解剖绘图及标本制作竞赛在人体解剖学教学中的应用

人体解剖学内容纷繁复杂,是高职高专医学院校的必修课,对于学生日后的学习很重要。教师可以通过开展解剖绘图及标本制作竞赛,激发学生的竞争和创新意识,提高学习兴趣。本文对人体解剖绘图及标本制作竞赛的准备工作和具体实施进行论述。     

浅谈加强人体解剖标本陈列室的教学功能

近年来,随着高等医学教育的改革和发展,作为医学专业基础课程的人体解剖学面临着新的形势。如课时不断受到挤压缩减,学生数量大幅度增加等。这样,各医学院校解剖学教师均在探索对现有教学资源进行重新配置,改进教学方式和手段,以求进一步提高教学质量,适应医学教育改革和发展的需要。我校重要建设项目之一的人体解剖标本陈列室就是为适应这种教学需要而建成并投入使用的。陈列室里按系统、局部、断层不同角度,多层次、多侧面陈列展示了大量的陈列标本。每件标本都力求精雕细刻、科学、美观、清晰、标示准确,重点突出,透明封装。它投入使用一…     

浅谈人体解剖标本制作的经验与体会

沧州医学高等专科学校采用严格先进的制作流程,经过科学的设计精心的选材、一系列细致的加工,制作了大量精美的人体解剖标本,并构成系统、局部、断层等多个系列。人体解剖标本制作既能丰富教学资源,同时又可提高教师的实践能力。     

人体解剖学标本制作的培训

人体解剖学是重要的医学基础课程,因其以形态教学为主要特征,故实验课的教学尤为重要,从直观的、学生兴趣浓厚的标本制作培训入手,可以进一步激发学生对专业课的学习兴趣,培养学生的动手、观察分析及解决问题的能力,提高学生计划组织能力,培养团队合作精神,达到素质教育的目的。     

人体塑化标本在解剖实验教学中的应用

在人体解剖学实验教学中,人体塑化标本的使用,使学生的认知能力得到了提高,并加强了理论与实践的联系,提高了学生对解剖学知识的理解,为后续相关课程的学习奠定了坚实的基础。我校建有生命科学馆,馆藏有断层、铸型、塑化等各类标本1 000余件,运用塑化标本在实验教学过程中亦有了与传统标本不同的感受。1人体塑化标本经久耐用,节约资源生物塑化技术是德国医学博士Hangens从     

人体解剖学教学标本管理的几点改进

解剖标本在教学过程中要经过多次的集中分散，容易造成损坏。某些标本使用时间较长，在课程结束后才能入库保存，如果日常管理不能及时跟上，将导致标本干燥、变硬、霉变，损伤严重，造成本来匮乏的标本资源浪费。因此，我们对过去解剖教学标本集中保管方式作了改进，现介绍如下。     

塑化标本与普通标本在人体解剖学实验教学中的比较

<正>人体解剖学是医学高等教育的必修课程,在医学高等教育的教学中占有非常重要的地位。医学中,约1/3的词汇来源于解剖学。怎样使这门古老的学科适应现代科学的发展,以及在研究技术和方     

人体解剖学断层标本制作方法

目的探讨人体解剖学断层标本的制作方法。方法选用成人尸体，经体表画线、冷冻、断面切锯、清洗和固定、封装与保存等步骤，制成人体解剖学断层标本。结果此法制作出的标本断面整齐、结构完整、层次分明、对称性好。结论断层标本应用于教学和科研，效果满意。     

人体解剖学教学标本管理的几点改进

解剖标本在教学过程中要经过多次的集中分散 ,容易造成损坏。某些标本使用时间较长 ,在课程结束后才能入库保存 ,如果日常管理不能及时跟上 ,将导致标本干燥、变硬、霉变 ,损伤严重 ,造成本来匮乏的标本资源浪费。因此 ,我们对过去解剖教学标本集中保管方式作了改进 ,现介绍如下。1　调整教学标本分布在各个实验教室后部隔出一定空间作为预备室 ,室内修建大体解剖标本和游离标本保存池。根据实验室学生人数将全部教学标本分散到各个实验预备室 ,依系统分别保存。例如一间教室容纳 2 0名学生 ,5人一组 ,则相应留出骨学 (颅骨、四肢骨、躯干骨…     

解剖学人体标本保护的体会

解剖学是每位医学生都必须选修的一门基础医学课,且解剖学的实验课时占有很大的比例。频繁的实验使人体标本的损耗较大,因此,加强人体标本的保护是更好开展实验教学工作的基础。     

《人体解剖学》人体标本考试方式的选择

目的 通过考试检验学生的学习效果。方法 以人体标本为考试内容采用连续方式、抽签方式和分组方式进行。结果 由于连续方式和抽签方式均为一次性考试,所考内容局限,故难以反映出真实成绩;而分组方式寓考试于教学过程中,规模小、频率高,具体到每一位学生可以多次被测,调动了学生的积极性,提高了实验课的教学效果。结论 分组方式是今后人体标本考试发展方向。     

瓶装人体解剖学标本的养护技术

1存在问题一是部分含脂量高的标本(如脑),时间长了固定液会发黄。二是有骨骼剖面的标本,会有脂肪(黄骨髓)溢出,严重影响观瞻。三是有的标本缸日久出现漏水现象。     

人体标本铸型技术在人体解剖学教学中的应用

人体标本铸型技术是人体解剖学标本制作的一项技术,将人体标本铸型技术运用到人体解剖学教学中,把教学中通过图片、标本、模型等难以显示的解剖结构制作成铸型标本展示,使复杂的人体器官结构形象化、立体化和直观化,此举在增强学生学习人体解剖学兴趣的同时,也可为科普教育、科学研究和临床医师教学培训提供直观的解剖学模型。     

人体解剖学标本制作的原则

强化服务意识,练就技术基本功,掌握并不断探索新方法、新技巧,遵据标本制作原则,是提高实验课水平的基本保证。     

乳胶灌注在局部解剖学教学标本制作中的应用

目的:探索乳胶灌注在局部解剖教学应用效果。方法:采用手推法对48例实习标本进行乳胶灌注。采用多方位、顺逆向结合的方法,取双侧颈总动脉、双侧股动脉各双向插管灌注。结果:灌注的48例的尸体中。成功率达90%,10%效果欠佳。90%能获得尸体全部血管系,心血管系统显示清晰且色彩鲜明。结论:乳胶灌注的标本对寻找解剖血管的分支、分布非常容易,节省了大量解剖时间,提高学习效率,同时延长标本的使用寿命。     

试论人体解剖学陈列室标本的建设与利用

本就人体解剖学的学科特点,论述了人体解剖学陈列室标本的建设与使用。并就断面标本,肢体串接断面标本,血管灌注标本,铸型标本,透明标本、干燥标本、脑剥离标本的制作和价值进行了评论。     

数字人解剖系统在人体解剖学实验教学中的应用体会

<正>人体解剖学是一门非常重要的基础医学课程,学科的性质与特点直接决定了这门学科的教学过程要使用大量的模型及标本,尤其是人体解剖学的实验教学过程,模型及标本常常扮演重要的角色,但近十余年来,随着我国高校招生规模的不断扩大,标本使用量的不断增加,国内许多医学院校教学使用的人体标本资源愈发紧张,标本的缺乏严重影响了人体解剖学教学质量的提高[1]。而数字人解剖系统的出现,有可能会从根本上扭转这样的局面,并对未来人体解剖学的教     

人体解剖学课外小组在本科教学中的必要应用

人体解剖学属于生物学中的形态学范畴,是一门医学基础课程,教学重点主要放在人体形态结构的描述,传统教学教师只注重传授理论知识,不注重学生动手操作能力的培养.忽略了人体解剖学是一门实践性很强的学科,其名词多、结构复杂,而且用于实践的尸体标本非常紧缺.实验课上学生不能亲自动手解剖尸体,只是观察标本、模型或者仅仅观看解剖教学录像等,这样一来学生学起来感到枯燥无味.     

采用简易工具制作人体解剖断面标本

由于教学研究的迫切需要及资金的短缺,笔者历时近半年,筹划并实施,利用简易工具制作了一整套人体解剖断面标本,结束了我校建校以来无人体解剖断面标本的历史,同时填补了我省不能制作成套人体解剖断面标本的空白.