客观题与主观题不同比例匹配考试的比较

本文对认知领域考试笔试中客观题与主观题题型匹配进行了比较研究,结果表明两者在7:3～3:7范围对学生学习成绩影响无差异,提示标准化考试客观题与主观题题型比例不是一个固定的搭配,重要的问题是提高试题质量。     

改进生理学考试方法,提高学生综合能力

考试是教学的“指挥棒”,原有生理学考试方法存在不少问题,应有针对性地采取改革措施,如丰富考试形式、注重理论的实际应用、减少客观题而增加主观题等,以客观评价教与学的质量,并有效提高学生的素质和应用能力.     

网上阅卷的应用与思考

网上阅卷是一种以计算机网络技术和电子扫描技术为依托，以控制主观题评分误差、实现考试公平性原则为最终目的的新的阅卷方式，国家医学考试中心2002年在全国卫生系统外语水平考试中试用，并于2003年在全国医学博士外语统一考试中应用。网上阅卷提高了工作效率、减少了评分误差，更好地维护了考试的公平、公正性和广大考生的权益。     

从外科学试卷卷面分析,看科学设题的重要性

1对象和方法 随机抽样97级改革班临床医学专业五年制本科生145份外科学考试试卷,选择题作为客观题,问答题及病案分析题作为主观题,两种类型的试题均     

高安全性高智能化医学网络考试系统的设计与实现

研制基于Java 2平台企业版(Java 2 Platform Enterprise Edition,J2EE)的高安全性、高智能化医学专业网络考试系统。系统采用主观题自动评判技术、在线考试故障恢复、"交换卷"技术及Rijndael加密技术来保证系统的高安全性与高智能化。实现了系统随机出题、在线考试、在线自测、故障恢复、随机试题、题库智能分析等功能。该考试系统具有高自动化、可靠性、公正性、保密性、高效性及智能分析等特点,可较好地满足医学网络考试要求。     

我国部分医学院校基础医学考试试题分析

为了解我国医学院校基础医学的考试状况,对中国北方医学教育发展中心13所协作院校的基础医学部分学科考试试题进行了研究.结果表明在基础医学的考试中,主观题数量不足,最难和较难的试题较少,试题中解释和问题解决型题比重太少.因此,应该加强高层次认知能力试题的研究和开发,提高试卷的测试深度,建立基础医学的现代化试题库尤为必要.     

临床医学专业学生部分课程考核试卷效度的分析

目的 评价南京医科大学临床医学专业学生部分试卷的效度,为提高试卷质量、改进课程考核以及教学方法提供理论依据.方法对2 441份来自2003级～2005级五年制临床医学专业学生的病理学、药理学、妇产科学和内科学4门课程考试试卷进行内容效度分析,并对2003级的课程考试成绩与其参加国家执业医师资格考试的成绩进行了效标关联效度分析.结果①在知识点效度上,大多数试卷都涵盖了教科书所有章节的内容,但各章节在试卷中所占的比例各年级之间有大的波动,且与教学大纲学时要求比例有不相吻合之处;②在题型上,尽管所有试卷都采用了主观题和客观题两大类题型,但代表基础课程的两门课程考试试卷主观题题量与分值偏大,检测效能降低;③在教学大纲要求层面和认知层级上,试卷均兼顾了“掌握”、“熟悉”、“了解”大纲要求的不同层次知识的考核,也兼顾了“回忆”、“解释”和“问题解决”三个认知层面的考查,但普遍存在对“掌握”层面的考查偏多的现象,而病理学和药理学试卷对记忆性内容的考核比重明显偏高;④效标关联效度分析结果显示,病理学与药理学课程考试与国家执业医师资格考试成绩间的相关系数r分别为0.22、0.33,均小于0.4的基本要求,而妇产科学与内科学分别为0.41和0.51,符合基本要求.结论 我校被分析的4门课程的试卷质量均有进一步提升的空间,尤其是医学基础课程试卷在加强客观性、全面性和应用能力考核方面有待进一步完善.     

高级护理专业"社区护理"考试命题分析

目的检查“社区护理”的教学效果与教学质量,测量考试的效度和信度。方法于2002年下学期对2000级高级护理专业164人统一组考,分主观题和客观题分别计算难度和区分度。结果164人平均成绩为80.1±7.6分,客观题难度在0.3～0.7的占48.21%,区分度在0.2～0.4的占50.00%;主观题中填空题、名词解释、问答题的难度分别为0.42、0.81、0.54,区分度依次为0.61、0.34、0.48。结论2000级高护专业“社区护理”理论考试的试卷命题的效度和信度、难度和区分度尚可,但也存在一定问题。建议通过增加题目格式、更新题目和改革考试方法等途径改进。     

内蒙古自治区对口升学护理专业课2015年与2016年考试指导纲要对比分析

目的指导对口升学护理专业课的教学、辅导及复习,为完善考试指导纲要提供理论依据。方法对2015年、2016年内蒙古自治区对口升学护理专业课考试指导纲要进行对比分析。结果 2016年考试指导纲要调整科目名称,增加考试科目;主观题分值增加,客观题分值减少;实践考试内容删除对解剖学基础内容的考核,仅考核基础护理技术中的4项操作。结论新考试指导纲要体现出现代职业教育对中等护理专业教育的要求,兼顾对口升学与护士执业资格考试,可以为学生的升学与就业提供双向选择,对学生的培养更加有利。     

《内科护理学》学生评教与考试分数的无相关性研究

目的探讨高校《内科护理学》学生评教与考试分数是否存在相关性。方法对2000级、2001级、2002级、2003级学生5次《内科护理学》考试试卷(294份)分数与评教分数进行相关性研究。结果学生考试的客观题分数、主观题分数均与评教分数无关。结论学生评教分数与考试分数无相关性。了解影响学生评教的有关因素有助于指导课堂教学。     

学校健康教育课相关问题探析

分析汕头市近10年来学校健康教育课的开课情况,提出解决当前学校健康教育课存在问题的对策与建议。