PBL在影像课程实验教学中的应用探讨

目的探索在影像实验教学中实施PBL教学法的实用价值。方法学生在《医学影像学》实验课程中组织实施以学生为主体的新型教学模式即PBL教学法,对比分析实验组和对照组课程考试成绩及调查问卷。结果实验组学生课程考试成绩优于对照组,对学生知识应用能力和交际能力有帮助。结论 PBL教学法提高学生对知识的综合运用能力和交际能力,提升课堂教学效果。     

医学院校开展药理学循证医学教学模式可行性分析及效果评价

目的探讨医学院校开展药理学循证医学教学模式可行性分析及循证医学教学模式效果评价。方法选择2008年9月~2015年12月期间药学专业本科生80名,药理学专业研究生40名,根据随机分配的原则,将本科生、研究生组分别分为对照组和实验组,本科生组对照组和实验组分别40名,研究生组对照组、实验组分别为20名。对照组采用传统教学模式,实验组采取循证医学教学模式。通过调查问卷、理论考试和药理案例分析考核方法进行研究。结果本科生实验组有兴趣人数与课程开始时相比有显著性差异(χ~2=7.168,P=0.007);课程结束时对照组和实验组相比,有显著性差异(χ~2=5.000,P=0.025)。研究生实验组有兴趣人数与课程开始时相比有显著性差异(χ~2=4.800,P=0.028);课程结束时对照组和实验组相比,有显著性差异(χ~2=4.800,P=0.028)。本科生实验组和研究生实验组对药理学学习兴趣相比,无显著性差异(χ~2=0.208,P=0.648)。本科生对照组理论考试成绩和实验组相比有显著性差异(t=-4.568,P0.001);本科生对照组案例分析成绩和实验组相比也有显著性差异(t=-2.665,P=0.009)。研究生对照组理论考试成绩和实验组相比有显著性差异(t=-5.342,P0.001);研究生对照组案例分析成绩实验组相比也有显著性差异(t=-3.760,P0.001)。本科生实验组和研究生实验组理论考试成绩相比,有显著性差异(t=-3.245,P=0.002);本科生实验组和研究生实验组案例分析成绩相比,也有显著性差异(t=-2.369,P=0.021)。结论循证医学教学模式分别可以增加本科生和研究生对药理学的兴趣,能明显提高药理学理论考试和案例分析考核成绩,研究生教学效果优于本科生。     

病例教学法与循证医学相结合在病理生理学教学中的应用

目的:探讨病例教学法(CBL)与循证医学(EBM)相结合的教学效果.方法:将200r7级临床医学专业1～4班随机分为实验组(CBL与EBM结合教学法)和对照组(传统教学法).利用考试成绩、问卷调查进行教学效果评估.结果:多数同学认为CBL与EBM相结合教学有利于调动学生学习积极性,提高参与意识、综合分析能力、解决问题能力、自学能力、语言表达能力、获取信息和评价信息能力、团结协作能力等,但对学习效率没有明显影响.与对照组相比,实验组的简答题、分析综合题得分和总成绩均高于对照组.结论:CBL与EBM相结合的教学模式能很好地提高病理生理学的教学效果.     

典型病例教学在医学检验实习生带教中的应用

目的 探讨在医学检验实习带教中应用典型临床病例教学法的效果。方法 选取2021年乌鲁木齐市中医医院检验科的医学检验专业20名实习生为对照组,选取2022年的23名实习生为教改组。通过教学效果调查问卷、理论考试、临床沟通能力评定,分析典型病例教学模式在医学检验学生中的应用效果。结果 问卷调查结果显示,教改组在“提高了学习兴趣”“提高了沟通能力”“提高团队合作能力”“提高了教学参与度”“提高了分析、解决问题综合能力”“有助于相关内容的掌握、记忆”方面均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);但2组在“提高了搜集、整理资料能力”方面比较,差异无统计学意义(P>0.05)。且至少70%的实习生给予案例教学法“十分赞成”的评价。教改组和对照组学生的基础知识测试结果比较,差异无统计学意义(P>0.05),但与对照组相比,教改组案例分析和临床交流能力却有了明显的提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 通过典型临床病例教学模式,使学生对实验室中常见的项目有了更好的应用和解读,增加了学习兴趣,并使学生分析问题、解决问题、临床思维能力得到了更好的锻炼,理论与实践的联...     

临床与检验医学教学中加强医学检验技术专业学生沟通能力培养

21世纪的医学由经验医学发展到循证医学,进而向精准医学发展,而医学检验作为实验科学向临床转化的桥梁,将现代精密的实验室科学技术与临床医学知识有机融合,使得临床与检验紧密联系,检验与临床沟通在检验医学教育中具有重要作用,培养和引导检验医学生与临床沟通认识能力,使医学检验技术专业学生掌握沟通、交流的技能,以充分满足临床医学和循证医学,精准医学的要求,实现检验医学与临床医学的共同发展。因此,提出作为学生素质教育的重要内容之一,在教学中应当加强检验医学专业学生与临床沟通能力的素质教育,适应国家对检验人才的需求。     

病例教学法在生化教学中的具体应用

生物化学是医学院校中一门重要的基础课,由于其内容抽象、枯燥乏味,代谢途径错综复杂,知识更新快,学生难于掌握。将病例教学法应用到课堂教学中,激发学生学习生物化学的兴趣,培养学生的创造性思维和分析解决问题的能力,是值得推广的一种教学模式之一。     

医疗事故案例导入医学课堂教学的研究——以药理学课堂教学为例

培养德高医精的医学人才,是高等医学院校教学的核心。但由于教学模式的不同,影响着教学效果。文章对医疗事故案例导入医学课堂教学和传统教学这两种教学模式在药理学课堂教学中进行了对比研究,结果显示:医疗事故案例导入药理学课堂教学能激发学生的学习兴趣、积极性和主动性,提高学生分析和解决问题的能力,提高教学效果。     

PBL与传统教学模式结合在中职解剖学基础中应用

解剖学基础是中职护理专业学生必修的一门重要医学基础课程。该课程的掌握程度直接影响到学生对其他医学课程的学习、理解和掌握。另外,解剖学基础的专业名词多、结构复杂,理论也较枯燥,容易引发学生的厌学现象。因此本研究根据中等职业医学生的特点,在借鉴高等医学院校实施PBL经验的基础上,通过传统的教学方法和PBL教学理念相结合,应用于解剖学基础具体教学实践中,探索一种适合中专护理学生的教学方法,培养学生分析问题、解决问题的能力,加强学生间的团队合作意识等,以便培养出更适合于基层医疗单位的应用型、技能型人才。     

基于雨课堂的翻转课堂教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用

目的：探讨基于雨课堂的翻转课堂教学模式在儿科住院医师规范化培训中应用的效果。方法：选取蚌埠医学院规培基地2017—2019级儿科住院医师规范化培训学员40名为研究对象，随机数字表法分为实验组和对照组，每组20名。实验组采用基于雨课堂的翻转课堂教学模式教学，对照组采用传统教学模式教学。比较2组学员出科时理论、操作考核成绩及教学满意度。结果：出科时，实验组学员理论和操作成绩分别为(83.15±7.07)分、(86.45±6.07)分，均高于对照组的(77.95±6.06)分、(80.05±4.55)分，差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学员教学满意度总分为(62.25±3.99)分，高于对照组的(55.20±3.85)分，且在自学能力、临床技能、临床思维、自我表达、循证医学、团队合作、文献查阅及医患沟通8个维度评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在儿科住院医师规范化培训中采用基于雨课堂的翻转课堂教学模式教学，可有效提高学员理论和操作成绩，且教学满意度高，值得推广。     

LBL-CBL-PBL-RBL四轨模式在药物分析课程教学中的整合与应用

本文对我国高等教育目前所采取的2类4种教学模式进行了简要综述和比较,即以教师为中心的LBL、CBL教学模式及以学生为中心PBL、RBL教学模式;指出当前本校药物分析教学存在的不足,并对本校药学专业本科生知识结构进行分析。在此基础上,依据药物分析课程的知识特点设计LBLCBL-PBL-RBL四轨教学模式,并用于该课程的理论教学实践中。学生满意度调查结果显示,该四轨教学模式能够提升学生的自主学习兴趣,激发学生的创造力,有利于学生将理论结合实际、学以致用,提高分析、解决问题的能力以及沟通能力和团队协作能力。     

电子病历与传统病历的医疗文书质量的对比研究

目的 比较电子病历与传统病历的医疗文书质量的优劣,分析其原因,有针对性地提出电子病历的改进措施.方法 随机抽取传统病历和电子病历各200份,对入院记录和病程记录进行质量评分,并统计6类质量缺陷的出现情况.结果 电子病历组的入院记录、病程记录得分值分别为(19.0±0.4)分和(38.0±1.1)分,高于传统病历组的得分值[(18.5±1.2)和(36.6±2.2)分],差异有统计学意义(t=5.14,P=0.00和t=8.40,P=0.00);经x2检验,传统病历组的及时性、完整性、规范性缺陷的出现率多于电子病历组(P=0.00),电子病历组的真实性缺陷多于传统病历组(P=0.00),差异均有统计学意义.结论 电子病历的质量总体上优于传统病历,但存在不规范使用复制功能、过分依赖模板、随意电子签名等问题.必须增强责任心,规范管理,完善电子病历系统功能,才能进一步改善电子病历质量.     

实施医学规范教育抓好医学生教育与管理

抓好医学生教育与管理,培养高层次的医学人才,是医科类院校的主要任务.实施医学规范教育是提高医学本科教学水平的关键,是培养"四有"医学人才的最重要的途径和最有力的保证.     

医疗纠纷后医务人员心理健康状况调查

目的了解医疗纠纷对医务工作者心理健康的影响,从而提高医务工作者的心理健康水平、工作效率．为患者提供更好的医疗服务。方法运用症状自评量表（SCL一90）对吉林市200名医务人员进行问卷调查。结果纠纷组的医务人员在人际敏感、抑郁、焦虑、敌对等因子上积分高于对照组（P〈0．05）。结论医疗纠纷对医务人员心理健康有明显的负面影响,经历医疗纠纷容易产生心理危机,需要对其进行心理干预,同时医疗机构也应加强管理从预防和科学处理两方面使医疗纠纷对医务人员、医疗机构以及患者的危害达到最小。     

医学论文的写作技巧(一)

医学论文的写作是反映当代医学领域的研究成果、学术论文的专门学问；又是技术职称、医院评级的依据。随着国际交流的日益开拓，如何写好医学论文，就成为年轻医务人员共同关心的课题。医学论文尽管内容千差万别，但写作仍有一定程式，多年来已形成了适用模式，一篇完整的...     

医学论文的写作技巧(二)

（续１９９９年第８卷第２期第９４页）２．４关键词顾名思义，关键词是论文中最重要、最关键、出现次数最多的词或词组，读者看了关键词，便可据此猜义，有助于了解全篇主旨。此外，关键词常作为主题词索引（ｍｅｄｉｃａｌｓｕｂ ｊｅｃｔｈｅａｄｉｎｇｓ，ＭｅＳＨ）...     

登岛战役岛上大批伤病员海上后送卫勤保障难点与对策探讨

登岛战役岛上大批伤病员海上后送是对登岛战役岛上作战时节伤病员进行海上后送和救护的保障活动，足整个登岛战役卫勤保障的重要组成部分。现代登岛战役岛上作战时节我军跨海后送卫勤保障的任务相当重，由于我军空运力量有限，短期内不可能成为登岛战役岛上伤病员后送的主要力量。海运后送仍是我军未米髓岛战役岛上大批伤病员医疗后送的主体。