糖尿病患者健康教育需求的调查分析

目的 调查分析糖尿病患者对健康教育的需求情况.方法 随机抽样84例糖尿病患者需求内容、需求方式进行问卷调查.结果 患者对 疾病的治疗与预后及日常生活中的自我护理需求程度最高,个体指导是患者最容易接受的教育方式.结论 在开展健康教育时,要注重患者个体化需 求信息,有针对性开展健康教育,做到以人为本,提高病人的生活质量.     

对糖尿病患者健康教育需求调查的分析

目的:目前,全球的糖尿病发病率有逐年增高的趋势,成为继肿瘤、心血管病后第3类严重影响人类健康的慢性疾病。糖尿病的健康教育及预防保健已成为近年来世界糖尿病日的主题。为了更有效地控制和预防糖尿病,提高患者对疾病的认知水平,加强患者对疾病的自我管理,探索在社区中防治糖尿病的有效模式,本文通过对104例糖尿病患者健康教育需求调查,粗略探讨了我国糖尿病健康教育模式。     

糖尿病健康教育需求调查与分析

目的:为了解DM患者对疾病相关知识掌握情况,正确、有效地开展健康教育,改变患者的不良生活方式,提高患者生活质量。方法:调查方法采用问卷调查法,问卷由护士先解释问卷中各项填写要求,使病人理解后逐一填写,文盲或视力不佳者由调查者代为填写,发出问卷160份,回收160分,有效率100%结果:调查问卷显示:5O岁以上人群患病率明显增高,占81%,60%以上患者对糖尿病基本知识不了解,45%患者自觉控制饮食,38%患者定期监测血糖,41%患者接受医务人员全面指导,11%患者坚持足部护理。结论:糖尿病教育不仅能够帮助患者提高生活质量,减少医疗开支,同时能够改善代谢控制。在实施教育过程中,及时评估教育效果,对重点、难点的健康问题进行反复的、系统的指导,直到病人掌握。     

糖尿病患者健康教育需求现状调查与分析

随着医学模式的转变和人们生活水平的提高,人们对健康教育知识的需求在不断提高.为增加糖尿病患者健康教育知识,探讨患者对健康教育的需求,进行针对性健康教育,我们与患者建立一种指导-合作-共同参与型的护患关系[1],使病人乐于接受护士传递信息,从而提高了糖尿病患者遵医行为及用药依从性的效果.     

糖尿病患者健康教育需求调查与对策

目的 探讨糖尿病患者健康教育需求调查与对策.方法 对2006年1月～2007年12月确诊为糖尿病的50周岁以上的住院病人160例患者采用自行设计问卷调查.结果 根据患者对健康教育需求的特点和内容应采取不同的对策.结论 建立良好的遵医行为,减少糖尿病的危险因素,培养良好的健康行为,降低发病率,提高糖尿病患者生活质量.     

糖尿病患者健康教育需求调查分析

目的探讨糖尿病患者对有关糖尿病知识的了解程度及对健康教育的需求。方法采用自行设计的问卷调查表,对68例住院的糖尿病患者进行问卷调查。结果70.0%以上的患者对糖尿病的病因、并发症、药物治疗不了解,60.0%以上对糖尿病的诱因、饮食治疗、自我保健知识不了解,91.2%者需要用药指导,80.0%以上者强烈要求用药、饮食、运动休息指导,60%以上者强烈要求心理、入院宣教、出院指导。结论据患者对糖尿病知识的了解程度及健康教育的需求不同,给予针对性的健康指导,改变不良的行为和生活习惯,提高生活质量和自我保健的能力,可减轻或延缓并发症的发生。     

糖尿病患者健康教育及依从性调查分析

目的探讨健康教育对糖尿病患者依从性的影响,以便有前瞻性和针对性的对患者进行健康教育,提高患者依从性及自我护理能力.方法运用2型糖尿病患者自我管理现状及影响因素调查问卷,对60位糖尿病住院患者进行调查.结果患者健康教育依从性低,表现在多个方面.结论提示健康教育在糖尿病患者中有重要作用,并须通过多方努力才能提高糖尿病患者对健康教育的依从性.     

乳腺癌患者健康教育需求调查分析

采用自行设计的调查问卷,对108例乳腺癌患者健康获得观念及对健康教育的需求进行了调查。结果：患者欠缺较深层次的相关知识和自我保健意识;迫切需求知道自己病情;对能解决实际问题的健康教育需求较多;医护讲解和演示,推荐相关图 发放相应健康宣传资料,电话咨询等方面最受欢迎,提示 健康教育需加强,对确诊为乳腺癌的病人不要回避告知病人真相,并进行必要的心理护理,要重视教育内容与方式的有机结合。     

糖尿病健康教育需求调查与分析

我国糖尿病患病率已达2％-3．6％，比10年前高3—4倍。疾病本身及各种并发症正威胁着人们的健康，影响着人们的生活质量。糖尿病教育在治疗中的作用日益受到糖尿病专家及患者的重视。全面有效控制糖尿病，单靠药物治疗难以达到。因此，加强对糖尿病患者的护理、管理及教育，提高其对疾病以及相关知识的认知水平，掌握科学的自我管理，自我护理方法，     

糖尿病患者健康教育需求调查

糖尿病是影响人们健康的一种常见病。是与遗传基因有关的全身慢性代谢性疾病,由于体内胰岛素的相对或绝对不足而引起糖、脂肪和蛋白质代谢的紊乱。其主要临床表现为多尿、多食、多饮和消瘦。主要实验室检查为血糖高于正常水平和尿糖阳性。糖尿病控制不理想易导致各种并发症的发生,甚至致残、致死,直接影响患者的生活质量。为使糖尿病患者从身心两方面积极配合治疗,     

糖尿病健康教育现况

糖尿病（DM）的高患病率及DM患者血糖控制不良与患者DM知识匮乏、生活方式不良有很大关系。DM健康教育可改变DM患者的不良生活方式，降低DM发病率，增强DM患者自我管理的能力，提高其依从性，利于控制病情发展，降低并发症的患病率、致残率和死亡率，促进患者康复，提高生活质量。本文从DM教育对象、内容、方式和效果方面进行综述。     

健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者生活质量的影响.方法对180例糖尿病患者进行糖尿病健康教育,评价健康教育后患者对糖尿病相关知识掌握程度、血糖及其糖化血红蛋白变化.结果糖尿病患者健康教育后糖尿病相关知识掌握程度提高,血糖得到有效控制.结论健康教育能帮助患者有效控制血糖,提高治疗效果,提高其生活、生存质量.     

互动模式健康教育在改善糖尿病患者遵医行为中的应用研究

目的 探讨互动模式健康教育在改善糖尿病患者遵医行为中的作用.方法 采用前瞻性自身对照研究,对218例糖尿病患者进行互动模式健康教育,通过比较患者在健康教育前和健康教育后6个月疾病自我管理能力、糖尿病相关知识的掌握程度以及糖尿病相关代谢指标3个方面的变化,以评价患者的遵医行为改善情况.结果 健康教育后,糖尿病患者的疾病自我管理能力及糖尿病相关知识的掌握情况均较健康教育前明显改善,差异有统计学意义(P＜0.05);糖化血红蛋白水平较健康教育前有明显的下降,差异有统计学意义(P＜0.05),但体质指数和午餐前血糖水平无明显变化,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 互动模式健康教育可有效地改善糖尿病患者的遵医行为;应反复多次强化糖尿病健康教育.     

个体化目标式健康教育对糖尿病患者饮食控制的影响研究

目的了解糖尿病患者饮食治疗依从现状及健康教育的干预效果,为进一步开展糖尿病综合防治提供依据和科学指导。方法以吉林大学第二、三临床医学院及长春市三个社区的270例糖尿病患者为研究对象,将其随机分为干预组123例(入组135例,失访12例)和对照组113例(入组135例,失访22例)。对照组进行常规的健康指导,每月随访1次,每次60 m in。干预组除接受与对照组相同的常规糖尿病指导外,针对问题采取个体化目标式健康教育,每月指导1次,期间患者可以随时电话咨询,发现问题及时解决;每实现一个阶段目标后,结合血糖监测情况对患者进行鼓励,使患者树立积极的健康信念。均于第6次随访后再次调查饮食治疗依从情况并检测身高、体质量、空腹血糖(FPG)、随机血糖(RPG)、血脂、糖化血红蛋白(HbA1 c)等。结果干预组在进行个体化目标式健康教育后,与对照组在依从性评分、饮食治疗相关知识得分及FPG、RPG、HbA1 c水平方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05),但在体质指数(BM I)、总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)指标间差异均无统计学意义(P>0.05...     

加强妊娠糖尿病患者健康教育提高健康素养

目的：加强对妊娠糖尿病患者做健康教育,使孕妇更好地掌握糖尿病相关知识,规范生活方式,提高健康素养,使血糖达标。方法：收集住院妊娠糖尿病孕妇38例为观察组,同时选门诊围产期妊娠糖尿病孕妇38例为对照组。观察组采取糖尿病健康知识宣教和定期分阶段发放调查问卷,了解对糖尿病相关知识的掌握程度;对照组采取发放健康教育手册和就诊时医生的口头健康教育,无糖尿病知识定期评估,未规范监测血糖。对两组健康宣教前后对妊娠糖尿病相关知识的掌握程度进行比较;对观察组的空腹血糖、餐后血糖进行比较。结果：观察组妊娠糖尿病相关知识了解情况由宣教前的30%提高到95%,差异有统计学意义（P〈0.05）;对照组由30%提高到60%,差异无统计学意义（P〉0.05）;两组间比较差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组宣教前后的空腹血糖和餐后血糖比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：加强健康教育,可增加糖尿病孕妇对相关知识的了解度,提高治疗依从性,使其保持理想的血糖指标。     

健康教育干预在妊娠期糖尿病患者中的应用效果评价

目的：探讨健康教育干预在妊娠期糖尿病患者中的应用效果。方法：回顾性分析2009—2011年平湖人民医院收治的89例妊娠期糖尿病住院患者的临床资料,对患者采取系统性的健康教育干预,观察健康教育干预前后的效果。结果：本组89例妊娠期糖尿病患者经健康教育干预后空腹血糖及餐后2h血糖较干预前均有显著下降,健康行为较干预前有显著改善,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论：对妊娠期糖尿病患者实施健康教育干预对于控制患者血糖,促进健康行为具有重要的意义。     

社区糖尿病病人健康教育对治疗依从性的影响

目的了解社区糖尿病病人对治疗的依从性。方法由本科医生、护士对社区糖尿病病人进行糖尿病基础知识、饮食疗法、运动疗法、心理调节、自我监测有诊治方面的教育,并对病人的治疗依从性、空腹血糖、糖化血红蛋白进行教育前后比较。结果病人治疗依从率教育前明显提高,血糖控制良好。结论系统的社区糖尿病教育能有效提高糖尿病病人治疗依从性。     

孕期健康宣教对于妊娠期糖尿病早期发现的影响

目的通过对孕妇在妊娠早期开展饮食指导、运动和生活方式等方面的健康宣教,观察妊娠期糖筛的变化。方法采用前瞻性随机对照方法,将130例在我院围产保健孕周是12~28周的孕妇分为观察组和对照组,其中观察组孕妇按照饮食指导、运动和生活方式等方面进行健康宣教,对照组采用普通方式,比较两组孕妇的糖筛查试验结果。结果观察组的糖筛查结果≥7.8mmol∕L的发生率明显低于对照组糖筛查结果。结论该方法可降低妊娠期糖尿病的发生。     

健康教育在妊娠期糖尿病孕妇中的应用研究进展

有效的健康教育能够增加孕妇治疗依从性,提高治疗有效率,从而降低母婴围产期并发症。本文介绍健康教育在妊娠期糖尿病孕妇中应用的意义,总结国内外妊娠期糖尿病孕妇健康教育需求、实施者、教育内容及效果评价,为提高妊娠期糖尿病患者健康水平提供参考。     

上海市某社区糖尿病患者健康教育及其效果评价

目的：探讨社区健康教育对糖尿病患者知识、态度、行为的影响,为制定有效的社区卫生服务站糖尿病健康教育方式提供依据。方法：对2008年5月至2010年5月在北新泾五村社区建档的140例糖尿病患者进行糖尿病相关知识和不良生活方式调查,并对其进行综合健康教育,对比健康教育前、后患者的糖尿病相关知识知晓率,观察其生活方式、饮食及行为、健康指标的改变情况。结果：健康教育后,糖尿病患者糖尿病相关知识知晓率显著高于教育前（P〈0.01）;健康指标有所改善（P〈0.05）;合理饮食、规律运动、控制体重、情绪稳定人数较教育前显著增加（P〈0.01）。结论：对糖尿病患者实施综合的健康教育可以提高患者糖尿病相关知识知晓率,改变不良生活方式、改善健康指标。