理模式随之改变,护理人员的角色也相应扩展.护理人才培养应体现医学科学发展趋势、社会对人才素质的要求,反映学校的办学特色与优势,把传授知识、培养能力与提高素质融为一体.按此标准,我国高等护理教育存在不少问题.     

丹麦高等护理教育的启示

总结参观丹麦奥里桑德学院大学哥本哈根护理学院之行的所见所感，丹麦的课程设置、教学方法和临床实习教学等均有其特色之处，可为我国高等护理教育教学改革提供借鉴。     

高等护理教育师资培训初探

我院是一所成人高等教育医学院校,1985年开办护理系,我们在师资的引进及培训方面作了一些工作,取得了一些成绩及经验、笔者就护理师资培训问题作如下探讨。一、概况护理专业是新开办的专业,我院护理系成立时间不长,师资队伍建设刚刚起步。在引进具有副主任护师、主管护师职称的中、老年教师的同时,加强了对青年教师的培养。初步目前已形成梯队,从而保证了教学工作的     

高等护理教育评估指标体系研究

高等护理教育评估具有极其深远的意义.从宏观上来说,它不仅有助于教育行政主管部门加强宏观指导与管理,还能够促进我国教育目标的全面实现以及更好的帮助学校从总体上把握人才培养的规律和途径.从微观上来说,还有助于学校调整自己的培养方式,以求做到最好,从而把它作为我们能够为各个体制改革提供的最为有利的依据.     

高等护理教育中素质教育探讨

1948年WHO提出的健康定义:"健康不仅仅是没有身体上的疾病和缺陷,还要有完整的心理和社会适应状态",这为护理学的研究和发展提供了广阔的领域.随着社会的进步和发展,健康观念和医学模式的改变,社会对护理人员的素质要求也发生了改变,在知识、能力、技能方面有更高的要求,赋予了更多的内涵.怎样培养与现代化社会需求相适应的高素质护理人员是当前教育改革中的一个重要课题.