医学全日制专业学位培养模式初探

国家从招收全日制硕士专业学位开始,正逐步推进研究生教育结构的调整。第四军医大学以此为契机,通过总结多年来对临床医学、口腔医学专业学位研究生培养实践,进一步深化专业学位培养模式改革,从优化课程设置、改革临床实践及考核模式等方面对构建医学全日制专业学位研究生培养模式进行了有益的尝试,保障医学全日制专业学位研究生培养质量,为缩短医学研究生培养现状与社会需求之间的差距提供可能的解决办法。     

临床医学硕士专业学位工作的现状及发展方向

临床医学专业学位的设立是我国医学高层次专门人才培养方式的重要改革.随着招生规模的 扩大,如何提高培养质量已成为目前专业学位研究生教育重要的研究课题.文章对制约临床医学专业学位研究生培养质量的矛盾和解决矛盾的对策进行了综述.     

加强分子影像学学科建设提高医学影像学专业学位硕士研究生培养质量

培养专业学位研究生临床技能和创新能力是我国专业学位研究生教育的重要目标.本文基于潍坊医学院医学影像学与核医学硕士点的经验,提出进一步强化分子影像学学科建设,对保证医学影像学专业学位硕士研究生培养质量具有重要意义.     

临床医学硕士专业学位研究生人文医学素质培养探索

根据当前医患关系及临床医学硕士专业学位研究生培养现状,建议从加强人文医学执业技能教育、促进人文医学素质培养与临床实践的紧密结合、建立人文医学素质培养评估体系等方面着手,提升临床医学硕士专业学位研究生人文医学素质.     

整合医学模式下临床医学专业学位研究生培养体系建构的思考与探索

整合医学是今后医学发展和医学教育改革的一个重要趋势,是实现当前教育综合改革的重要举措。临床医学专业学位研究生教育历经20余年的发展,仍存在诸多问题。为了更好地实现临床医学专业学位研究生培养的目标,培养未来需要的高层次整合型医学专门人才,本文思考并探索了在整合医学模式下构建临床医学专业学位研究生培养体系的意义、必要性以及可采取的策略、措施、方法等,以期为临床医学专业学位研究生教育改革提供一定的理论参考和现实指导意义。     

医学硕士科学与专业学位研究生培养现状调查与分析

目的了解医学硕士科学与专业学位研究生的培养现状,为医学硕士研究生培养质量评价提供参考依据。方法以河南某大学医学院2015届即将毕业的396名医学硕士研究生为研究对象,通过问卷对医学硕士科学与专业学位研究的培养质量进行调查。结果除社会实践参加情况和导师培养计划未见统计学差异外(P>0.05),医学硕士科学学位研究生在课程设置、教学规章制度建设与执行、教学质量、教学质量监控、学位论文选题等级、学位毕业论文完成质量及第一作者发表中文核心/SCI文章等方面均优于专业学位研究生(P<0.05),但在毕业后出国留学/攻读博士意愿方面,专业学位研究生高于科学学位研究生(P<0.05);自主选择学位类型与所在学位类型一致性方面,医学硕士研究生的总一致率为72.0%,但临床医学专业一致性仅为69.9%,较其他医学专业低,且倾向于选择专业学位。结论医学科学学位硕士研究生培养质量优于专业学位研究生,临床医学硕士研究生倾向于选择专业学位类型。     

地方院校医学专业学位研究生课程设置的现状分析与对策

1998年国务院学位委员会正式颁发了《关于下达〈临床医学专业学位试行办法〉的通知》,明确将医学学位分为医学科学学位和医学专业学位,并将临床医学专业学位分为临床医学硕士专业学位和临床医学博士专业学位两级.地方院校作为培养医学专业学位研究生的骨干力量,因其设置晚,其专业学位课程设置的问题仍然是高校学位与研究生教育的一个重要课题.就目前地方院校医学硕士专业学位课程设置的现状作了简单概括,并就存在的问题探讨了应对措施与战略对策.     

肾内科专业学位研究生培养的思考

随着现代化医学事业的不断发展和完善,公众对于其医学服务品位和质量的要求也正在不断地发展和提高.为充分适应当今社会对医疗相关专业技术人员的需要,提高其医学科技水平,各个与医学相关的院校都特别开设了相应的临床医学专业的研究生课程.研究生教育具有明确的职业定位和实用性,为学生走入医学工作岗位打下良好的基础.但临床医学专业学位的研究生在学习教育方面还存在着诸多不足之处,为此需深入分析现状,并采取有效的改革措施,促进临床医学专业学位研究生教育水平不断提高.本文着重分析肾内科专业学位研究生教育的现状,并分析存在的问题,在招生规模扩大的情况下,如何培养高质量的肾内科专业学位研究生,并提出具体建议.     

临床医学专业学位硕士研究生的培养现状调查

目的 了解医学院校临床医学专业学位硕士研究生的培养现状.方法 调查广西2所临床医学专业学位研究生培养单位专业学位硕士研究生(889人)、导师(213人)、管理人员(98人)对临床医学专业学位研究生培养现状、培养指标及课程体系设置(包括学科专业知识、医学科研、工作能力、创新能力)的满意度.结果 17.5％被调查者对临床医学专业学位研究生的26项培养指标非常满意,51.3％的被调查者比较满意;6.7％被调查者对临床医学专业学位研究生培养现状非常满意,44.5％的被调查者比较满意;被调查者总体对学科专业知识培养比较满意的比例最高,达47.4％;大部分被调查者对医学科研培养比较满意(39.7％)或一般满意(33.2％);多数研究生(40.3％)、导师(39.5％)、管理人员(60.2％)对工作能力培养比较满意;73.5％ (882/1 200)被调查者对创新能力培养比较满意或一般满意.结论 广西临床医学专业学位研究生临床能力培养的整体满意度较高,课程体系设置能够反映专业要求及工作需要.     

临床专业学位研究生（住院医师）与传统临床型研究生培养模式的比较分析

目的：探讨临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训结合的可能性,为临床医学硕士专业学位研究生教育改革试点提供参考依据.方法：通过文献查阅、医院调查、专家访谈等研究方法,对临床专业学位研究生（住院医师）培养模式与传统临床型研究生培养模式进行比较分析.结果：上海市试点的临床医学硕士专业学位研究生（住院医师）的培养方式有别于传统临床硕士专业学位研究生和长学制临床医学研究生,在传统型研究生数不断减少的同时,试点招生数比例增加,学科分布以全科医学比例最大.结论：临床型研究生与住院医师规范化培训同一化存在技术、社会和组织管理的可行性,也存在难点：（1）建立规范的住院医师培养制度还任重而道远;（2）轮转水平认定问题;（3）传统临床专业学位研究生培养与临床专业学位研究生（住院医师）模式共存仍需协调与统一.     

医学专业留学研究生信息素养调查及培养策略研究

对天津医科大学国际医学院医学专业留学研究生信息素养进行问卷调查并对其期末试卷进行分析,在此基础上从提供专业教材、增加学时、丰富教学方法和手段、建立沟通渠道、提高教师队伍水平、增加对留学生的人文关怀等方面提出改进教学效果的建议。     

研究生培养与教学医院发展关系探析

教学医院作为临床医学专业研究生培养的重要基地,其科学的管理体制、稳定的学科方向、雄厚的师资队伍、优越的硬件设施是培养研究生的必要条件.同时,研究生培养也有利于教学医院的人才培养和人才储备.本文以天津医科大学附属肿瘤医院为例,分析了研究生培养与医院建设之间的相互关系.     

实践导向下的中药学专业学位研究生培养

中药学专业学位设置顺应了医学行业对高层次应用型人才的需求。医学高等院校应当在行业专家的参与度、课程建设的力度、师资队伍建设、实践环节教学和学位论文选题等方面突出其职业性、实践性和应用性,积极探索新的研究生培养模式。通过进一步强化学术型学位研究生培养的学术性和创新性,更加有利于中药学专业学位研究生的准确定位。     

关于医学专业学位研究生课程教学体系建设分析

作为医学专业学位研究生培养的重要环节,课程教学体系建设是一个长期的、系统的工程,其将培养应用型高层次临床医疗人才作为目标,强调在教学中注重对研究生医学理论知识的培养,并在此基础上强化临床技能。课程教学体系建设与医疗人才培养质量息息相关。此次研究分析了医学专业学位研究生课程教学体系现状,探究了课程教学体系中存在的问题,并提出了医学专业学位研究生课程教学体系建设对策,以期培养出符合现代医学所需的具有专业技能及理论基础的优秀医学人才。     

医学专业学位研究生培养模式的探讨与思考

我国的医学研究生教育正逐步由培养科学型人才为主向以培养应用型人才为主转变,医学专业学位研究生的招生规模和学科类别不断扩大.文章就医学专业学位研究生培养模式在培养目标、培养方式等方面进行探讨,并据此提出相应的对策和建议,为调整和优化研究生教育结构、提高医学专业学位教育质量提供参考依据.     

肿瘤学专业学位研究生培养质量评估体系的初步构建

住院医师规范化培训与专业学位研究生培养并轨是我国医学研究生教育的重大改革举措;是解决我国当前复合型、应用型高层次医疗卫生人才短缺,缩短培养周期,节约教育资源的重要手段;而现有教育质量评估落后于临床医学教育综合改革的步伐。川北医学院第二临床医学院肿瘤中心基于自身实践并借鉴其他单位研究生教育经验,初步建立了一个符合自身教学实际的肿瘤学专业学位研究生管理与质量评估体系,试图为我院研究生教育质量评估体系的整体构建提供参考。     

以人为本理念在推动医院文化建设中的实践

论述了天津医科大学总医院管理实践中以人为本的管理实践:即贯彻以人为本的管理理念,健全人性化管理制度,营造适宜职工可持续发展的软环境;提升医疗质量,完善医疗服务,改进医德医风,美化就医环境,投身社会公益,为人民谋利益.     

全日制临床医学硕士专业学位研究生培养模式的建立与完善

临床医学专业学位的设立是我国医学高层次专门人才培养方式的重要改革。随着临床医学专业学位研究生招生规模的逐年扩大,如何建立并完善其培养模式、提高其培养质量,已成为目前专业学位研究生教育的重要课题。在此结合已有文献和本单位专业学位工作的开展,就全日制临床医学硕士专业学位研究生培养模式的建立与完善进行了探讨。     

研究生学历护士从事临床工作的职业体验及职业需要的研究

[目的]探讨硕士研究生学历护士（以下简称研究生护士）在临床工作中的职业体验和职业需要,为职业发展管理提供参考依据。[方法]采用质性研究方法中的现象学研究法,对9名研究生护士进行半结构式深度访谈,将获得的资料进行分析、整理并提炼出主题。[结果]职业体验为研究生护士在临床工作中感到价值感缺失,时间感紧迫,临床实践无优势;职业需要体现在职业发展需要和职业管理需要两个方面。[结论]研究生护士应努力提高自身的综合能力;护理管理者应为其职业发展提供相应的支持,实现高层次护理人才的合理使用。     

以学科共建为核心的一流基础医学学科建设实践研究：以广州医科大学为例

传统历史沿革、资源配置、管理机制等因素制约基础医学学科发展和研究生培养质量提高。广州医科大学从学校顶层设计出发,以学科共建为抓手,通过改造科研单元构架、凝练学科方向、开展学科共建、设置双导师制、优化导师队伍、推进课程改革、强化国内外交流、选拔优秀生源等系列改革举措,统筹推进一流基础医学学科建设,提高基础医学研究生培养质量。实践证明,合理定位,通过学科共建走特色发展之路,是建设高水平教学研究型医科大学的有效路径。