高等医学教育动作技能领域目标问题研究

在提倡素质教育的今天,如何加强对学生能力的培养以及考核问题,是我们普遍关心而又必须进行深入研究和探讨的重大问题。本文在探讨高等医学教育中培养学生能力问题的基础上,借鉴布卢姆等人的教育目标分类理论,针对医学学科的特点,探讨了高等医学动作技能领域动作认识、动作技能目标分类体系,阐述了各层次间的关系,并举例证性试题予以说明,它能有效地应用于学校教育实践,指导各科的课程编制、课程设计及教育评价。     

高等医学教育目标的测量

加强对学生能力的培养以及考核问题 ,是我国教育界普遍关心而又必须进行深入研究和探讨的重大问题。本文分析了传统考试和现代考试的优点及不足之处 ,主要探讨了高等医学教育应用、分析、综合、评价四个高层次目标的测量技术与实施方法 ,为医学教育教学及其评价提供依据和标准 ,也为有关教育决策者提供参考和建议     

大众化阶段重塑高等医学教育目标的思考

传统高等医学教育侧重于科学素养的培养,但随着新型医学目标的提出以及高等教育大众化进程的加快,应重新思考医学教育目标（人才培养目标）,实施分类医学教育。     

我国高等医学教育人才培养目标问题探讨

根据现代社会医学发展的新形势,提出与之相适应的高等医学教育人才培养目标，即适应现代社会需要的“知识宽、能力强、素质高”的高级医学人才。为实现这个目标，必须以加强学生思想品德和心理素质教育为前导，以深化教学内容和课程体系的改革为切入点，以培养学生的主体意识和终身学习能力为后驱力，才能培养出高素质的现代医学人才。     

高等医学教育领域学生社团发展问题及对策研究

在分析医学院校社团基本特点的基础上,进一步明确医学院校学生社团存在的问题,针对存在的问题提出解决对策,充分发挥社团组织在医学教育中对医学生思想政治、素质培养及个性等方面的重要作用,提升新时期医学生的个人素质。     

医学教育研究领域的发展趋势与思考

为了有助于我国医学教育研究机构更好地开展研究工作，我们在分析美国伊利偌斯州立大学医学教育系和华盛顿大学盖学教音伦理学中心的医学教育研究工作的同时，揭示医学教育研究领域的未来发展趋势并提出提高我国医学教育研究水平的几点意见。     

七年制高等医学教育内科实习教学目标的研究

临床医学专业七年制高等教育是为适应社会发展对高素质的医学人才需求所设立的。为满足和适应培养目标，根据七年制医学教育的要求和特点，我系自行设计了七年制内科临床实习系列教学目标管理计划，旨在培养具有良好的医德医风。较强的独立工作能力，较高的科学研究水平和专业外语水平的有用人才。     

预防医学专业本科生毕业生产实习教学的改革与探索

从加强毕业生产实习的管理入手 ,重点在教学内容和过程的优化与完善等方面进行了积极的改革与尝试。 3年多的实践结果表明 ,改革促进了高素质师资队伍的建设 ,促进了教学管理的进步和教学环境的改善 ,较好地调动了教师和学生两方面的积极性 ,推动了毕业生产实习质量的稳步提高。     

社区实践在临床专业预防医学教学改革的研究

目的:评价社区实践对临床专业学生预防医学知识及实践技能的影响。方法:将临床专业本科生随机分为实验组和对照组,分别采取传统教学和社区实践教学,比较教学效果。结果:实验组学生的理论及技能成绩明显高于对照组。实验组学生的现场调查能力、解决问题能力、综合分析能力、合作能力、人际沟通能力、利用网络获取信息的能力、文献检索能力、语言表达能力等方面的评价明显高于对照组。结论:社区实践性教学使学生较好掌握预防医学理论和技能,提高学生各方面的能力。     

临床医学专业的预防医学实践教学探索

预防医学知识在疾病预防中的作用和地位日显突出。要提高临床医学专业学生学习预防医学的兴趣,提高教学质量,培养出懂防懂治,防治合一,有实践技能和良好的职业素质的新型,临床医学专业人才,就必需敢避教学方法,加强实践教学。现介绍广州医学院立足实际,对预防医学实践教学进行改革的一些做法和体会。     

护理学专业本科预防医学课教学内容需求的研究

本研究采用问卷调查形式,以北京大学护理学院护理学专业本科毕业生及从事临床工作的护士长和护士为调查对象,对护理学专业本科预防医学课教学内容需求进行评估.研究结果表明,目前该课程教学内容设置比较符合实践要求,对部分教学内容可做适当调整.     

预防医学教学中PBL教学法的应用

调查PBL和LBL教学方法对预防医学专业学生学习效果和综合能力的影响.随机抽样预防医学五年级2个班开展LBL教学,3个班级实施PBL教学,授课结束后进行问卷调查和考试.结果显示,LBL教学方法比PBL教学法能明显突出课程的重点难点,有助于各门课程知识的融会贯通;PBL方法比LBL法能显著提高课堂注意力、学习积极性和主动性、图书馆和网络的利用,培养学生观察分析解决问题能力.PBL教学法有助于提高学生的综合素质能力,值得进一步推广.     

预防医学实验教学改革

医学院校的实验教学是培养学生创新精神与实践能力、提高学生综合素质的重要环节.首先针对预防医学实验教学过程中存在的问题,积极查找这些问题的原因,努力调动学生参与实验教学的积极性和主动性,因材施教,提出了改进预防医学实验教学的措施,有效地提高了预防医学实验教学的效果.     

预防医学实验教学改革

医学院校的实验教学是培养学生创新精神与实践能力、提高学生综合素质的重要环节。首先针对预防医学实验教学过程中存在的问题,积极查找这些问题的原因,努力调动学生参与实验教学的积极性和主动性,因材施教,提出了改进预防医学实验教学的措施,有效地提高了预防医学实验教学的效果。     

预防医学实验教学改革初探

本研究从培养学生创新意识,组建实验教学小组、调整实验教学运行机制,修订实验教学大纲、优化实验教学内容,编写全新实验教材,改进实验教学方法,改革实验考核方式开放实验室和加强实验教学师资队伍建设八个方面对预防医学实验教学进行了改革,取得了明显的效果。