消化性溃疡的健康教育

通过对68例消化性溃疡患者开展有计划性、针对性、系统性的健康教育，取得了64例患者的完全理解和配合（94．12％），4例能理解但不能完全配合（5．88％），无不能配合者的良好效果，从而大大地提高了消化性溃疡的治愈率，减少了并发症的发生，降低了患者的复发率。     

健康教育护理干预对消化性溃疡患者的影响

目的:探讨健康教育护理干预对消化性溃疡患者的影响。方法:选择我院2008年2月-2010年8月消化性溃疡患者82例,将其随机分为观察组和对照组。对照组实施传统消化性溃疡护理干预,观察组在对照组护理基础上给予健康教育护理干预。观察两组患者健康知识掌握情况、并发症发生情况、护理满意度和溃疡复发情况。结果:观察组健康知识达标率、并发症发生率、溃疡复发率和护理满意度,分别与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育护理干预有利于提高消化性溃疡患者了解健康知识,降低并发症的发生率及溃疡复发率,提高患者对护理的满意度,提高消化性溃疡患者的治疗效果。     

健康教育护理干预对消化性溃疡患者的影响

目的:研究健康教育护理在治疗消化性溃疡过程中起到的疗效。方法:对40例消化性溃疡患者随机进行分组,分别组成普通组和对比组,每组20人,普通组实行传统的护理干预,主要通过质子泵抑制剂治疗,对比组在进行传统治疗基础上加入健康教育护理干预。进行问卷调查,考察患者对健康知识的了解情况、对护理方法的满意程度以及身体疾病的复发状况,结合资料对两组进行比较。结果:普通组患者对健康教育护理干预的掌握情况总体低于对比组,身体疾病的复发几率高于对比组,护理满意度较低,其中的差异性具有统计学的意义(P0.05)。结论:通过对两组进行护理干预与调查,对比组的整体效果明显高于普通组,由此可以推断健康教育护理干预有利于治疗消化性溃疡,对病情的恢复起到明显的效果,通过对患者进行健康教育护理干预,有助于患者更好的掌握病情发展状况,提高自我护理意识,促进身体健康,降低疾病复发概率,合理调节饮食,促进胃功能恢复,最终提升消化性溃疡的治疗水平,达到最好的治疗效果。     

健康教育在消化性溃疡护理中的干预效果

目的：研究分析健康教育在消化性溃疡护理中的应用效果。方法：选取2014年9月至2015年9月收治的消化性溃疡患者120例。随机分两组,对照组和观察组各60例。在为患者提供临床护理干预措施的时候,对照组喊着接受常规化护理模式,观察组患者采用健康教育护理形式。对比两组患者临床护理干预效果。结果：在对比两组患者健康知识达标率与临床护理满意度的时候,观察组患者明显高于对照组（P <0.05）;而对照组患者住院时间与复发率均高于观察组,数据符合统计学差异（P <0.05）。结论：在对消化性溃疡患者实行临床护理干预的时候,采用健康教育模式,可显著提高患者健康知识达标率,降低复发率,促进患者康复,提升患者对临床护理的满意度,具有推广应用的价值。     

规范化健康教育对消化性溃疡患者的重要意义

目的了解健康教育对消化性溃疡患者的作用。方法将我科确诊为消化性溃疡的患者46例,随机分为实验组和对照组。实验组采取举办消化性溃疡知识讲座及发放消化性溃疡健康教育材料等形式的宣传。对照组未进行规范化健康教育。结果规范化的健康教育不仅可以提高患者对消化性溃疡的认知程度,还能提高患者的治疗效果,降低溃疡的复发率。     

消化性溃疡健康教育的临床研究

目的观察健康教育对消化性溃疡患者的疗效及影响。方法选择消化性溃疡住院患者92例,随机分为治疗组与对照组。治疗组采用一对一教育形式,详细向患者及家属宣传疾病相关知识,并进行具体指导。对照组采用传统方法,即功能式护理模式进行健康宣教。结果治疗组患者对疾病知识掌握程度,对医疗护理满意度明显高于对照组,平均住院日缩短,治疗依从性显著增加。结论实施健康教育可以使患者了解更多医学知识,提高满意度,提高患者遵医行为,缩短住院日。     

消化性溃疡进行阶段性健康教育的探讨

目的：探讨阶段性健康教育对消化性溃疡患者的作用。方法：对消化性溃疡对照组患者进行常规护理，观察组患者进行阶段性健康教育。结果：出院时比较两组患者对消化性溃疡疾病的知晓率，有显著性差异（P〈0．05）。住院期间．护理人员从疾病的临床表现、并发症、饮食调护、服药等方面对观察组患者进行健康教育，对疾病康复起到了至关重要的作用。结论：埘消化性溃疡患者进行针对性健康教育，提高了患者对疾病的知晓率，保证了治疗护理的顺利实施。     

中医体质辨识原理在消化性溃疡患者饮食护理中的应用效果研究

目的:研究中医体质辨识原理在消化性溃疡(PU)患者饮食护理中的应用效果,为临床饮食护理提供理论依据。方法:选择符合条件的85例PU患者,采用隐藏数字随机法分为两组,实验组45例根据中医体质辨识和健康评估,进行体质分型,给予针对性饮食护理;对照组40例采用常规护理。疗程结束后评价治疗效果,所有患者均随访3~12个月,采用McMaster问卷对护理前后患者生活质量进行评价,同时观察并发症及复发率。结果:两组治疗前生活质量各维度及治疗结束后效果比较差异无统计学意义(P>0.05)。12个月后,两组患者各维度及总体评分均较护理前明显提高,与护理前比较差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组患者各维度及总体评分明显高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。随访3~12个月,实验组复发率为6.67%,并发症发生率为35.56%;对照组复发率为27.5%,并发症发生率为97.5%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在中医体质辨识原理指导下对PU患者进行体质分型,及针对性个性化饮食护理,可辅助药物全面调节机体平衡,对促进溃疡愈合,减少并发症及复发具有积极的作用,患者的生活质量也得到明显提高。     

健康教育对消化性溃疡复发的影响

目的观察健康教育指导对消化性溃疡病人复发的影响。方法选择在我科经胃镜检查确诊的消化性溃疡病人80例,随机分成对照组和观察组各40例。对照组遵医嘱常规应用药物治疗,观察组除进行上述治疗外,护士对其进行健康教育指导,并随访6个月。结果对照组6个月内复发26例,观察组6个月内复发12例。观察组6个月内复发率明显低于对照组,两组比较有统计学意义（P〈0．01）。结论对消化性溃疡病人进行健康教育指导可以降低该病的复发率。     

消化性溃疡的辨证施护及健康教育

目的分析消化性溃疡的特点和相关因素，为护理和健康教育提供依据。方法对49例消化性溃疡的临床特点进行辨证分析，并提供相应的护理对策及健康教育。结果49例患者均好转出院。结论不良生活习惯是消化性溃疡的主要原因，通过健康教育建立良好的生活习惯是重要措施。     

健康教育对消化性溃疡50例再入院率的影响

目的 探讨健康教育降低消化性溃疡患者再入院率的方法.方法 在常规治疗的基础上进行护理干预,重点加强了对患者的健康教育,并在出院后实施.结果 半年内有10例患者再入院,且入院后病情明显减轻,其余43例进行正确的自我防护,病情稳定无复发.结论 健康教育对消化性溃疡患者预防有较好的效果,具有很好的临床应用价值.     

中医体质健康教育干预的效果评价

目的探讨中医体质健康教育干预对体质及相关健康指标的效果。方法采用不设对照组的前后测试评价方案,募集自愿参加中医体质健康教育干预(情志、饮食、起居、运动、经络5个方面)的对象595例,收集干预前、干预3个月、干预6个月中医体质量表、健康状况调查问卷(MOS SF-36)以及实验室指标的数据。结果获得有效数据509例。干预3个月后与干预前比较,平和质得分提高3.67分(P0.05),7种偏颇体质(气虚质、阴虚质、痰湿质、湿热质、血瘀质、气郁质、特禀质)得分显著降低(P0.05),标准反应均数(SRM)绝对值在0.10~0.51范围内;干预6个月后与干预前比较,平和质得分升高5.22分(P0.05),8种偏颇体质得分均显著降低(P0.05),标准反应均数(SRM)绝对值在0.23~0.75范围内。干预3个月和干预6个月后,MOS SF-36的生理领域(PCS)和心理领域(MCS)得分均显著升高(P0.05),干预3个月后,收缩压、舒张压、餐后2 h血糖、总胆固醇显著下降(P0.05),高密度脂蛋白胆固醇显著升高(P0.05);干预6个月后,收缩压、舒张压、餐后2 h血糖、总胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白胆固醇显著下降(P0.05),高密度脂蛋白胆固醇显著升高(P0.05)。结论中医体质健康教育干预可以改善偏颇体质,增进体质平和状态,提高生命质量,改善有关临床异常指标,提升人体健康水平。但干预效应普遍较低,说明体质具有相对稳定性的特点,体质干预促进健康需要长期坚持。     

健康教育对消化性溃疡患者治疗依从性的影响

目的观察健康教育对消化性溃疡患者治疗依从性的影响。方法收集2008年1月～2012年1月在我院住院治疗的消化性溃疡患者160例,随机分为观察组和对照组各80例,对照组采用常规护理模式,并随机遵医嘱对症护理,观察组采取心理指导、饮食指导、用药指导、并发症的预防及指导等健康教育干预措施,应用统计学方法比较两组的住院时间、护理满意度、并发症、复发率、治疗依从性。结果与对照组比较,观察组住院时间短,护理满意度高,并发症发生率少,随访1年复发率低。干预组治疗后总有效率明显高于对照组。两组患者治疗依从性比较,干预组在合理饮食、情绪稳定、遵医用药、定期复查方面的依从性明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施健康教育干预后,消化性溃疡患者治疗的依从性得到明显提高。     

消化性溃疡进行阶段性健康教育的探讨

目的:探讨阶段性健康教育对消化性溃疡患者的作用。方法:对消化性溃疡对照组患者进行常规护理,观察组患者进行阶段性健康教育。结果:出院时比较两组患者对消化性溃疡疾病的知晓率,有显著性差异(P<0.05)。住院期间,护理人员从疾病的临床表现、并发症、饮食调护、服药等方面对观察组患者进行健康教育,对疾病康复起到了至关重要的作用。结论:对消化性溃疡患者进行针对性健康教育,提高了患者对疾病的知晓率,保证了治疗护理的顺利实施。     

中医体质辨识原理在消化性溃疡患者饮食护理中的应用探讨

目的：探讨中医体质辨识原理在消化性溃疡患者饮食护理中的应用效果。方法选取消化性溃疡患者90例作为研究对象,随机分成对照组和实验组,各45例。对照组采取常规饮食护理;观察组采用中医体质辨识原理进行体质分类后采取针对性的饮食护理。护理结束后统计2组患者的治疗效果,并对所有患者进行3～6个月的随访,统计患者治疗后并发症及复发情况,并采用问卷的形式对患者的生活质量进行评估。结果2组患者疗后出现腹胀、腹痛、恶心呕吐等并发症,观察组的并发症发病率为33.3%,对照组并发症发病率为95.6%,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组复发率为6.7%,对照组复发率为22.2%,差异有统计学意义（P＜0.05）;疗后6个月,观察组患者的生活质量评分（81.24±9.42）显著优于对照组（67.24±13.24）（P＜0.05）。结论中医体质辨识原理在消化性溃疡患者饮食护理中应用效果显著,能减少治疗后并发症发病率和疾病复发率,提高患者的生活质量,值得临床推广。     

应用临床护理路径对消化性溃疡患者进行健康教育

消化性溃疡的健康教育作为一种治疗手段已在临床中广泛应用,但没有一种公认、可行的健康教育模式。因此,笔者借鉴国外学者应用临床护理路径对患者实施整体护理。临床护理路径(CNP)是一种制订好的计划,它的功能是用图表形式     

消化性溃疡伴出血病人的健康教育

消化性溃疡伴出血是消化道溃疡的严重并发症之一，而患者对消化性溃疡的发生、发展及护理缺乏认识。因此，开展健康教育，对减少溃疡病出血危险性的发生有重要意义。本院内科2002年1月起开展对溃疡病患者的健康教育，取得良好效果，现报道如下。