高等教育大众化背景下中医药院校的办学思路

1 高等教育大众化与中医高等教育现状 自第三次全国教育工作会议以来,我国高等教育规模迅速扩大,高等教育的发展充满了生机和活力。我国普通高等教育招生人数从1998年的108万人增加到2002年的208万人;各类高校在校生数从1998年的643万人增加到2002年的1600余万人;高等教育毛入学率从1998年的9％提高到2002年的13.2％,接近国际通行的高等教育大众化起点目标15％。浙江作为经济强省,大力实施“科教兴省”战略,高等教育发展势头迅猛。浙江高校招生数从1998年的4.7万人增加到2002年的24万余人;高考     

高等教育大众化背景下的中医药人才教育

高等教育大众化是世界潮流，是当代发展中国家完成工业化进程所必需依托的人力资源基础。高等教育的大众化伴随着高等教育结构的。多样化和多层次化，必然会带来教育水平的多样性。那么在这过程中，对于中医药院校而言，更迫切地需要解决高等教育大众化发展的大趋势与医药学精英教育的内在要求之间的矛盾。要坚持人才培养质量，培养学生创新精神和创新能力，加强学生人文素质功底，改善办学条件，加强教师队伍建设，培养适应社会发展需要的医药学精英。     

学生科研在医学生创新意识培养中的作用

创新意识或创造意识是人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想,属于创新中的非智力因素[1]。医学是一门不断发展、不断创新的学科,进入21世纪,医学科学更是飞速发展。医学生是医学发展的后备人才,良好的创新意识是合格医学人才的基本素质。     

医学生劳动意识现状与培养路径探索——以北京中医药大学中医学院为例

为了解医学生劳动意识现状及培养需求,进一步完善劳动教育工作,通过劳动实践,培养劳动意识,弘扬劳动精神。聚焦医学生对于劳动教育的认知,明确劳动教育肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。树立学生的劳动意识,不仅高校应该为此作出努力,社会各界也应共同努力,家校协同配合,共同促进学生劳动意识的形成。以医学生为例,通过探索引领模式、教学模式、阵地模式、共促模式4条路径,将学校教育、家庭教育、社会教育有机结合,加强学生劳动意识,促进学生全面发展。     

灾难救援背景下医学生社会责任感的培养实践

随着生态环境的日益恶化,全球的自然灾害及灾难性的事件日趋严重和频繁。2001年中国国家地震灾害紧急救援队成立。而在灾难后的救援工作中,对生命的珍视和救治就必须由医护人员来完成。面对重重困难的救援条件和超负荷的工作量,作为伤员生命的守护神,医护人员的医德修养直接影响着救治速度和水平。所以在灾难救援背景下如何对医学生进行社会责任感的培养显得尤为重要。     

对高等教育大众化背景下中医药高等院校专业建设问题的思考

中医药高等院校专业建设应随着社会的进步发展和社会的需求而不断拓宽、延伸其专业领域，本文从中医药高校的专业延伸的必要性、建设原则以及专业延伸的思路等三个方面对中医药高等院校的专业建设工作提出了几点思考。     

高校医学生科研能力的培养

医学生的科学研究能力培养,对现阶段的社会需求与学生自身发展需求而言,具有实际意义,如何提升科研能力是需要重视的题目。经过相关课题论证提出思路,要从本科开始抓紧学生的科研能力培养,树立科研意识,培养科研能力,需要学校、教师、学生三位一体的模式才能行之有效的进行科研能力培养。     

浅谈医学生创新意识的培养

通过对创新意识的认知,创新现状的了解和创新意识解决途径的探索,深入认识到创新意识缺乏的现状下,培养学生创新意识和寻找出解决问题途径的重要性。可以激发学生们的学习热情,加强和巩固学生所学的专业知识,推动中医的进一步继承与创新。     

论依法用药意识的培养

目的:提高医学生依法用药意识.方法:通过案例分析结合药品管理法进行教育.结果:提高了医学生依法用药意识,为将来依法用药奠定坚实理论基础.结论:为了保证患者吃上放心药,加强医务人员及医学生依法用药意识教育势在必行.     

临床实习医学生合理用药知识、意识和行为情况分析

 目的 分析临床实习医学生合理用药知识、意识和行为情况,为加强医学生合理用药教育和提高我国未来临床合理用药水平提供参考。方法 通过问卷调查的方式获取资料,采用Epidata 3.0软件录入,用SPSS 13.0软件进行描述性统计分析。结果 临床实习医学生的合理用药知识水平、合理用药意识水平和行为水平表现一般。结论 医学院校要加强合理用药的宣传教育;在医学课程中增加合理用药知识,将其列为重要课程;加强临床实习中医学生合理用药的指导。     

高等教育大众化背景下“一体两翼”本科中医药英才教育模式的改革探索

基于目标导向、问题导向和需求导向背景分析基础上,提出大众化教育背景下"一体两翼"本科中医药英才教育模式改革的基本思路。以大众化专业教育为主体,以中医药学术传承与创新创业能力培养为两翼,采取底线准入、逐级选拔、分层递进、宽进严出和个性化培养有机结合的路径,进行全员、全程、全面参与的本科中医药英才培养工作,探索构建既满足专业教育规模化人才培养需要,又满足扶优扶特和因材施教需求,促使潜质优秀、学有余力、学有兴趣、学有专长的学生更好成长成才的"一体两翼"本科中医药英才教育新模式。从组织机构、师资队伍、课程体系、个性化培养、体制机制保障等方面,介绍了推动实施本项改革的具体举措。     

高等教育大众化阶段的教学质量管理

随着高校的扩招,高等教育的规模在近3年来得以迅速扩大,中国的高等教育开始进入大众化的时代.     

医学生医学伦理素质的培养

加强医学生医学伦理素质培养是医学生素质教育的重要内容。通过对当前医学生医学伦理素质教育的现状分析，提出了培养医学生医学伦理素质的途径和方法。     

医教协同背景下深化医学生人文素养培育探索

目的 医教协同背景下深化医学生人文素养培育探索.方法 选取南阳医学高等专科学校临床医学专业3年制医学生,采用随机抽样调查法,在梳理相关文献的基础上设计并进行医学生人文素养教育的问卷调查.结果 部分学生对人文素养教育不敏感,需要加强人文素养的学习;在专科阶段的必修课程中,学生认为对提升个人人文素养有所帮助的课程主要有医学...     

浅谈医学生临床实践技能的培养

医学是一门应用学科,实践性强,加强医学生临床实践技能的培养是适应时代发展的需要,也是开展综合素质教育的关键环节之一.文章从新形势下开展临床实践技能的重要性、目前存在的主要问题以及加强医学生临床实践技能培养的方法等方面进行了初步探讨.     

借助中医理论教学 培养医学生整体观念

整体观念是中医学理论最显著的特点,贯穿于中医学发展过程及各学科内容之中。现代医学日新月异并向着精细方向发展,医学生学习和培养整体观念这一方法论及思维方式,对于日后成才、行医、理解疾病和健康都有重要的意义。中医学理论中有大量关于"整体观念"的素材,我们整理和挖掘其中具有代表性的内容,为医学生提供更全面的医学教育。     

培养医学生科研能力的教学方法探讨

教学活动是大学生在校期间最主要的学习活动形式,可以通过课堂教学、实验课、毕业实习等教学环节加强对学生科研能力的培养,在课堂教学中通过优化教学内容,改革授课方式培养大学生的科研兴趣和科研思维能力;在实验教学中通过开设综合性实验和设计性实验,培养大学生提出问题、解决问题的能力;在毕业实习阶段,设立科研导师,在老师带动下实现教师与学生的科研互动,培养大学生的科研实施和论文撰写的能力。     

论“和谐社会”发展观视野下医学生人文素质的培养

近年来,人文素质教育的重要性已被国内外有识之士所认识.人文素质作为人的身心、精神和社会的特质,决定着人的思想意识和行为倾向,人文精神是医学的根本精神.对于广大医学生和医务人员来说,人文素质是医学精神的诉求,是一切卫生领域从业人员素质特征主题中应有之义.21世纪我国"和谐社会"发展观,要求医学生的培养不仅要有良好的专业素质和心理素质,而且要有良好广博的人文素质.医学人文素质教育对营造良好的医患和谐氛围,提高医院服务质量有着重要意义.     

“新医科”背景下医学生健康管理教学的探讨

“健康中国2030”战略将健康提升到了前所未有的高度,给中国医学事业发展和医学人才培养带来了前所未有的机遇和挑战。医学教育中常用的模式都是基于临床相关课程提出的,常常无法满足“新医科”要求下医学生综合素质教育的需要。本文以健康管理课程为切入点,探索运用倡导促动理论开展相关课程教学的优势及可能性,扩展了现有的医学生教学方法,为培养符合新时代要求的医学生提供新的思路。