糖尿病的护理体会

目的 探讨护理干预对糖尿病患者病情发生、发展的影响 方法 从饮食控制、体育锻炼、药物的合理应用、血糖监测、健康教育等5个方面对118例糖尿病患者进行护理干预 结果 采用中西医结合兼个体化治疗,配合精心护理,患者血糖得到良好控制,治疗效果满意出院跟踪随访控制态势良好.结论 护理干预可使糖尿病患者病情得到有效控制,延缓并发症的发生、发展,改善患者生活质量.     

个体化护理干预对老年糖尿病患者认知行为的影响研究

目的：探讨个体化护理干预对老年糖尿病患者认知行为的影响。方法：选择老年糖尿病患者80例,对照组仅采取常规护理;观察组采取个体化护理干预。结果：护理后,观察组患者的糖尿病疾病知识、糖尿病诊断标准、饮食控制、适宜运动等健康知识掌握程度明显优于对照组,客观支持、主观支持、支持利用度、社会支持总分均低于对照组患者;空腹血糖FBG、餐后血糖PBG均明显低于对照组患者。结论：个体化护理干预能明显提高老年糖尿病的护理质量。     

早期强化式健康教育在空腹血糖异常老年患者护理中的作用分析

目的探讨采用早期强化式健康教育在空腹血糖异常老年患者护理中的作用。方法将笔者所在医院2010年1月～2011年2月收治的空腹血糖异常但非糖尿病的老年患者98例随机分为两组,对照组患者给予一般护理干预,干预组患者给予早期强化式健康教育,比较两组患者干预后血糖水平,并将结果进行统计学分析。结果干预组患者经过笔者所在医院护士的早期强化式健康教育,患者对糖尿病知识的了解程度更好,血糖控制更加平稳,与对照组比较,差异显著(P<0.05),差异有统计学意义。结论采用早期强化式健康教育在空腹血糖异常老年患者护理中具有较大的临床价值,有助于更好地控制患者血糖,值得在临床推广使用。     

延续护理在老年糖尿病患者中的应用

随着人口老龄化,老年糖尿病已经成为严重威胁老年人身体健康和生命安全的慢性疾病,其发病率呈现明显增高的趋势［1,2］。同时我国对于糖尿病患者健康教育的日渐深入,提高患者对于糖尿病知识的了解程度和治疗依从性成为研究的热点问题［3,4］。而老年糖尿病患者如果未能建立良好的生活方式及饮食习惯不能有效地控制血糖水平,很大程度地将会影响其预后而降低其生活质量。出院后的延续护理是一种开放与延伸的健康教育护理模式,是通过在医护人员和患者及其家属之间,建立有目的的互动,以达到促进和维护患者健康目的的一种从医院走向社会的延伸性护理访视形式［5］。出院后延续护理对提高患者出院后的生活质量有着重要意义。本文通过对老年糖尿病患者实施出院后延续护理对维护和促进患者健康,取得了满意的效果,现报告如下。     

护理干预对预防老年糖尿病患者并发低血糖的临床效果

目的 探讨护理干预对预防老年糖尿病患者并发低血糖的临床效果。方法 112例老年糖尿病患者实施护理干预,加强疾病知识教育和健康指导。结果 112例患者中,3例因使用降糖药物不当而死亡,其余患者均未发生低血糖并发症治疗后好转出院。结论 老年糖尿病患者要特别注意加强血糖监测及用药指导,强调饮食护理的重要性,使患者及家属能了解各种降糖药的剂量、用法,能根据血糖水平的变化遵医嘱逐渐减量,在监测血糖过程中发现异常及时到医院就诊,可减少或延缓并发症的发生,护理干预对老年糖尿病患者发生低血糖等并发症具有重要的临床意义。     

老年糖尿病患者的临床特点及出院后的护理干预

目的：探讨老年糖尿病患者的临床特点及院外护理干预效果。方法回顾性分析总结本院64例老年糖尿病患者的临床资料及院外护理干预经验。结果出院后患者病情反复,并发症发生率较其他年龄段患者偏高。结论结合老年糖尿病的临床特点,采取相应的护理干预,给予良好的生活方式指导、用药指导、运动指导等,提高患者糖尿病知识的知晓率,治疗率,有效降低并发症,提高生活质量。     

胰岛素和吡格列酮治疗老年2型糖尿病后的临床护理干预分析

目的 探讨药物联合治疗老年2型糖尿病后的临床护理干预.方法 选取2008年8月～2010年7月我院治疗的80例糖尿病病例,采用胰岛素和吡格列酮联合治疗,治疗后将80例患者随机分为两组,试验组采用强化式健康教育,分析其遵医行为不良的因素,并对影响因素采取强化教育和个性化教育,对照组采用传统式健康教育,也同时进行问卷和访问调查.结果 试验组患者在对糖尿病认知情况,血糖控制率比较明显优于对照组(P＜0.05).护理干预后两组服药依从性均有所提高,但观察组依从性明显高于对照组(P＜0.05).结论 老年糖尿病患者药物联合治疗后采用强化式健康教育,效果明显,有利于提高糖尿病患者的依从性和遵医行为,值得推广与普及.     

延续护理干预对优质护理模式下出院的糖尿病患者依从性的影响

目的探讨延续护理干预对优质护理模式下出院的糖尿病患者的依从性、急性并发症及再次住院的发生率的影响。方法选择我科2011年11至2012年1月份住院的糖尿病患者160例,随机分实验组和对照组,住院期间两组患者均根据医嘱给予相应的药物治疗及糖尿病健康教育,出院后对照组给予常规的出院指导,实验组由主管护士负责对患者全程的追踪随访,比较出院后1年两组患者的治疗用药情况及急性并发症和再次住院的发生率。结果住院期间两组患者的依从性均表现良好,出院后1年实验组患者的依从性高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）,急性并发症及再次住院的发生率均低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论延续护理干预提高了糖尿病患者出院后的依从性,降低了急性并发症及再次住院的发生率。     

糖尿病患者健康教育

糖尿病(DM)是一种慢性终身性疾病,目前它已成为严重威胁人类健康的世界性公共卫生问题[1]。本研究旨在通过对出院后糖尿病患者实施个体化强化教育干预指导,维持患者已经建立起来的良好生活习惯,从而维持良好的代谢水平,延缓或预防糖尿病慢性并发症的发生和发展。1资料与方法1.1     

健康教育卡在耳鼻咽喉疾病合并糖尿病患者中的应用

目的：运用健康教育卡对耳鼻咽喉疾病合并糖尿病患者治疗进行干预并对其效果进行评价。方法：将50例耳鼻咽喉疾病合并有糖尿病的手术病人分为试验组和对照组，试验组除内分泌科医生会诊的建议外，由专业护师针对患者实际情况制定个体化干预措施，并每例发送健康教育卡1张。评价按时监测血糖、住院天数指标。结果：试验组与对照组比较，按时监测血糖例数增多，术后1周及出院时的血糖降低。住院时间缩短，差异有显著性。结论：对耳鼻咽喉科疾病合并糖尿病的患者，运用健康教育卡及护理干预，能提高患者对糖尿病的重视，控制血糖，促进伤口愈合。     

院外家庭干预对老年高血压患者遵医行为及血压控制的影响

目的：探讨院外家庭干预对老年高血压患者遵医行为及血压控制的影响。方法：选择2008年10月～2010年10月于本院住院治疗后出院的高血压患者160例,随机分为研究组与对照组各80例,研究组患者出院后给予常规健康教育及家庭护理干预,对照组患者仅出院时给予常规护理健康教育,出院后每个月1次,随访1年,观察两组患者1年内遵医行为及血压控制情况。结果：研究组遵医嘱按时服药、定时检查、坚持适当运动锻炼、自我心理调整的患者比例明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）,两组遵医嘱进行饮食控制的患者比例差异无统计学意义（P〉0.05）;研究组患者1年后随访血压控制良好,收缩压舒张压均明显低于对照组,两组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）,结论：院外家庭护理干预可提高老年高血压患者遵医嘱行为,可更好地控制血压水平,提高生活质量,减少并发症。     

针对老年脑卒中住院患者安全隐患的护理干预

目的 探讨分析老年脑卒中患者住院期间常见安全隐患及有效的护理干预措施.方法 对我院160例收治老年脑卒中患者,根据其潜在安全隐患进行有针对性的安全教育、心理护理、健康指导等护理干预.结果 18例患者出现安全问题,发生率为11.25％,均经抢救转危为安;恢复良好,得到顺利出院.结论 科学评估安全风险以及有针对性的护理干预对策是确保老年脑卒中患者护理安全的主要手段.     

社区护理干预在2型糖尿病患者自我管理中的应用分析

目的 分析社区护理干预在2型糖尿病患者自我管理中的应用效果.方法 选择50例患者使用护理干预方法,并与常规护理组比较患者出院后随访1年时健康教育知识知晓优秀比率及出现并发症的比率.结果 出院后随访1年,观察组发生高渗性昏迷和低血糖的比率均显著低于对照组（P〈0.05）,患者血糖监测方法、足部护理知识以及饮食调控知识均显著高于对照组（P〈0.05）.结论 社区护理干预,对于提高患者的健康教育知识、减少并发症的发生十分有效,对患者出院后保持治疗效果十分有益.     

行为护理对2型糖尿病患者的疗效观察

目的探讨应用行为护理促进2型糖尿病患者胰岛功能恢复，稳定空腹血糖和餐后血糖。方法通过临床医生诊断为2型糖尿病患者共60例，按入院单双日机械随机法分为两组，对照组（30例）采用常规的健康教育，由责任护士按医嘱与糖尿病护理常规实施护理，根据不同个体给予患者进行个体化健康教育。干预组（30例）应用行为护理模式，即在对照组护理的基础上，由专人负责对患者建立档案。在患者住院2周期间，由行为护理小组成员对其进行特定的行为护理，出院后由专人定期回访，以督促患者继续坚持行为护理。通过随访3个月后，观察两组的早餐前血糖水平及晚餐后2小时血糖水平是否有差别。结果干预3个月后两组间比较干预组优于对照组（P〈0．05），干预组血糖接近正常水平且稳定性高于对照组。结论行为护理是一种新型的心理条件反射治疗护理，它可让患者将紊乱的内环境得到纠正而重新建立新的符合生理功能的良好生活行为，故通过行为护理对促进2型糖尿病患者胰岛功能恢复，稳定空腹血糖和餐后血糖。     

浅析护理干预对老年糖尿病患者生活质量的影响

目的：通过观察分析老年糖尿病患者接受护理干预前后健康状况和生活质量的变化,探索提高糖尿病患者的健康水平的护理方法。方法以本院2012年1月~2013年1月确诊的64例2型老年糖尿病患者为研究对象,随机分为两组,每组32例,对照组仅住院期间对其进行糖尿病知识教育;实验组除在住院期间接受糖尿病知识教育外,出院后仍定期跟踪教育,及时提醒其注意纠正不良生活和（或）饮食习惯。每隔两周调查并测量两组患者健康相关行为、生化指标和生命维度评分。测量并记录两组患者健康相关行为和生命维度评分等。结果两组患者随访6个月后,实验组在按时服药、合理饮食控制、主动与他人沟通、自我监测及按时检查、生命维度评分等几项检查中明显高于对照组（P〈0.05）,空腹血糖（FBG）、餐后2 h血糖（P2 hbG）及糖化血红蛋白值均低于对照组（P〈0.01）。结论护理干预对老年糖尿病患者的健康状况和生活质量具有明显的改善作用。     

健康教育护理干预对老年糖尿病患者的护理效果观察

目的探讨健康教育护理干预对老年糖尿病患者的护理效果。方法选择我院2010年4月至2012年4月老年糖尿病患者共80例,随机分为观察组和对照组。对照组实施糖尿病常规护理,观察组在对照组护理基础上实施健康教育护理干预。自行设计健康知识问卷调查表调查患者对健康知识的掌握情况。结果两组患者健康知识掌握情况比较：观察组患者中,健康知识掌握27例,基本掌握10例,未掌握3例,观察组健康知识掌握和基本掌握所占比例为92.5%;对照组患者中,健康知识掌握20例,基本掌握9例,未掌握11例,观察组健康知识掌握和基本掌握所占比例为72.5%;观察组健康知识掌握和基本掌握所占比例高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育护理干预能够老年糖尿病患者对糖尿病的认知程度,有利于血糖控制,护理效果显著。     

电话回访式健康教育对老年脑卒中患者生活质量的影响

目的探讨电话回访式健康教育对老年脑卒中患者生活质量的影响。方法选取120例老年脑卒中患者随机分为对照组和观察组,每组60例。2组患者均给予常规的出院指导,观察组在此基础上实施电话回访式健康教育。出院6个月后,应用简明健康调查量表(SF-36),比较2组患者干预前后生活质量的情况。结果观察组干预后生活质量8个维度方面得分明显优于干预前(P<0.05),且与对照组比较各个维度评分均有明显改善(P<0.05)。结论电话回访式健康教育可提高老年脑卒中患者生活质量。     

个体化医学营养对老年糖尿病合并高血压患者健康行为、营养状态的影响

目的:探究个体化医学营养对老年糖尿病合并高血压患者健康行为、营养状态的影响。方法:收集2021年6月—2022年7月期间在我院老年病科接受诊疗的老年2型糖尿病合并高血压患者96例，根据营养方案不同分为观察组(n=48)与参照组(n=48)。参照组实施合并症常规护理干预，观察组执行基于参照组方案实施个体化医学营养干预。比较两组干预前后健康行为评分及营养状态指标血清白蛋白(ALB)、血红蛋白(HGB)、总蛋白(STP)、转铁蛋白(TRF);比较干预前后血糖(空腹血糖FPG、餐后2h血糖2hPG)及血压(收缩压SBP、舒张压DBP)指标控制情况。结果:干预后两组患者健康行为评分、营养状态指标ALB、HGB、STP、TRF水平均较干预前升高，但观察组改善幅度大于参照组(P<0.05);干预后两组血糖指标FPG、2hPG水平及血压指标SBP、DBP水平均较干预前明显降低，但观察组血压降低幅度大于参照组(P<0.05)。结论:为老年糖尿病合并高血压患者制定个体化医学营养干预方案，对患者健康行为及营养状态改善发挥重要作用，其能较好地控制血压与血糖，值得推广。     

46例老年胆结石患者的术后护理体会

目的探讨老年胆结石患者的手术方法及术后护理体会。方法选择我院2010年10月至2011年10月收治的46例老年胆结石患者进行胆囊切除术后针对患者术后的生命体征、并发症、功能性锻炼以及饮食情况等方面进行精心护理。结果 46例老年胆结石患者,通过以上护理措施后,除1例患者术后出现腹痛,引流管引出大量胆汁液,经抗炎,输液等治疗后痊愈,所有患者均痊愈出院。结论老年胆结石患者手术后,进行个体化健康指导以及对术后并发症预防及护理,能够使患者能够积极配合临床治疗,是手术取得良好疗效的重要保证。     

个体化健康教育对妊娠糖尿病患者血糖及自我管理能力的影响

目的 评价个体化健康教育对妊娠糖尿病患者血糖及自我管理能力的影响.方法 对49例妊娠糖尿病患者采用个体化健康教育方式进行教育指导,采用糖尿病患者自我管理行为量表评价患者自我管理水平,定期检测血糖、糖化血红蛋白等指标,观察治疗前后血糖、糖化血红蛋白的变化.结果 43例患者干预后血糖、糖化血红蛋白较干预前明显改善,自我管理水平均较干预前明显提高（P＜0.05）,6例患者经治疗后血糖控制不满意,加用胰岛素治疗.结论 健康教育对妊娠糖尿病患者尤为重要,个体化教育可以提高妊娠糖尿病患者自我管理水平,改善血糖控制状况.