《体液检验技术》专科课程改革的探索

临床检验科通常单独设立体液检查室,为与临床密切结合,缩短学生实习和工作的适应期,课程组以体液检验工作任务为载体、以工作过程为基础、采取产学结合的方式进行课程改革,将体液检验项目从《临床检验基础》中独立出来,设置《体液检验技术》作为医学检验技术专业的核心课程,其理论和实训教学体系的编排与设置对医学检验技术专业的人才培养质量起着重要的支撑作用.目前,国内职业教育课程存在教学内容无法满足社会需求和岗位需求,课程与就业联系不够紧密,学用不一致等问题.传统教学模式不利于提高学生学习积极性,也不利于其职业能力的培养.为此,课程组在教学中积极探索基于工作岗位、产学结合的《体液检验技术》课程内容,改革教学方法,结合专业特色和相应的职业岗位需求,建设满足岗位需求的《体液检验技术》课程,取得一定成效.     

医学检验导论课程的开发与实践

医学检验导论课程是在医学检验技术专业学生学习专业课之前开设的一门专业基础课程,主要学习专业概况、人才培养目标、就业面向、岗位需求、检验科工作内容和实验室基本知识等内容.通过该课程的学习,让学生早期了解医学检验行业的发展概况和岗位需求,加深对医学检验技术专业和医学检验行业的认识,培养学生专业学习兴趣,为今后的专业学习奠定基础.医学检验导论课程的开发是适应职业教育灵活多样的教学组织形式要求,实行早期接触工作岗位的人才培养模式,培养学生岗位的适应能力[1].下面将医学检验导论课程开发和实践的过程总结如下.     

四年制医学检验技术专业课程设置探讨

医学检验专业从临床医学二级学科转变为医学技术一级学科,更名为医学检验技术专业,学制由五年改为四年,培养目标由"医学高级人才"改为"应用型人才",医学院校的课程体系发生了相应的调整。本文从如何明确医学检验技术专业的培养目标,理顺课程设置,构建"三个平台、一个环节"的课程体系等方面对医学检验技术专业的课程设置进行了探讨。     

医学检验专业卫生理化检验课程体系建设

卫生理化检验是医学检验、预防医学、生物技术和生物科学等专业的一门专业课程。笔者结合几年的教学实践，对医学检验专业卫生理化检验课程体系建设，从教学内容、课程设置、教学方式、考核评价等四个方面进行了探讨。     

卫生检验与检疫专业和血站业务技能需求契合度的初探——以四川大学卫检专业的课程设置为例

随着《血站质量管理规范》放宽了对血站关键岗位从业人员的专业要求,卫生检验与检疫专业(简称卫检专业)毕业生也多了1条就业门路。但无论血站是对卫检专业课程设置、还是卫检专业学生对血站业务需求的了解都非常有限,迄今卫检专业还没有针对血站的实际业务技能需求对课程做相关调整和优化。以四川大学卫检专业目前设置的课程为例,虽然其核心必修课程与血站检验科等相关岗位的业务需求有很高的契合度,但是大部分课程与血站实际开展业务缺乏对接。鉴于此,适当考虑在卫检专业基础课程和核心选修课程中,增加部分与血站业务直接相关输血医学课程,为卫检专业毕业生在血站就(执)业创造有利的专业(知识)条件。。     

《军队预防医学及检验技术》课程教学的体会

作对军队医学检验专业《军队预防医学及检验技术》课程教学实践进行了评价和再认识。认为该课程内容的设置，基本上坚持了预防为主，注重平、战结合，突出了军队预防医学的军事应用特色，体现了部队卫生工作对人才培养的实际需求，符合军委新时期军事斗争卫勤准备的基本战略方针。     

医教协同角度下提高"免疫学及免疫学检验"教学质量的思考

医教协同对于提高医学检验技术专业课程的建设,加强医学检验人才队伍的培养,使之更好地服务于行业和社会的需求具有非常重要的作用和意义。"免疫学及免疫学检验"是医学检验的专业核心课程之一,具有非常强的专业性和实践性。本文将从职业素质教育、实验课程建设、启发式教学、协同教育基地建设4个方面探讨提高"免疫学及免疫学检验"课程教学质量的途径和方法,旨在为提高医学检验技术专业本科生教学质量积累经验,并为今后的学科建设和专业发展奠定基础。     

检验医学类专业物理化学课程教学改革的探索

物理化学是检验医学、生物技术、生物科学等专业的一门基础课程。笔者结合几年的教学实践，对检验医学类专业物理化学课程从教学内容、课程设置、教学方法、考核评价等四个方面进行了探讨。     

检验医学课程线上教学模式调查问卷分析

目的:分析在上海交通大学医学院临床医学及检验专业本科学生中开设的检验医学线上课程的完成情况,探讨线上教学在医学本科教学中的可行性和效果.方法:对我校2019至2020学年第二学期接受检验医学课程线上教学的72名检验专业本科学生和38名临床医学专业学生进行问卷调查,内容包括线上授课方式、课程配套设置、授课教师评价、教案评...     

我校成人护理教育网络教学模式应用评价研究

目的:通过调查现行成人护理教育网络课程应用各种网络教学模式的现状,针对现有网络教学模式的优缺点提出建议。方法:采用整群抽样法选取2009级670名成人教育护理专业学生和13名有网络教学授课经验的教师进行问卷调查。结果:成人教育护理专业学生肯定了现行护理教育网络课程的教学效果;对现行成人护理教育网络课程应用的各网络教学模式的认可度不同(对协作式教学模式应用的认可度最高);教师对护理教育网络课程网站的各教学模块的使用率、成人教育护理专业学生对各课程网站的浏览率及两者对今后课程网站教学模块增设的内容需求存在差异。结论:成人护理教育网络课程的教学模式值得推广,现有的护理教育网络课程网站的教学模块设置不完善,今后可以从优化教学模块设置方面进行深入研究。     

以就业为导向，构建医学检验专业课程体系

探讨以就业为导向，构建高职高专医学检验专业的课程体系。笔者通过调查医学检验专业的教学计划和课程设置，结合市场需求，构建本课程体系的方案，并在实践中实施。以就业为导向，突出知识、能力和素质教育，优化人才培养模式；以创新能力为主线，培养高技能应用型人才，体现了高职高专医学检验专业的办学特点。     

对中职《临床检验技术》实践技能标准的研究

职业教育主要培养高技能型人才.<加强卫生职业教育的指导意见>(卫办科教发[2006]168号)明确提出,"以服务为宗旨、以岗位需求为导向"为卫生职业教育办学方针.中职医学缩成专业主要培养医学检验操作人员,实践技能培养对于医学检验职业教育尤为重要.<临床检验>[1]是医学检验专业的核心课程之一,课程教学质量直接影响专业培养质量.     

结合社会需要 培养医学检验专业复合型人才

随着医学科学技术的飞速发展，医学检验所涉及的深度和广度不断地拓宽．这给医学检验本科、专科教学带来了一个新问题，本文提出在“拓宽基础、强化专业、突出拄能”的总体安排下．调整课程设置．并根据社会需要，进行专业后期分流的设想．培养既懂医学检验基本理论．又能掌握若干门医学检验前沿新技能的复合型人才。     

医学检验成人教育在生物化学检验教学改革中的探讨

目的 探讨医学检验成人教育在《生物化学检验》教学中的改革,培养实际应用型医学检验人才.方法 对本院成人教育学院医学检验专业近5年《生物化学检验》教学进行改革,优化教学内容,改革教学方法和教学结果的评价.结果 通过问卷调查,成人学生普遍反映改革后的教学既重视理论教学,又重视实验技能训练,符合成人教学特点,真正学到了所需知识.结论 医学检验成人教育《生物化学检验》教学改革取得了一定效果.     

《临床检验仪器》实验教学改革理论与实践

目前检验医学已步入自动化、信息化、现代化时代,了解检验仪器的基本原理、构造和使用方法,通晓检验技术、熟练操作仪器,既是现代实验医学的需求和要求,也是医学检验工作人员必备的基本技能[1-3].因此,对医学检验技术及相关专业的学生开设检验仪器方面的课程,使他们掌握现代检验医学的知识和技能,在疾病的诊治中发挥最佳的效能具有重要意义.     

医学检验专业本科毕业生情况调查

医学检验本科是我校新设立的专业。本文通过对毕业生调查表明：绝大部分毕业生从事本专业工作并达到培养目标和培养要求，军政素质、业务素质、健康状况合格。今后，学校在医学检验教学方面应加强能力培养，增设检验仪器学，充实临床课教学，调整课程设置，注重新知识、新技术的介绍，提高专业外语水平。     

论新世纪检验医学教育

针对如何适应新世纪检验医学发展的需要，培养出各种不同层次、高质量的医学检验专业人才，笔者对医学检验专业本科生和研究生的教育提出了新模式。通过深化教育教学改革，主要在课程设置、教学手段和教学方法上进行改革，并加强师资队伍建设和学科建设，培养出基础扎实、适应性强、有竞争实力的创造性人才。     

开设高等医学检验专业教育的体会

随着现代医学模式的转变和社区服务的发展,给高等医学检验专业带来挑战,这就要求我们对医学检验专业的培养目标、课程设置、教学内容和教学方法进行创新,以培养适应社会现代化建设需要的检验专业人才。1培养目标目前医学检验专业备受各医疗单位的重视,各种基础性检验大部分已使用全自动分析仪,在二甲、三甲医院基本实现了生化检验、血液检验等自动化运行,中小型医院也基本应用了全自动和半自动分析仪。但微生物培养、免疫检验和一些形态学检验,还需人工操作和观察;一些简单标本的处理,也还需要初级检验员的手工操作。因此,大、中型医院不仅…     

编写《免疫学及检验技术》的体会

《免疫学及检验技术》是我国中等卫校医学检验专业和卫生检验专业新设置的专业课。作为这门课程规划教材的编写，在一年多的学习、调研、编写工作中，我有如下一些体会，在此向广大同行汇报以求得批评帮助。     

浅谈卫生检验与检疫技术专业的实训体系构建

卫生检验与检疫技术专业培养具有良好职业道德,人文社会科学和医学的基本知识,掌握基础医学和预防医学、卫生理化检验与检疫技术的基本理论、基本知识和专业技能,能从事卫生检验与检疫的高等技术应用型人才。该专业实践性极强,实践教学是高职高专教育的重要组成部分,其决定了人才培养质量。该文从行业调研、历届毕业生调研、核心课程实训项目、教学资源库的建立4个方面进行分析,对以岗位工作任务与能力需求的卫生检验与检疫技术专业核心课程实训体系的构建进行探索。