试论基于大学生创新创业训练计划项目的大学生创新能力培养

大学生创新创业训练计划是国家为了提高大学生创新能力和创业能力,培养国家建设需要的新型人才而设立的项目。针对大学生创新创业训练计划项目在培养大学生创新创业能力中的必要性及其实施过程中的存在问题和解决方法进行分析。     

大学生创业心理健康状况与对策研究——评《大学生创业心理研究》

<正>就业压力使得很多大学生心理焦虑不安,而创业心理素质培养直接影响着创业过程中的自主创业选择判断和成功与否。创业成功的先决条件是明确的创业动机、灵活的创业思维和顽强的创业意志。高校教师要从创业心理意识和心理能力方面培养大学生健全的创业心理素质。积极构建大学生创新创业心理状况分析模型,激发大学生的创业欲望和创业动力,树立坚定的创业信念和意志,通过创业个性、创业技能和自信心培养,造就一批具有创业意识和创新能     

基于项目的学习理论在大学生创新创业训练计划指导中的应用

目的 结合大学生创新创业训练计划与基于项目的学习(PBL)理论的共性,设计出一套基于项目学习的大学生创新创业训练指导方案。方法 在2013—2016级已完成专业基础课和部分专业课学习,自愿参加大学生创新创业训练的在校护理本科生中,每年招募30人,按照PBL项目学习法的步骤进行培训。结果 经培训的30个项目学习小组共申报大学生创新创业训练计划项目27项,获国家级项目7项,省级项目20项,完成毕业论文30篇,发表论文5篇。结论 基于项目的学习理论在大学生创新创业训练计划指导的实践中,激发了学生的学习兴趣和创新热情,培养了学生的科研能力、协作能力和自主学习能力,但具体方法仍待完善。     

“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养的研究

随着互联网的普及,"互联网+"已经成为知识社会创新2. 0下的互联网发展的新兴产业。在当代大学生就业压力日益增大的情况下,分析"互联网+"对大学生创新创业的影响,利用其所提供的巨大网络平台培养大学生的创新创业能力,从而提高大学毕业生的就业水平,使互联网更好地服务社会。     

大学生创新创业训练计划项目的实施对大学生能力培养的影响

培养具有社会实践生存能力的优秀人才是高等学校的重要任务,能力不全是影响当代大学生走向社会的重要因素。通过实施本科生导师负责制等措施的大学生创新创业训练计划项目来培养大学生的创新创业能力、对职业生涯规划的能力和未来就业能力等,可以提高大学生的综合素质,以满足社会、经济发展的人才需求。     

大学生创新创业训练计划项目的实施有力提升大学生的多种能力

"大学生创新创业训练计划"是教育部"高等学校本科教学质量与教学改革工程"建设项目之一,促进高校人才培养观念的转变。近年来,各高校陆续实施"大创计划"项目,有力的提升了大学生的创新能力、创业能力、创业实践等能力,促进大学生的全面发展以适应时代进步的要求。     

“双创”背景下大学生心理健康问题及影响因素

<正>近年来,随着现代化教育制度改革的逐渐深化和社会生产生活节奏的加快,我国正面临着社会转型发展的关键阶段。社会供需矛盾的变化和劳动力需求结构的飞速调整加速了大众创业、万众创新即“双创”局面的形成。为了更好地推动社会经济的增长及完善社会结构,国家出台了一系列的创新创业政策,为相关的创新创业人才提供了大展身手、各显所长的良好机会。笔者参与的课题项目通过对大学生在创业过程中可能产生的心理健康问题与影响因素进行分析,以期引导大学生以正确的心理态度面对创业风险与挫折,同时提高其心理素质和心理健康水平。     

田野里的"新潮流":大学生返乡种中药

越来越多大学生,毕业后放弃大城市,回家乡开辟新事业. 在甘肃,就有一批返乡创业的大学生成为药农. 甘肃庆阳,一名叫白宇洁的大学生,流转了约700多亩田地,用来种植药材,包括板蓝根、黄芪、柴胡等. 目前,他的年收入已破40万元,未来五年收入有望突破300万元. 回乡创业,既能致富,又能照顾父母,令人鼓舞.     

基于麻醉机能学改革培养大学生创新科研能力

将大学生创新创业训练计划等科研项目融入到麻醉机能学实验设计考核之中,以培养学生的科研思维、严谨态度和求实创新力。     

创新是创业的核心

在我国经济建设的历史上,有着大庆油田的创业和二次创业的经典故事;改革开放又为新的创业和二次创业开辟了广阔的空间和成功之路。创业需要胆识和勇气,二次创业更需要创新思维和智慧。创业者应该具有大智大勇的品格和不断创新的精神,才能把创业的梦想变为美好的现实。     

大学生创新创业训练计划项目实施的心得体会

介绍了"大学生创新创业训练计划项目"的实施过程,总结了通过该项目研究得到的收获,认为这一项目提高了学生分析问题、解决问题的能力,增强了学生的创新意识和团结协作精神,为学生今后走向工作岗位打下良好的基础。     

非正式规则对医学院校创新创业教育的双重功能研究

制度对高校创新创业教育的推进与实施有很大影响作用,不仅包括成文的法规、文件等正式规则对高校创新创业教育的规范和约束,还包括行事准则、行为规范、惯例等非正式规则产生潜移默化的影响。在大众创业万众创新和深化医药卫生体制改革的双重背景下,本文通过制度变迁视角分析了非正式规则的内涵与演化,提出医学院校应遵循专业教育规律和学生成长发展规律,依据学科特点开展创新创业教育。既要理性看待先存性非正式规则对创新创业教育的阻碍滞后性,也需要通过后生性非正式规则的反馈优化功能来进一步修正和完善正式规则。     

大学生积极心理资本、创业自我效能感与创业绩效之间的关系

目的研究大学生积极心理资本、创业自我效能感与创业资本之间的关系。方法采用积极心理资本问卷(PPQ)、创业自我效能感问卷和创业绩效问卷对陕西省西安、咸阳、宝鸡3市3所大学的大三、大四学生进行调查。结果 (1)大学生积极心理资本与创业自我效能感之间呈显著正相关(r=0.586,P0.01),与创业绩效呈显著正相关(r=0.255,P0.01);创业自我效能感与创业绩效呈显著正相关(r=0.321,P0.01)。(2)大学生积极心理资本、创业自我效能感对大学生创业绩效有显著的正向预测作用。(3)大学生创业自我效能感在积极心理资本与创业绩效之间存在部分中介作用,中介效应占总效应的74%。结论大学生积极心理资本、创业自我效能感与创业绩效显著相关,创业自我效能感在积极心理资本对创业绩效的影响中起到中介作用。     

重庆引进一批医学创新项目 持续完善产业创新生态

正近日在重庆举行的环重庆医科大学创新生态圈项目签约暨国际先进医疗技术创新峰会上,重庆通过引进一批海内外医学创新项目、医疗产业链公司、生物医药创投基金的方式,持续完善该市产业创新生态。环大学创新生态圈建设是促进高校创新资源与市场有效对接,优化大学周边创新创业生态,推动大学科研成果转移转化的重要举措。     

大学生创新创业训练计划项目的实施促进教育教学改革

高等院校实施大创计划的目的是进一步推动教育教学改革。通过探讨大创计划在教育教学改革方面的地位以及大学生创新创业训练计划项目对学生的影响,来论证大创计划的实施是促进教育教学改革的有效方法。     

广州市青创赛推出青年创新创业人才三大计划

"通过青创大赛,我得到了一个快速了解广州市乃至全国创新创业环境的机会,也让我的项目从无到有,最终落地实施."第四届广州市青年创新创业大赛参赛选手、海归创业青年郭升感叹,自己遇上了一个创业的黄金时代. 2017"财富·创新·青年"圆桌峰会暨"青创杯"第五届广州市青年创新创业大赛启动仪式及第四届广州市青年创新创业大赛颁奖典礼在广州创投小镇举行.30余位国内外知名创投大咖、创业青年、知名企业家、高校学者和行业专家"聚焦"广州,讲述自己的创业历程,分享国际创新创业前沿信息,探讨青年创新创业生态环境.     

基于科技兴院战略的高层次卫生人才队伍建设思考

通过回顾近几年卫生行业高层次人才队伍建设的现状,认真分析高层次卫生人才队伍建设的不足,积极探索推动高层次人才卫生队伍建设及创新创业的良好对策,促进“科技兴院”战略实施,不仅是加强高层次卫生人才队伍建设的客观需要,而且也是探索构建推动全国卫生系统高层次人才创新创业政策体系的迫切需要。     

深化医院改革需要创新精神

近三年来,我院坚持走创新发展之路,实施"二次创业",在技术创新,经营机制创新,管理创新三方面进行了积极探索,使医院改革向纵深发展,全面推进了医院现代化建设.我们在实践中的体会是:"深化医院改革需要创新精神".     

不想当将军的士兵不是好士兵?——应届毕业生该不该创业

PK话题大学生就业形势严峻、鼓励创业等新闻铺天盖地,各种创业培训及热门项目引得大学生们两眼放光。与其"毕业即失业",不如自己创业,打造属于自己的"金饭碗"!虽说"不想当将军的士兵不是好士兵",可是创业没那么简单,应届毕业生们一无资金,二无经验,这个"将军"不好当。     

社会实践对大学生创业能力培养的研究

近年来,大学生创业已成为当前社会的焦点问题。社会实践是高等教育拓展课堂教育中不可或缺的重要部分,社会实践对于大学生创业能力的培养,有着启发性的作用。在社会实践中锻炼学生、让学生接触社会的同时,应当注重培养大学生的创业能力,也为提高高校人才的质量培养提供参考。