从生理学试卷分析看实验课对生理学教学的重要性

人体生理学是研究生物体功能活动规律的科学 ,它是一门实验性极强的学科。一切生理学的理论都来自于实验[1 ] 。为探讨生理学教学对实验的依赖性 ,2 0 0 2年 1月对本院 1 998级 (简称 98级 )、1 999级 (简称 99级 )和 2 0 0 0级本科生的生理学期末考试试卷 1 5 0 0份进行分析 ,报告如下。1　资料与方法1 .1　资料　 98级和 99级生理学理论课和实验课同步进行 ,2 0 0 0级只上生理学理论课而未上实验课。随机抽取 98级、99级和 2 0 0 0级医疗、妇幼、口腔、影像和预防等专业的本科生生理学期末考试试卷各 5 0 0份 ,统计试卷中与实验密切相关的…     

解剖学及组织胚胎学和生理学（分科课程）与人体解剖生理学（综合课程）的教学比较

为适应人才市场的需要，提高医护生综合素质，合理资源配置，改革分科课程，加强和提高综合课程在一些专业迫在眉睫。综合课程在比较和联系中给学生提供了丰富的背景知识，拓宽了学生的视野，加强了相邻学科的联系。     

生理学实验课教学体会

生理学是以生物机体的生命活动现象和各个组成部分的功能为研究对象的一门科学，也是一门基础医学科学。从研究方法和知识的获得来说，生理学是一门实验性科学，也就是说，生理学的知识主要是通过实验获得的。但由于生理学实验的操作性强，动物实验难度大，学生普遍对生理学实验课缺乏兴趣，这往往给教师们增加了教学难度。因此，如何在实验课教学中提高学生的积极性，培养学生的操作能力，加深对理论知识的理解，显得极为重要。笔通过观摩资深教师的教学过程和总结自己的实验课教学实践，就如何上好生理学实验课谈以下几点体会。     

不同实验记录手段对生理学实验课教学效果的影响

以统计学方法研究了记纹鼓、二道生理记录仪和多媒体生物信号记录分析仪对生理学实验教学效果的影响。结果表明 ,二道生理记录仪和多媒体生物信号记录分析仪可以显著提高实验完成情况和学生实验报告成绩。多媒体生物信号记录分析仪的使用较二道生理记录仪能提高学生实验报告成绩 ,但是多媒体生物信号记录分析仪的使用并不能较二道仪提高实验的完成情况。提示 :新型实验设备的使用可以提高实验的效率 ,但是要保持一定的实验完成情况 ,仍须注意实验教学的其他环节。     

生理学实验课评估工作的研究与实践

实验考查采用量化标准 ,对于提高实验课的教学质量 ,促进实验技能的规范化教学 ,具有重要的理论意义和实践意义。我室于今年完成了《生理学实验课评估工作的研究与实践》的教学课题 ,制定出《生理实验基本技能考查规范》和《生理学实验报告考查规范》 ,建立起一套完整的生理实验考评体系。《生理实验基本技能考查规范》收录了 17项学生实验 ,根据操作的规范和要求 ,对每次实验的基本操作过程进行分解、量化 ,制定出相应的评估细则和得分标准 ,使考评有章可循。《生理学实验报告考查规范》 ,将实验报告的内容具体化 ,并以表格的形式逐一列出…     

浅谈人体解剖学实验课教学

针对解剖学实验课教学存在的问题,为适应专科实验课教学特点,结合实际,阐述人体解剖学实验课的改进。     

提高解剖学实验课教学质量的方法探讨

从提高学生的学习兴趣;加强实验室建设,优化实验教学环境;改进实验方法,发挥学生的主观能动性;及时测评;认真完成实验报告,做好实验课小结,这几方面入手提高解剖学实验课教学质量。     

留学生生理学实验课的教学探讨

生理学是基础医学与临床医学的桥梁课程,是医学留学生的必修课程[1-2],而且是一门实践性很强的学科。生理学实验课不仅有助于学生对课堂理论知识的进一步理解和巩固,还有利于学生培养完善的医学思维模式、科学研究方面的动手能力、严谨的操作习惯。笔者对如何进一步提高留学生人体生理学实验教学质量谈一些体会。     

怎样组织好一堂生理学实验课

生理实验是生理教学的重要环节。通过实验课不仅能巩固课堂理论知识 ,同时能训练基本技能 ,培养独立思考能力和“三严” (严密的方法、严肃的态度、严格的要求 )的科学工作态度。因此 ,实验课的成功与否 ,也是衡量教学质量高低的一个标准。怎样才能组织好一堂生理实验课呢 ?下面谈谈笔者在带教生理实验中的体会。一是课前充分准备 ,做到心中有数。生理实验课的成败取决于多方面因素 ,但首先取决于实验前的准备工作。对动物的机能状态、仪器和药品试剂的检查 ,实验目的、要求、注意事项、操作步骤及内容讲解等均应事先作周密安排 ,同时把一切…     

改进生理学实验课教学方法 提高学生的思维动？…

本文运用高等教育学及教育心理学的有关原理,结合生理学实验课的教学实践,针对目前生理实验课教学中的不足,进行如下改进：变“传授法”教学模式为“引导－发现”教学模式;强化学生的主体性,充分调动主动学民的积极性;增进师生交流,活跃课堂气氛。通过实践生理学实验课教学取得了较好的效果。     

改革局部解剖学实验课教学的探索

局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,是临床医学特别是外科学、妇产科学等手术学科和影像诊断学科的重要基础学科,具有很强的实际应用意义[1].随着手术学科的迅猛发展和影像技术的日新月异变化,局部解剖学的重要性越发显现出来.由于局部解剖学的实践很强,所以实验课在局解教学中占有重要位置.     

护理学专业生理学实验课教学改革探讨

探讨如何在实验教学中培养学生的创新能力,开展自行设计实验,培养科研动手能力,激发学生的学习兴趣,以提高生理学实验课的教学质量和效果。     

改进生理学实验课教学方法 提高学生的思维动手能力

本文运用高等教育学及教育心理学的有关原理 ,结合生理学实验课的教学实践 ,针对目前生理实验课教学中的不足 ,进行如下改进 :变“传授法”教学模式为“引导—发现”教学模式 ;强化学生的主体性 ,充分调动主动学习的积极性 ;增进师生交流 ,活跃课堂气氛。通过实践 ,生理学实验课教学取得了较好的效果     

自费生解剖学实验课的设想与实探

近年来 ,我校面向社会 ,走向市场 ,自费入学者剧增 ,约占学校招生人数的 80 %以上 ,教学班级及人数也大为增加 ,传统的解剖学实验课由教师带习的情况已不复出现。解剖学又是门形态学科 ,其实验课占其总学时的 50 % ,因此 ,组织好自费生班级的解剖学实验课 ,是完成全年级解剖学课程的重要环节。然而对于一个有 60人的班级由一个老师来组织完成一次次的实验课显然是相当困难的。为了解决这一问题 ,根据自费生年龄 (16～ 2 6岁左右 ) ,文化水平 (大部分为初中毕业生 ,高中生约占 10 %左右 )参差不齐的特点 ,笔者在班级中选择一定数额的优秀学生…     

解剖学实验课存在的问题与对策

笔者在多年的教学实践中，针对解剖实验课教学存在的问题，与同行一起探讨。     

本硕局部解剖学实验课教学改革的体会

笔者参加了本硕局部解剖学实验课教学的教改工作,在具体的教学实践中进行了有益的探索,体会到科学合理高效的安排是上好实验课的前提,学生的课前预习与教师的精心准备是一堂课成功的关键。在教学组织实施过程中教师可以最大限度地利用标本进行启发式教学,同时做好学生解剖操作的教练与陪练,并要在下课时做好耐心细致的总结收尾工作。     

手术局部解剖学实验课教学改革的探索

局部解剖学是一门实践性强的学科，与临床手术学科联系密切。近二年来，三峡大学医学院将局部解剖学与外科手术学进行合并教学，改革教学内容和教学方法，编写了“合二为一”的改革教材手术局部解剖学。在实验教学中，进行“三个结合”，促进“一个转变”的探索，收到了良好的教学效果。     

解剖学教师兼授生理学浅谈

解剖学教师兼授生理学需转变教学模式,做到：备好课,让学生对生理学感兴趣,结合常识和病例解释生理学机理;选择授课班级时避开自己已经讲授过解剖学的班级,以避免学生审美疲劳,产生厌学情绪;在教学方法、实验和考试环节上把好关。