多媒体及网络环境下高专英语教学模式

就多媒体及网络环境下高专英语教学模式的理论基础、实施原则、对英语教学的促进作用等方面进行较为详尽的论述。     

网络环境下的医学英语教学实践及反思

结合传统医学英语教学存在的问题,讨论了在多媒体网络教室中进行医学英语教学的方式、手段及效果,并提出需注意的问题.     

建构主义学习理论与网络、多媒体环境下的大学英语教学

在教育部推出《大学英语课程教学要求》后,各高等院校都在进行网络、多媒体环境下的大学英语教学改革。作为教育心理学中的新兴理论,建构主义学习理论对大学英语教学有着很强的指导意义,本文分析了建构主义学习理论的发展过程及其特点,着重探讨了该理论对网络、多媒体环境下学大学英语教学各种观念的启示。     

浅析多媒体在医学英语教学中的应用

本文分析了多媒体教学手段辅助医学英语教学的优势、应注意的问题与多媒体医学英语课件制作的一些情况，目的在于帮助医学英语教师认识到，只有科学地使用多媒体辅助教学手段，才能更好地满足信息时代医学英语教学的要求。提高教学质量和效率。     

非常规获取网络医学多媒体资源的方法

结合实践介绍了几种利用网络获取医学多媒体资源的方法，并提出了相关注意事项。     

基于建构主义的多媒体网络高职英语教学研究

近年来,随着多媒体技术的迅速发展,作为现代教育技术最新理论基础的建构主义教学理论正在国际上迅速流行,它预示着外语教学将会发生重大变革,高职英语教学模式也将随之发生变化.建构主义是现代学习理论历经行为主义、认知主义以后的进一步发展.     

多媒体网络教学在医学英语教学中的应用

随着信息时代的到来,多媒体网络教学在医学英语教学中得以应用。在此阐述了网络在医学英语教学中的应用及价值体现;利用网络进行医学英语教学时应注意的问题;提出了在进行医学英语教学时,网络教学和传统教学相结合以促进医学英语教学质量的提高。     

网络辅助医学英语教学的设想与探索

网络技术的运用已成为推动外语教改的一股势不可挡的潮流。在医科大学中医学英语将取代大学英语成为英语教学的主要方向。探讨如何运用网络辅助医学英语教学,分析建立网上医学英语课堂的可行性,是对传统教学方式的一大突破,将对医学英语教学产生较大的影响。     

多媒体网络应用于医学微生物学教学中的体会

充分利用多媒体和网络的信息资源，真正实现资源共享，将对医学教学大裨益。本主要探讨利用多媒体技术和网络资源改进医学微生物学教学的体会。     

浅析医学机能实验室多媒体网络的构建

多媒体网络在医学机能实验室中的应用和构建,是在我国新课程改革政策的带动和影响下产生的新型教学手段.以互联网作为教学技术依托的多媒体网络的构建,让相关授课教师彻底摆脱了传统教学方式的局限.在有效改善了医学机能实验的教学质量和教学效果的同时,学生在医学机能实验方面的综合素质也得到了有效提升.     

利用网络资源及多媒体技术提高医学英语教学效果

医学生的专业英语水平直接影响毕业后医学生的深造和发展，医学院校应该借助网络和多媒体技术的优势加强专业英语的教学。本文就此方面谈论了如何运用网络技术和多媒体来提高教学效果，作者指出，网络及多媒体技术丰富了教学资源和教学手段，可以更好的创造教学场景，提供学生的学习兴趣，保证教学的良好效果。     

网络多媒体技术在外科学教学中的应用

本文阐述了采用结合互联网的多媒体技术在外科学医学教学中的应用：通过制作医学多媒体课件，建立中、英文信息查询及国内外学术交流途径，建成外科学医学教学考试题库及日常管理和网上学习系统，极大地提高了外科学医学教育的教学和管理水平。     

模拟人联合多媒体在医学英语教学中的应用

本文通过医学模拟人结合多媒体技术建构的资源库,对我校侨生在外科临床实习阶段进行专业英语教学进行探索,结果表明该教学模式为侨生提供了轻松自主的学习环境和丰富多样的语言载体,收到了良好的教学效果.     

医学英语教学中多媒体技术应用的优劣

目的探索运用多媒体技术提高医学英语教学效果的方法。方法对多媒体辅助医学英语教学优、劣势进行综合分析和探讨。结果作为一种先进的教学模式,多媒体辅助教学手段有助于培养学生的学习兴趣和信心,有助于提高教学质量和教学效果;过分地夸大它的作用而忽略其不足之处,容易走入现代教育技术误区,造成不良效果。结论结合医学英语课程和学生的特点,科学、合理地运用多媒体技术辅助医学英语教学,有利于不断优化教学过程,更好地发挥教师在多媒体辅助医学英语教学中的巨大潜能,提高医学英语教学质量和教学效果。     

医学院校数学多媒体教学的思考

结合我室多媒体教学的实践,介绍分析了医学院校数学多媒体教学的优势与不足,提出了改进措施:认真学习 先进的教育理论和现代教育技术;选择恰当的课题,认真制作课件;建立科学合理的评价机制。     

刍议建构主义理论指导下的医学英语教学

建构主义理论是认知学习理论的一个重要分支,作为国际教育改革的一种新的主流思想,已成为教育界的热门话题。建构主义倡导以学习者为中心,其教学理念、教学目的与传统的教学观有很大的区别,对医学英语教育的诸多方面都具有深远的影响和积极的意义。本文简析我国医学英语教学的现状,介绍建构主义的基本理论,探讨建构主义原则指导下的医学英语教学。     

医学院校多媒体与传统教学效果的比较研究

笔者对近几年医学院校中的多媒体与传统教学效果的比较研究做一综述。总的研究结果汇集成两种相反的观点，即：多媒体教学效果优于传统教学，或传统教学效果优于多媒体教学。     

医学计算机基础课交互式教学的实践

以多媒体组合教学原理为指导,提出基于校园网网络环境下理论与实验教学同步进行,以交互学习方式为主的 新教学模式。强调以学生为主体,实现理论和实验教学的整体优化。     

大学英语网络多媒体教学情况调查与研究

通过对右江民族医学院大学本科二年级非英语专业学生进行问卷调查，了解民族医学院校的大学英语网络多媒体教学现状，发现在新一轮的大学英语教学改革背景下，大学英语教学仍存在的一些问题，同时给予一些积极性的建议     

医学英语教学方法的探讨

医学英语是医学生大学期间的必修课、基础课,但教学现状与现实社会需求有着很大的差距。原因主要在于这一学科不太受重视以及目前教育体制中教与学的脱节。医学英语教学应该结合大学生的智力、思维发展和社会性发展的心理特点来施行。应该充分利用网络、多媒体进行教学,突出基础理论知识与实践的有机结合,让医学生主动参与进来。激发医学生的学习兴趣和自主学习能力是至为重要的。