高职助产专业课程教学改革初探

我国自20世纪末开展专科高等助产专业教育以来,虽然有不少院校开设了高职助产专业,但是对其仍未引起足够重视,远不能满足目前社会上对助产士的需求。2008年我院对助产专业进行充分调研,并开始招收3年制高职助产专业学生。学院对该专业十分重视,并将其作为学院的特色专业之     

高职高专助产专业学生的职业素质与核心能力的培养初探

高职高专助产专业的核心任务是培养符合岗位需求的高级助产士.在2010级新生入学之初,在对学生的专业观问卷调查后,我们通过多种途径、多种形式对学生开展专业教育和职业教育,培养学生的专业兴趣.经过两年的不懈努力,学生对所选专业非常了解的上升75.44％％,学生毕业后非常愿意做助产士的上升52.63％,学生的就业现也发生了改变.由此可见专业教育、职业教育、社会实践和课间见习的必要性和可行性,为培养学生的职业素质和职业能力奠定了基础.     

美国明尼苏达大学临床药学专业课程设置探讨及启示

目的:为我国临床药学专业课程设置提供借鉴。方法:通过文献研究法以及网页搜索,研究美国明尼苏达大学药学院临床药学博士专业课程设置情况。结果与结论:美国临床药学专业课程的设置、内容及教学手段等,都紧密结合临床需求开设,如药学服务技能、患者评估等,教学形式和考核手段多样,值得学习和借鉴。     

高职高专药学专业教学计划的改革和探索

高职高专药学专业人才培养目标是培养掌握药学的基本理论和专业技能，能从事药品生产、营销、检验、管理及合理用药等工作的高等技术应用型人才。高职高专药学专业的课程设置必须明确专业培养目标，符合专业岗位定位，构建合理的课程体系，培养基础理论扎实、动手操作能力强、综合素质高的应用型人才，让学生就业有优势，升学有出路。     

五年制高职药学专业课程设置初探

课程是学校教育的核心，课程设置是否得当，关系到学生素质的高低和学校办学的声誉。根据教育部关于制订高职教学计划原则意见，结合本校办学经验，阐述了课程设置的基本思路和主要原则，旨在试图构建科学合理、切实可行的课程设置体系。     

变革理论在口腔专业课程设置中的应用

目的：介绍运用变革理论指导口腔专业课教改（即增设《口腔物理设备学》）的效果。方法：经变革场动力分析及社会、学校的调查指导变革。结果：变革成功，效果良好。结论：口腔专业课教改正确，《口腔物理设备学》应开设，并进一步提高教学质量。     

《助产技术》课程教学的改革与实践

总结金华职业技术学院医学院助产专业通过院校合作、能力培养、任务衔接、理实一体、学做结合,强化实验、实训课程教学,实施专业操作技能测试,加大学生专业技能操作成绩比重,增加实验和实训课程学时安排,课余时间开放实训场所,增加学生动手操作机会等方法,进行助产技术课程教学改革的实践,并探讨高职高专的助产专业办学定位与专业发展的关系。课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高,具有一定的实效性及可操作性。     

药物化学课程体系设置的探讨

全国高等药学院校的专业设置调整工作基本完成,各校已于2000年按新的专业设置招生.新的专业设置体现了在新形势下高等药学教育培养学生的学习能力、工作能力及创新能力的目的.如何把这一目的逐渐变为现实,特别是面对我国加入WTO、执业药师制度的实施等人才急需的挑战,在新的专业设置下必须进行课程体系的建设及教学改革的实践.因此,在新的专业设置下各课程体系的建设是迫在眉睫的任务.     

高职助产专业技术课程开发与实践

助产技术是助产专业的核心课程．本课程的教学效果直接影响到助产专业学生的专业素质,甚至整个产科的质量。我院自2007年以来运用基于工作过程的课程开发方法对高职助产专业的《助产技术》课程进行了开发与实践探索。     

中医药院校开设临床药学专业课程设置内容的探讨

目的:探讨中医药院校开设临床药学专业的课程设置内容。方法:对江苏省的中医院临床药学工作开展情况进行问卷调查与统计,分析临床药学工作中出现的问题,探索有中医药特色的临床药学专业学生的培养目标及课程体系。结果:初步确定中医药院校临床药学的课程设置内容。结论:科学、合理的课程设置能为学生从事具有中医药特色的临床药学工作打下坚实基础。     

制药工程专业课程设置的改进

制药工程是化学、药学和工程学相互交叉的工科专业，以培养从事药品制造工程技术人才为教学目标。本文针对目前制药工程专业中药学课程设置的不舍理情况，提出组合药学课程群这一教改思路，以减少基础课课时，使学生有更多的时间学习专业课程。     

加强助产专业精品课程建设 提高助产专业教学质量

精品课程是学校课程建设的目标定位和发展方向,加强精品课程建设是深化教学改革,实现专业培养目标的重要保证。2003年以来,我系加强助产专业精品课程建设,收效明显。     

三年制高职药学专业课程设置探究

简述三年制高职药学专业课程设置的构建基础,重点剖析三年制高职药学专业课程设置的主要特点,旨在探索构建科学合理、适应人才市场需求的药学专业课程设置体系。     

高职高专影像技术专业计算机课程教学改革的研究与探讨

在以互联网为支撑的现代社会,计算机技术更新很快,已成为医院发展与进步不可缺少的重要工具。国内一些大中型医院的放射科已基本实现了全数字化,包括CR、DR、CT、DSA、超声等科室。医院对高职影像技术专业毕业生的计算机能力提出了更高的要求,如何提高计算机课堂教学的有效性也成为高职高专学校教学中亟待解决的问题。文章分析了高职高专计算机课程教学目前存在的问题,并对影像技术专业计算机课程教学改革提出了几点建议,希望能为高职高专院校在培养学生的计算机应用技能等方面具有积极的作用。     

国家级精品课实用药物学基础课程的设置

依据专业职业岗位能力、人才培养目标要求,阐述高职高专国家级精品课实用药物学基础课程性质与作用、课程设计的理念与思路、教学内容选取等方面,探讨基于知识应用的课程设置。     

综合性大学药学专业课程设置的探索与实践

南开大学药学院依托综合性大学的资源优势,为适应社会进步、学科发展和医药事业对人才培养的需求,加速培养富有创新精神和实践能力的复合型知识人才,在改革教学内容、优化课程体系以及加强学生综合素质和实践能力等方面进行了有益的探索与实践。     

医学院校中的药学专业课程设置的探索与实践

医学院校中的药学专业依托医学这个大背景,结合本身优势与社会需要,培养具有创新精神和实践科研能力的复合型人才,本文在课程设置、教学模式以及师资力量等方面进行有益的探索和实践。     

农林院校制药工程专业课程分析与建议

分析了《制药工程本科专业教学质量国家标准》及建议开设课程,比较了化工医药类院校、农林类院校制药工程专业课程与标准建议课程设置之间的差异,并根据农林类院校制药工程专业人才能力培养的要求及就业存在的问题,提出了农林类院校制药工程专业在体现办学特色的同时应加强工程类课程开设的建议,以体现制药工程专业人才培养的工程特征,拓展人才的就业渠道和深造空间。     

运用温馨助产服务模式对产妇进行助产的临床应用效果

目的研究分析温馨助产服务模式对产妇进行助产的效果,并总结护理工作中的注意事项。方法以2011年8月至2012年7月我院自然分娩的产妇300例为研究对象,随机将产妇分为两组,其中对照组150例产妇采用常规助产模式,实验组150产妇采用温馨助产服务模式,对比观察两组产妇的助产效果。结果和对照组相比,实验组产妇的疼痛感减轻,产妇焦虑程度降低,产程明显缩短,与对照组比较有显著差异,P<0.05;实验组产妇对我院助产的满意度更高,与对照组比较,P<0.05。结论采用温馨助产服务模式对产妇进行助产可以更好地缓解产妇的疼痛感,降低其焦虑抑郁程度,提高助产服务的满意度,值得应用。     

对高等职业药学教育中的专业设置与课程安排的初步探讨

探讨高等职业药学的专业设置和课程安排。