建设实验教学新体系 提高教学质量的探索

新时期高等医学教育是以提高创新能力,培养综合素质,适应社会经济发展需求的高级医学人才为目标.医学实验教学则是提高学生的实践能力,加强素质教育的重要手段,是医学教育的重要组成部分.为了达到新的医学教育目标,培养符合新时代需求的合格医学人才,近几年我校根据学科发展和新上专业的教学需要,优化资源配置,使教学资源得以充分利用,更好地开展实验教学和科研工作,重组实验室,将化学、生物化学与分子生物学、卫生学教研室的实验室合并成立了分析实验室,并进行了一系列实验教学改革.在加强实验室建设,创新实验教学理念,提高学生实践能力方面做出了一些积极的尝试,现结合改革实践,对实验教学中尚存在的问题和相应对策谈一下笔者看法.     

中药专业实验室建设初探

在对上海中医药大学中药学院实验教学改革试点工作回顾和分析的基础上,认为中药专业的实践教学改革应该从转变教学观念和中药专业课程体系改革为先导,通过实验课单列,推进“渐进板块教育模式”等改革措施,改革实验室管理体制和运行机制,逐步将其建设成为承担实验教学、科学研究和社会服务的开放式实验室。     

加强实验教学评价 提高实验教学的质量

实验教学是中医院校教学环节中不可缺少的一个重要环节，但实验教学又有别于理论教学，它是一门实践性极强的教学活动，因此，实验教学评价一直是教学评价体系中的盲区。鉴于目前实验教学评价的现状，我们河南中医学院结合教育部对本科教学水平评估的要求，开展了对实验教学质量评价体系的建立、实验教学质量评价的实施以及对实验教学质量评级体系中评价指标的评价分析等系列研究工作。     

提高中药炮制学实验教学质量之我见

中药炮制学是一门实践性非常强的学科,实验教学是本门课程的重要环节.结合教学体会,对如何提高中药炮制学实验教学质量提出了丰富教学内容,规范示教方法,增设炮制实习和合理考核指标等建议,从根本上帮助学生掌握炮制的基本方法和技能,学好中药炮制学课程.     

加强实验室建设提高学生技能水平

护理学是一门实践性很强的应用型学科,培养优秀的护理人才应从早期着手,其中技能操作是很多单位选拔人才的必考科目。我院自2002年招收护理本科专业学生以来,人数逐年上升,再加上承担高职护理专科的教学实验任务,现有的实验室条件已不能满足学生的需求。针对护理实验教学中存在     

加强临床教学资源建设提高临床教学质量

高等中医药教育承担着培养中医人才的重任，在新的机遇与挑战中普遍面临教学资源的匮乏，且存在地区性差异．要改变薄弱环节，必须加强教学资源的建设和管理，充分挖掘和利用优质资源，建立教学资源库，实现资源共享，以达到新的平衡和合理利用，这是中医药高等教育发展的需要，是保证临床教学质量的需要。     

提高药学专业无机化学实验教学质量的实践与探索

文章从重视并加强实验教学、优化实验内容、改革实验课堂教学方法、强化实验技能考核4方面讨论如何提高无机化学实验教学质量,以求对提高无机化学实验学质量提供参考。     

浅谈如何提高医学微生物实验教学质量

医学微生物学是一门基础性与技能性相结合的学科。其中实验教学环节是医学检验专业人才全面掌握和深入融汇知识、锤炼科学思维和培养技术能力的重要环节。目前,中等医学检验教育正处于迅速发展阶段。随着我校教学规模、办学层次、学生人数的不断增加,对微生物实验教学环节提出了更高的要求。我们将在原有实验教学方法的基础上,加强微生物学实验教学方法,以提高微生物教学质量,从而培养出适应整体医学检验要求和时代发展需求的复合型人才。     

提高分析化学实验教学质量的实践探索

文章提出通过改革实验课堂教学方法,充分发挥学生主体性;改革实验内容,增加设计性实验;重视实验报告的书写;严格实验考核等几个途径,全面提高分析化学实验教学的质量以及提高学生的动手能力、培养良好工作作风及综合素质。     

以全面质量管理的理念提高药事管理教学质量

目的:提高药事管理学的教学质量。方法:以全面质量管理中PDCA循环的方法对药事管理教学各过程进行质量提高。结果:计划阶段,根据毕业生工作需要,确定药事管理主要教学内容、学生基础素质和职业能力培养方向。结论:执行阶段,通过校外实习基地、案例教学法和课堂知识竞赛,使学生掌握的知识和能力与未来的工作对接,有针对性地对学生进行培养。再通过测验、学生自我评价和用人单位反馈了解药事管理教学中需要改进提高的部分,积极处理,使教学质量循环上升。     

提高《中医基础理论》教学质量的思考

为提高《中医基础理论》教学质量,首先要引导学生真正对本课程感兴趣,并通过多种方法激发其学习热情,在教学过程中还应体现教书育人的理念。     

《推拿学》教学资源素材库的构建与应用

《推拿学》是一门对实践技能要求很高的课程。《推拿学》教学资源素材库的构建与应用能够弥补传统教学模式的不足,提高教学质量。《推拿学》教学资源素材库具有链接巧妙、使用方便、内容详尽、真实直观,应用广泛、实用性强等特点,还可以应用于其他中医临床课程的教学。     

药理学教学质量提升路径研究

药理学教学与临床合理用药联系紧密.结合近几年的教学经验,从重视药理学学习方法、激发学习兴趣、综合利用多种教学方式、加强课后学习以及提高教师专业水平等几方面,探讨如何提高药理学教学质量.     

"三步式"有机化学实验教学与考核

为了培养具有创新能力的药学专业实用型人才,在有机化学实验教学中,采取从“抱着走”、“扶着走”到“自己走”的逐步放手和逐步提高的“三步式”教学策略,最终实现了学生自主式的自助实验,提高了实验设计能力和解决实际问题的能力。     

制药分离工程教学教法研究

制药分离工程是制药工程专业一门重要的专业基础课。在制药分离工程教学中,需要突出工程问题,理论与实践相结合,强化创新能力培养以及改革考试模式等方面培养学生的工程素质。     

优化高职高专生理学教学质量的几点体会

要提高高职高专生理学教学质量,必须从科学的发展要求、院校师生的实际情况等全方位考量,充分激发学生的学习兴趣,运用多元化的教学手段,形成良好的师生关系,合理的课程设置是提高生理学教学质量的重要方面。     

加强实践教学,提高高等中医药人才培养质量

实践教学是对理论教学的验证、补充和拓展,是培养学生创新意识和实践精神的有效途径,是将理论知识与实践能力融会贯通的重要教学平台。     

中医基础理论优秀教学团队的建设与实践探索

从"省级教学团队"自身的建设与实践出发,结合文献研究、专家访谈等研究方法,探索建设高质量教学团队的有效途径与模式。从理论上揭示高校优秀教学团队的一般规律与特点,从实践中探索高校教学团队的运行与管理模式,并初步建立相应的绩效评价方法。     

实验针灸学自主设计性实验中教与学双重创新思维的培养

传统的实验针灸学实验教学方式已不能满足创新人才培养的需求。作者自2006年对实验教学方法进行了的探索与实践,从学生自主设计性实验教学的课前准备、设计方案的讨论、具体实验的完成及实施效果等方面介绍了实验教学的实施过程。实践表明,该项实验教学改革为提高学生的创新思维能力和运用知识解决实际问题的能力以及培养高层次医学人才打下了基础,并且有利于提高教学水平和质量。