个体化健康教育对慢性盆腔炎患者健康知识水平及满意度的影响

目的探讨个体化健康教育对慢性盆腔炎患者健康知识水平及满意度的影响。方法选择慢性盆腔炎患者200例随机分为观察组和对照组各100例,对照组给予慢性盆腔炎常规的健康教育,观察组采用个体化健康教育,观察两组教育前、后慢性盆腔炎危险因素知识、症状知识和治疗知识的掌握情况以及两组患者对护理工作的满意情况。结果两组患者健康教育前盆腔炎危险因素的掌握情况差异无统计学意义(P0.05);两组患者健康教育后盆腔炎危险因素的掌握情况都高于教育前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。两组健康教育前慢性盆腔炎症状知识的掌握情况差异无统计学意义(P0.05);两组健康教育后慢性盆腔炎症状知识的掌握情况都高于教育前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。两组健康教育前慢性盆腔炎治疗知识的掌握情况差异无统计学意义(P0.05);两组健康教育后慢性盆腔炎治疗知识的掌握情况都高于教育前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。观察组的十分满意和基本满意比例明显高于对照组,不满意比例明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论个体化健康教育和常规健康教育均能提高慢性盆腔炎患者的慢性盆腔炎危险因素知识、症状知识和治疗知识的掌握情况,个体化健康教育的干预效果更佳,能够同时提高患者对护理工作的满意度。     

个性化护理对膜性肾病静脉血栓的影响

目的 评价个性化护理干预措施对降低膜性肾病静脉血栓的作用。方法 选取2019年12月-2022年12月医院收治的102例膜性肾病患者为研究对象，按照性别、年龄组间均衡匹配的原则分为观察组和对照组，各51例。观察组采用个性化护理，对照组采用常规护理。比较两组患者的护理满意度、血清白蛋白水平、24h尿蛋白定量水平、静脉血栓发生率。结果 采用个性化护理后，观察组的护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组的静脉血栓发生率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。护理干预前，两组患者血清白蛋白、24h尿蛋白定量比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理干预后，两组患者血清白蛋白水平都升高，24h尿蛋白定量都减少，但观察组血清白蛋白水平高于对照组，观察组24h尿蛋白定量水平低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 个性化护理模式的实施对降低膜性肾病静脉血栓的发生有积极作用，可提高患者的护理满意度，改善患者血清白蛋白水平和24h尿蛋白定量水平。     

针对性营养护理干预在溃疡性结肠炎患者护理中的应用

目的探讨针对性营养护理干预在溃疡性结肠炎患者护理中的应用效果。方法选取2013年10月-2016年6月肥城市某医院收治的90例溃疡性结肠炎患者作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组,每组45例。对照组患者采取常规护理,观察组患者在对照组的基础上实施针对性营养护理干预。比较2组患者的营养状况及患者护理满意度。结果观察组患者出院时血清蛋白、血清总蛋白、血白蛋白、血红蛋白水平及体质量指数(BMI)均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);护理前,2组患者全面营养评价法(SGA)评级为A级、B级、C级比例比较,差异均无统计学差异(P0.05)。护理后,2组患者SGA评级为A级比例均高于护理前,观察组患者SGA评级为A级比例高于对照组,且差异均有统计学意义(P0.05);观察组患者SGA评级为C级比例低于护理前,且观察组患者SGA评级为C级比例低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);2组患者护理前后SGA评级为B级比例比较,差异无统计学差异(P0.05);观察组患者护理总满意度为95.56%,高于对照组的71.11%,差异有统计学意义(P0.05)。结论给予溃疡性结肠炎患者常规护理的同时增加针对性营养护理干预能够改善患者的病情及营养状况,提高护理满意度,值得临床推广应用。     

个性化营养干预联合健康教育对胃癌术后化疗患者营养状况的影响

目的 探讨个性化营养干预联合健康教育对胃癌术后化疗患者营养状况的影响。方法 选择医院肿瘤科2020年6月至2021年6月收治的58例胃癌术后辅助化疗患者,按照组间均衡可比的原则结合随机数字表法分为对照组与观察组,每组29例。对照组实施个性化营养干预,观察组在对照组基础上联合健康教育。比较两组患者的营养指标[前白蛋白(PA)、白蛋白(ALB)、血红蛋白(Hb)]、临床症状改善时间以及化疗不良反应发生率。结果 出院前1d,观察组PA、ALB、Hb均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组排气时间、肠鸣音恢复时间、腹胀改善时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组化疗不良反应发生率为3.45%,低于对照组的27.59%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 个性化营养干预联合健康教育不仅能有效改善胃癌术后化疗患者的营养状况,还能促进临床症状的改善,并降低化疗药物不良反应发生率。     

ICU老年气管切开患者家属的手卫生教育对降低医院感染的作用分析

目的探讨ICU老年气管切开患者家属手卫生教育对减少医院感染的作用,为术后快速恢复提供保障。方法将医院2012年2月-2015年2月ICU收治的67例行气管切开术的老年患者,采用随机数字法分为观察组33例和对照组34例,对照组患者给予传统护理模式,观察组患者在传统护理模式基础上给予家属手卫生教育模式;观察两组家属洗手方法、洗手指征和洗手重要性评分、手卫生合格率及患者医院感染率。结果干预前观察组家属洗手方法、洗手指征、洗手重要性、手卫生评分和手卫生合格率与对照组家属相近,差异无统计学意义,干预后观察组家属各项数据均显著升高,差异有统计学意义(P0.05),对照组均稍微升高,差异无统计学意义,且干预后观察组家属的各项数据均显著高于对照组家属,差异均有统计学意义(P0.05);观察组患者医院感染率3.03%,较对照组的26.47%显著较低,差异有统计学意义(P0.05)。结论对ICU老年气管切开术患者家属行手卫生健康教育可以显著改善其手卫生合格率,降低患者医院感染率。     

个性化健康教育在妊娠期糖尿病患者中的临床应用

目的 探讨个性化健康教育在妊娠期糖尿病患者中的临床应用.方法 入选2009年7月～2010年12月在某院就诊并打算在该院分娩的妊娠期糖尿病患者93例,根据患者入院的先后顺序将所有患者随机分为对照组(n=46)和干预组(n=47),对照组给予常规健康教育,干预组给予个性化健康教育,比较两组患者干预效果.结果 干预组队健康知识的掌握程度显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);个性化健康教育后,患者健康行为水平显著提高,优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组患者母婴并发症主要包括:妊高征、酮症酸中毒、羊水过多、巨大儿以及感染,对照组发生率为30.8％,显著高于干预组11.6％,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 个性化健康教育可以显著提高患者对疾病的认识,积极参与到疾病的控制过程可减少并发症的产生.     

营养干预在老年慢性阻塞性肺疾病急性期患者中的应用效果研究

目的探讨营养干预在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)急性期患者中的应用效果。方法选取2018年2月-2019年2月我院收治的50例慢性阻塞性肺部疾病患者,采取随机数字表法分为观察组(常规治疗加管饲喂养肠内营养液—百普力)和对照组(常规治疗加管饲普通流质),各25例。对比两组患者的满意度和治疗前后的营养指标情况。结果治疗后,观察组患者的总蛋白、血清白蛋白明显高于治疗前及对照组治疗后(P0.05);观察组患者的满意率为100%,明显高于对照组的88%,差异有统计学意义(P0.05)。结论采取营养干预治疗老年COPD急性期患者能有效改善患者的营养状况,提高疗效,且能有效提高患者满意度。     

高血压肾病致肾功能衰竭患者家属抑郁焦虑状况及影响因素

目的对应用针对性心理干预模式对高血压肾病致肾功能衰竭疾病患者的家属实施干预的临床效果进行研究,并总结导致该类患者家属出院不良心理状态的因素。方法选择我院收治的高血压肾病致肾功能衰竭疾病患者的家属54例,随机分为对照组和观察组,平均每组27例。采用常规救治干预模式对对照组研究对象实施干预;采用针对性心理干预模式对观察组研究对象实施干预。对比两组研究对象在高血压肾病致肾功能衰竭疾病救治期间家属出现不良心理状态的人数、对救治期间家属干预模式的满意度、干预前后SAS和SDS评分的改善幅度。结果观察组研究对象在高血压肾病致肾功能衰竭疾病救治期间家属出现不良心理状态的人数明显少于对照组,组间差异显著(P0.05);对救治期间家属干预模式的满意度明显高于对照组,组间差异显著(P0.05);干预前后SAS和SDS评分的改善幅度明显高于对照组,组间差异显著(P0.05)。结论应用针对性心理干预模式对高血压肾病致肾功能衰竭疾病患者的家属实施干预的临床效果非常明显。     

个性化护理在肾病综合征患者治疗中的效果

目的:探讨个性化护理在肾病综合征患者治疗中的效果。方法:回顾性分析我科2016年2月至2017年2月收治的肾病综合征患者68例,随机将其分为观察组和对照组。观察组采用个性化护理,对照组采用常规护理,对比两组患者的生活质量评分及护理满意度。结果:观察组的生活质量评分明显高于对照组,两组差异相比有统计学意义(P0.05);观察组的护理满意度明显高于对照组,两组差异相比具有统计学意义(P0.05)。结论:个性化护理能明显提高肾病综合患者的生活质量评分及护理满意度,更有利于患者康复,值得在临床上推广。     

健康教育护理干预对慢性支气管炎患者的影响

目的分析健康教育护理干预对慢性支气管炎患者的应用效果。方法选取2017年6月-2018年6月广西岑溪市中医医院收治的100例慢性支气管炎患者,随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规护理干预,观察组在此基础上采取健康教育护理干预,比较两组护理满意度与生活质量。结果观察组患者生活质量在生理功能、社会功能、情感功能、身体疼痛及活力方面分值明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组护理满意度为94%,明显高于对照组的68%,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育护理干预在慢性支气管炎护理中有着重要的意义,提高了患者生活质量、护理满意度,增加了患者与护理人员之间的感情,可在临床推广应用。     

健康教育与护理干预对社区妇女卫生保健的影响

目的探究健康教育和护理干预对社区妇女卫生保健效果的影响。方法选取2017年4月-2018年4月广州市黄埔区萝岗街社区妇女共300例,通过随机数字表法分为对照组150例以及观察组150例。对照组妇女实施常规卫生保健干预,观察组妇女实施健康教育及护理干预,对两组妇女的护理满意度和遵医行为进行评分,对常规体检及孕期保健检查结果进行比较。结果观察组护理满意度评分、遵医行为评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组常规体检妇科疾病发病率为8.00%,明显低于对照组的16.67%,观察组孕期保健检查合格率明显高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论为社区妇女实施健康教育和护理干预可有效提升其遵医行为,降低妇科疾病发病率,提升孕期保健检查合格率及护理满意度,值得推广。     

PDCA循环模式健康教育对青春期功能性子宫出血患者康复进程及护理满意度的影响

目的探讨PDCA循环模式健康教育对青春期功能性子宫出血患者康复进程及护理满意度的影响。方法选取2015年4月—2017年1月收治的69例青春期功能性子宫出血患者,按照随机数字表法分组。对照组34例予以常规护理干预,观察组35例在此基础上给予PDCA循环模式的健康教育,比较两组康复情况(控制出血时间、完全止血时间、住院时间)及定时定量服药率、疾病知识掌握率,并统计两组护理满意度及生活质量(QOL)评分。计量资料比较采用t检验,计数资料比较采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果观察组控制出血、完全止血、住院时间均小于对照组,差异有统计学意义(均P0.05);观察组疾病知识掌握率(91.43%)、定时定量服药率(94.29%)均高于对照组(70.59%、70.59%),差异有统计学意义(均P0.05);观察组护理满意度(91.43%)高于对照组(67.65%),差异有统计学意义(P0.05);观察组干预后QOL评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 PDCA循环模式的健康教育可缩短青春期功能性子宫出血患者康复进程,提高疾病知识掌握率、服药依从性及生活质量,且护理满意度高。     

健康教育对社区老年高血压患者康复的影响

目的研究健康教育在改善社区老年高血压患者康复效果中的作用和意义。方法选取深圳市南山区2016年1月-2017年10月期间的老年高血压患者80例,将患者随机分成观察组和对照组,每组40例。对照组给予常规临床干预措施和方法,观察组给予社区健康教育干预模式。对两组患者实施干预前后的血压指标,干预后的综合干预满意度进行观察和比较。结果干预前两组患者的收缩压和舒张压水平差异无统计学意义(P0.05);干预后观察组患者的收缩压和舒张压均明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者的综合干预满意度为97.50%,明显高于对照组的77.50%,差异有统计学意义(P0.05)。结论与传统干预措施相比,开展社区老年高血压患者健康教育能够有效控制患者血压,提升患者综合干预满意度,有效促进患者康复,是临床实践中的理想方式。     

同伴式健康教育对围绝经期血液透析患者心理 自护能力及健康知识掌握程度的影响

目的探讨同伴式健康教育对围绝经期血液透析患者心理、自护能力及健康知识的影响。方法选取接受维持性血液透析治疗的围绝经期女性患者80例,随机分为对照组与观察组,每组40例,对照组开展常规健康教育宣教,观察组开展同伴式健康教育宣教,共6个月,评价干预前后抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、自我护理能力量表(ESCA)评分及健康知识掌握状况。结果两组患者干预后SDS和SAS评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组干预后ESCA量表中自我责任感、健康知识水平、自我护理能力及自我概念维度评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组干预后疾病知识、透析治疗知识、遵医用药、血管通路、水钠控制、营养饮食知识及运动锻炼等健康知识掌握程度高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论同伴式健康教育有助于改善女性围绝经期血液透析患者负性情绪,提高自护能力和健康知识的掌握程度。     

健康教育在儿童保健门诊护理中的应用效果评价

目的 观察评价在儿童保健门诊护理工作中采用健康教育的干预效果。方法 选择医院2021年1-7月门诊接收的60例儿童为研究对象，根据组间基线资料匹配的原则分为观察组与对照组，各30例。观察组在护理中应用个体化健康教育干预，对照组应用常规护理措施。对两组儿童家属护理前后情绪状态（焦虑评分、抑郁评分）、不确定感评分、护理满意度、儿童生长健康状况（正常、体重异常、偏食、营养不足）进行对比分析。结果 护理干预前，两组儿童家属焦虑评分、抑郁评分、不确定感评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；护理干预后，两组儿童家属各指标均较护理前显著降低，且观察组较对照组更低，差异均有统计学意义（P<0.05）。经过个性化健康教育护理干预后，观察组儿童生长健康状况优于对照组，正常儿童的比例高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组儿童家属的护理满意度为100.00%,高于对照组的83.33%，但两组比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论 在儿童保健门诊护理工作中应用健康教育的效果显著，能改善儿童家属的心理状态，提升儿童生长健康水平。     

预防性护理干预对儿科患儿发生鹅口疮的影响

目的观察婴幼儿鹅口疮应用预防性干预的价值。方法选取2017年1月—2018年12月我院224例儿科患者,采用随机数字表法分为观察组(n=112)与对照组(n=112)。对照组接受常规护理,观察组采用预防性干预措施,比较两组鹅口疮发生、家属知识掌握情况及满意度。结果观察组鹅口疮发生率为8.04%,低于对照组的18.75%,差异有统计学意义(χ^2=5.542,P=0.019);观察组家属知识掌握优良差占比分别为63.39%、27.68%、8.93%,对照组分别为38.39%、43.75%、17.86,差异有统计学意义(Z=3.718,P=0.000);观察组满意度为93.75%,对照组为84.82%,差异有统计学意义(χ^2=4.667,P=0.031)。结论针对儿科患者,予以预防性干预措施可明显减少鹅口疮发生,利于提高家属知识掌握程度及护理满意度,对患儿健康及医患关系和谐的维护具有重要作用。     

临床护理路径在剖宫产孕产妇家属健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在剖宫产孕产妇家属健康教育中的效果.方法 把81例研究对象随机分为观察组41例和对照组40例.观察组家属采用临床护理路径指导下的健康教育模式,对照组家属采用传统的健康教育模式.比较两组家属对相关知识的掌握程度、对护理工作的满意度及住院日.结果 观察组家属对相关知识的掌握程度明显高于对照组(P＜0.01).观察组家属对护理工作的满意度达100.00％,高于对照组90.00％ (P ＜0.05).观察组产妇的住院日比对照组明显缩短,差异有显著统计学意义(P ＜0.01).结论 在剖宫产孕产妇家属健康教育中实施临床护理路径,取得了良好的效果,值得临床推广应用.     

健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中应用的价值

目的:探究健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中应用的价值.方法:选取2014年1月-2016年3月我院收治的慢性宫颈炎患者230例,随机分为观察组和对照组,对照组给予常规护理干预,观察组在对照组的基础上给予健康教育,对比两组患者疾病相关知识知晓情况与护理满意度.结果:观察组患者疾病相关知识知晓率明显高于对照组(P<0.05);观察组患者护理满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:慢性宫颈炎患者实施健康教育可显著提升其对疾病知识的掌握程度及护理满意度.     

连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用

目的本文就连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用效果进行了浅显的研究和探讨。方法选择我院自2012年12月-2013年12月期间收治的慢性宫颈炎患者96例,将其平均分为观察组和对照组,两组患者各48例。均行常规护理,观察组患者在常规护理的基础上实施连贯性护理健康教育,对两组患者的接受护理后健康知识掌握合格率及依从性进行观察和统计。结果观察组患者的健康知识掌握合格率明显高于对照组患者(P0.05);观察组患者依从性明显高于对照组患者(P0.05)。结论连贯性护理健康教育应用于慢性宫颈炎患者中的效果显著,值得推广。     

家属参与健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者自我效能的影响

目的探讨家属参与健康教育对提高慢性阻塞性肺疾病患者自我效能的作用。方法将70例慢性阻塞性肺疾病患者随机分为试验组与对照组,试验组在常规健康教育的基础上,采用家属参与健康教育模式;对照组采用常规健康教育模式,两组干预时间均为6个月。结果试验组患者在干预后自我效能得分较对照组明显提高,两组差异有统计学意义(p<0.05);试验组患者在干预后自我效能得分较干预前明显提高,差异有统计学意义(p<0.05);而对照组患者干预前后自我效能得分比较,差异无统计学意义(p>0.05)。结论家属参与健康教育有利于提高慢性阻塞性肺疾病患者自我效能。