成教与普通大学生心理健康状况比较

目的 探讨成教与普通大学生心理健康的差异及影响因素，为高校心理健康教育及管理工作提供科学依据。方法 采用临床症状自评量表(SCL-90)，生活事件量表(LES)、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)、社会支持量表(SSRS)、应付方式问卷(CSQ)进行评定和统计分析。结果普通大学生与成教大学生比较，SCL-90得分除恐怖因子外其余各项均存在显著差异，新生之间的差异尤为显著，LES各项得分均存在显著差异；16PF部分项目得分存在显著差异；SSRS部分项目得分存在显著差异；CSQ各项得分均无显著差异。结论 普通大学生心理健康水平低于成教大学生，其原因与生活事件、人格因素、社会支持有关。     

河北省大学生运动员心理健康状况分析

近几年来,随着社会竞争的不断加剧,大学生中具有不同程度心理障碍和潜在问题的人数呈上升趋势,不仅给学校教育与管理带来一定难度,而且也给大学生自身造成巨大伤害。精神疾病已成为大学生退学、休学的主要原因之一,因之自杀或有自杀倾向者也不乏其人[1]。该课题试图在调查和分析大学生运动员心理健康状况的基础上,探讨体育锻炼对大学生心理健康促进的影响,以期为促进大学生身心协调发展提供依据;也为教练员加强运动员心理训练,使他们在竞赛中发挥最佳竞技水平提供理论参考。1对象与方法1.1对象以参加河北省第十四届大学生运动会篮球、排球比…     

苏州地区520名中小学教师心理健康状况分析

随着社会的不断发展，人们对教师的期望也不断增高，这必将增加教师这一职业群体的心理压力；另一方面，教师对学生有着巨大的示范性和感染性。因此，教师的心理健康状况值得关注。为了解苏州地区教师的主要心理问题，并分析其影响因素，笔者对苏州地区城市和农村中小学教师的心理健康状况进行了调查，为制定相应的预防措施提供科学依据。     

某医学院普教和成教大学生心理健康状况

大学生正处于青春发育中、后期 ,心理发育未完全成熟 ,较易产生心理问题。随着我国高等教育事业的发展 ,普通高校亦同时大量招收成教学生。为了解普教和成教大学生的心理状况 ,探讨大学生中存在的心理问题 ,为开展心理咨询和心理卫生保健提供依据 ,我们对泸州医学院临床医学专业普教和成教大学生心理健康状况进行了调查。1　对象与方法1.1　对象　泸州医学院一、二年级普教和成教大学生。整群抽取普教大学生 2 2 6人 ,为参加全国普通高考录取的学生 ,年龄18～ 2 2岁 ;成教大学生 2 0 2人 ,为参加全国成人高考录取的学生 ,年龄 17～ 2 3岁 ;…     

新疆部分高校维吾尔族与汉族女大学生心理健康状况

目的 探讨新疆维吾尔族与汉族女大学生心理健康水平，以便有针对性地采取干预措施，提高新疆维、汉族女大学生心理健康水平。方法 采用症状自评量表(SCL-90)对新疆418名维吾尔族女大学生和397名汉族女大学生进行心理健康状况和相关因素调查。结果 新疆维、汉族女大学生心理问题严重程度高于全国常模，其中以维族女大学生最为严重。结论 对新疆维、汉族女大学生心理状况的特殊性应给予关注，在高校开展心理健康教育显得尤为重要。     

郑州市989名中小学生心理健康问题调查

目的　了解中小学生心理健康情况 ,为开展心理健康教育工作提供依据。方法　采用《心理健康诊断测验》(MHT)及有关因素调查问卷 ,对 989名中小学生进行测试。结果　 ( 1)受试者焦虑倾向检出率为 36 .80 % ,其中高焦虑者占 5.2 9% ;心理卫生检出率从高到低依次为冲动、恐怖、身体症状、对人焦虑、过敏、自责、学习焦虑、孤独倾向。 ( 2 )焦虑倾向随年龄升高而逐渐增高 ,毕业班明显高于非毕业班。 ( 3)女生焦虑倾向明显高于男生 (P <0 .0 1)。结论　中小学生焦虑的产生与生活中重大事件所致精神刺激、家庭不合睦、暴力、不良教育方法、学业负担过重、个人不良个性等有密切关系     

某校女大学生心理健康状况调查

目的本文针对女大学生心理健康状况问卷调查,了解女大学生的心理健康状况,以及影响她们心理健康的因素,探索相应对策。方法采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)、社会支持评定量表(SSRS)等对南京财经大学693名女大学生进行问卷调查。结果①女大学生心理健康状况9项因子分、阳性项目数均高于全国常模水平,差异有统计学意义(P<0.01)。②文科女大学生与理科女大学生在人际敏感、忧郁、焦虑、恐怖、阳性项目数5个方面差异有统计学意义。③人格神经质纬度和消极应对总分均与SCL-90呈正相关,主观支持总分与SCL-90呈负相关。结论在校女大学生心理健康状况令人担忧,存在较为严重的问题,应引起学校各级党政部门的高度重视,根据影响女大学生心理健康的3个方面因素,制订相应的行政措施,以促进女大学生全面健康成长。     

250名大学生心理健康状况调查

由于大学生对时代具有更敏感的触角和自身特殊的成长经历,因此心理健康状况令人担忧,解决大学生的心理健康问题刻不容缓。本文通过文献研究与现场调查、定性与定量相结合的研究方法,对大学生的心理健康状况做以调查和分析,现报告如下。     

343名女大学生心理健康调查研究

目的调查女大学生的心理健康状况。方法以症状自评量表(SCL-90)为研究工具,随机抽取了6所高校434名女大学生。结果女大学生心理健康9个因子得分及总分均高于女性常模,在强迫症状因子上的得分最高(2.01±0.69),在强迫、人际关系敏感和抑郁这3个方面的检出率都占女生人数的30%以上。结论女大学生的心理健康状况明显低于一般女性,心理健康症状主要表现在强迫、人际关系敏感和抑郁这几个方面。低年级女大学生的心理健康状况比高年级女大学生差,非独生子女的心理健康水平低于独生子女女大学生。     

成绩落后大学生的心理健康状况调查

大学生要以开阔的知识视野、坚实的文化基础、丰富的专业知识在竞争日益激烈的社会大舞台上各显其能。但目前高校内存在着为数不少的大学生们在学业方面存在着困难 ,从而导致在心理健康方面产生问题[1 ] 。为了解高校成绩落后大学生的心理健康状况 ,以便为这一特殊群体提供更为全面的关心和帮助 ,进行有效的心理健康教育 ,笔者开展了此项调查。1　对象与方法1.1　对象　某师范学院二年级大学生 ,先以班级为单位将学生在上大学两年各门学科的成绩分别从高到低依次排序 ,并计算出所处百分数的值 ,得到一个由小到大的数值列 ,其范围是(1,10 0 )…     

大学生心理健康与锻炼强度的关系

目的：研究大学生心理健康与不同锻炼强度的关系，为促进大学生心理健康提供锻炼方法上的依据。方法：采用心理健康状况自评量表SCL－90和主观体力感觉等级量表（RPE）对1380名大学生进行团体测试。结果：采用RPE7－14的锻炼大学生的SCL－90各因子分、总均分、≥3因子人数和最性项目数明显低于不锻炼，其中RPE11－14的锻炼心理效果更突出；RPE15－19锻炼的SCL－90各项心理指标与不锻炼没有区别。结论：采用RPE7－14的锻炼能有效地改善一心理健康水平，其中RPE11－14时的锻炼心理健康效应更理想。     

兰州市大学生心理健康状况现状调查

目的调查兰州市高校大学生心理健康状况,为心理健康教育提供参考。方法在兰州市高校分类分层随机抽取大学生1 500名进行测查。结果兰州市大学生中等以上程度的心理障碍者占21.76%,心理健康水平低于常模。男生好于女生,差异无统计学意义(χ2=0.95,P0.05);非农村学生好于农村学生(χ2=6.98,P0.05)、低年级学生好于高年级学生(χ2=3.98,P0.05)差异均有统计学意义。结论兰州市大学生心理健康状况水平较低,应有针对性地开展大学生心理健康干预、辅导和教育。     

大学新生心理健康状况调查分析与建议

目的了解大学新生心理卫生状况及影响心理健康的因素。方法以吉林地区两所高校2005年入学的新生为研究对象，采用艾森克人格问卷（EPQ）、90项症状量表（SCL-90）进行心理问卷调查，对有效答卷用EPQ，SCL-90及SPSS11．5分析系统进行统计分析。结果有效问卷EPQ：2604份，SCL-90：2626份，其中EPQ—N〉60占15．82％，其中强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、焦虑、精神病性等因子大于常模（P〈0．01），男性大于女性（P〈0．01～0．05），位于前三位的是强迫、人际关系敏感和抑郁。结论部分大学新生存在明显的心理问题，应加强心理健康教育。     

某高校研究生精神卫生状况调查与分析

目的 调查某高校研究生心理健康状况.方法 采用分层随机抽样方法,对某高校1245名硕士和博士研究生进行症状自评量表（SCL-90）调查.结果 本次调查中研究生心理问题总检出阳性人数141人,占研究生总人数的11.4％.不同性别的研究生在焦虑[男生得分为（1.38±0.38）,女生得分为（1.46±0.38）分]、恐怖[男生得分为（1.17 ±0.29）,女生得分为（1.22 ±0.33）分]2个因子上存在显著差异,且女生在焦虑、恐怖因子上的得分均显著高于男生（t=-3.69,P＜0.01; t=-2.778,P＜0.01）.不同教育水平的研究生在躯体化[硕士得分为（1.27 ±0.35）,博士得分为（1.18±0.22）分]、强迫[硕士得分为（1.73±0.53）,博士得分为（1.64±0.44）分]、人际敏感[硕士得分为（1.52±0.47）,博士得分为（1.44±0.41）分]、抑郁[硕士得分为（1.43±0.45）,博士得分为（1.27±0.31）分]、敌对[硕士得分为（1.38±0.44）,博士得分为（1.29±0.34）分]、恐怖[硕士得分为（1.22±0.33）,博士得分为（1.15±0.26）分]、偏执[硕士得分为（1.38±0.40）,博士得分为（1.33±0.33）分]因子上存在显著差异,且硕士在各因子上的得分均显著高于博士（P＜0.05）.结论 本课题研究结果较以往研究有所改善;研究生的心理健康状况在不同性别、不同教育水平上存在显著差异.     

高校教师职业压力与心理健康状况调查分析

目的了解高校教师职业压力和心理健康状况。方法采用分层随机抽样的方法选取454名高校教师进行问卷调查。结果高校教师职业压力较大,男性压力大于女性。36-45岁年龄段教师压力最大。压力表现在4个方面：自我观念、负向情绪、不良躯体感觉、职业倦怠。压力来源于3个方面：被评价意识不满足、考评压力、焦虑。结论高校教师压力较大及心理健康问题的存在,主要在于评价因素与自我实现需要之间的不协调,关注教师的压力,要充分认识高校教师压力源的特殊性,重视提高教师及管理者对处理压力的认知度。     

云南少数民族地区大学生心理健康状况调查研究

目的了解云南少数民族地区大学生的心理健康的状况，为实施心理健康教育及干预提供依据。方法随机抽取云南省少数民族地区大学生932人，采用SCL90测量其心理健康状况。结果该地区大学生心理问题总检出率为16．8％，汉族与少数民族学生之间心理健康状况的差异无统计学意义，农村学生心理健康状况好于城市学生（P〈0．05），非贫困学生心理健康状况好于贫困学生（P〈0．05）。结论在该地区大学生心理水平较低，主要表现为强迫症、抑郁、人际敏感等方面。     

广东工大学生心理健康状况调查分析

目的了解工科大学生心理健康状况的现状及特点.方法采用心理健康测查表对1346名工科大学生进行心理健康状况调查.结果心理问题检出率为20.4%,神经症倾向检出率为10.5%;神经症分布以强迫症为多,其构成比为39.3%;男生神经衰弱倾向高于女生;二、三年级学生心理健康水平低于四、一年级.结论采取综合性预防措施对预防大学生心理障碍有重要意义.     

大学生心理健康与生源关系的相关分析

探讨生源与心理主相关因素的关系。方法：采用系列心理卫生评定质量ＳＣＬ－９０、１６ＰＥ、ＬＥＳ、ＣＳＱ、ＳＳＲＳ等对大学生心理健康进行评定。结果：采用系列心理测量软件能够全面地描述一个心理健康状况，生源与心理健康有显著指导工作，注重提高学生的心理调适能力，增强自信心，为更多的学生提供担任学生干部机会，以培养其责任感、义务感、促其心理健康成长。     

重庆市高校教师职业压力与心理健康状况调查

目的了解重庆高校教师职业压力与心理健康状况,为研究高校教师心理健康的维护策略提供实证基础。方法采用分层随机抽样的方法对4所高校的152名专职教师进行问卷调查。结果高校教师普遍存在中等程度职业压力,有中度及严重职业压力者占全部受试的70.0%。不同学历层次的教师在职业发展、工作负荷方面感受到的职业压力呈显著差异(P0.01),硕士学历教师在这两方面的压力高于其他组;不同职称的教师在职业发展、工作负荷、工作保障这三个维度上感受到的压力有显著不同(P0.01),工作负荷方面副教授组高于其他职称组,另两个方面讲师组高于其他职称组。高校教师健康状况较差,从精神症状自评量表(SCL-90)检测结果看,重庆市高校教师的8个症状因子均明显高于全国常模(P0.01),且心理症状阳性检出率为60.5%,存在中度及以上心理卫生问题的教师比率高于国内其他地区省市的检出结果。结论重庆高校教师的职业压力主要来自学校管理及制度、工作负荷及职业发展三个方面,其根本的压力来自各高校对教师科研工作量及科研质量的要求。只有从源头上优化评价体系,才能缓解高校教师职业压力,维护他们的心理健康。     

农村生源地大学生心理健康状况调查

目的了解农村地区大学生主要存在的心理健康问题,为今后农村地区大学生的心理健康教育工作提供参考。方法运用症状自评量表(SCL-90)对山西医科大学2006级全体新生1 214人进行心理测查,比较城乡大学生心理健康状况。结果在强迫、焦虑、抑郁、人际敏感、偏执各项因子得分上,农村地区大学生普遍高于城市大学生(P<0.05);在抑郁、恐怖、人际敏感、精神病性各因子得高分人数比例上,农村最多,乡镇次之,大中城市最少(P<0.01);农村男大学生躯体症状得分(1.43±0.40)高于女大学生(1.36±0.34);恐怖得分(1.40±0.41)明显低于女大学生(1.56±0.48);农村独生子女大学生躯体(1.62±0.39)、强迫(1.70±0.36)因子得分明显低于非独生子女(P<0.01)。结论农村地区大学生心理健康水平普遍偏低,存在较多心理健康问题。