寄宿学校学生心理健康水平调查

目的:了解寄宿学校学生心理健康状况,探讨该群体的特殊性,为维护学生心理健康提供依据。方法:对当地规模较大的一所寄宿学校(包括小学和初中)1140名学生进行了心理健康状况调查(采用北京师范大学发展心理研究所推荐的《学生心理健康调查问卷》)。结果:心理健康状况除人际交往方面优于对照组外,其余均存在更多问题,尤以品行问题、学习问题突出。结论:类似寄宿学校学生是较为特殊的群体,应加强心理健康教育及心理咨询辅导。     

温州市部分小学生心理健康与父母养育方式对比研究

目的调查温州市民工子弟小学生、普通小学生的心理健康状况及父母养育方式,为民工学校的心理健康教育提供理论依据。方法采用中小学生心理健康（MHT）和父母养育方式问卷（EMBU）对温州市各1所民工子弟小学和普通小学共517名小学生进行调查。结果民工子弟小学生心理健康问题总检出率高于普通小学生,其父母对子女的情感温暖、理解较少。结论民工子弟小学生的心理健康水平较普通小学生低,应予以重视。     

中专卫校学生心理健康状况调查分析

采用中国科学院心理研究所王极盛教授编制的《中学生心理健康量表》对甘肃省兰州市卫生学校随机抽取的432名学生进行调查。调查结果显示：（1）50．2％的学生心理健康状况良好，49．8％的学生存在一定的心理健康问题；（2）学生的心理健康问题着重体现在学习压力大、强迫症状和焦虑等因子水平上；（3）中专卫校学生心理健康状况总体水平低于普通中学学生。     

高职高专学生心理健康水平与学业成绩的相关研究

目的：探讨高职高专学生心理健康水平及其与学业成绩的相关性。方法：采用整群随机抽样的方式，抽取750名浙江省高职高专大二学生进行问卷调查，并从教务处数据库调取该生成绩排名。结果：共获取有效问卷739份，高职高专学生CHQ得分平均为1．59±1．81，心理障碍率为14．2％。高职高专学生心理健康水平与学业成绩无显著相关，但与学生的情绪智力存在显著相关。结论：高职高专学生心理健康水平较好，在学校教育中可以通过培养学生的情绪智力，来促进学生心理健康和谐发展。     

高中生步入大学后学习和心理状况转变的相关研究

①目的探讨从高中进入大学学生的心理转变情况及其对学习的影响。②方法采用中学生心理健康问卷、大学生心理健康调查问卷（UPI）与自主学习问卷,通过纵向对比的方式对300名中学生进行跟踪调查。③结果中学生和大学生的自主学习能力存在显著性差异（t=2.916,P〈0.05）;中学生心理健康调查中没有发现有显著心理问题的人员,进入大学后该群体的心理问题的检出率为15.5%。④结论高中生进入大学后,不良的心理状态对大学生的自主学习能力的有不良的影响。     

团体心理咨询对高职医学生心理健康的影响

目的 探讨团体心理咨询对高职医学生心理健康水平的影响,以便探索高职医学院校学生心理健康教育的有效途径.方法 运用心理健康调查问卷,对选取的60名（实验组和对照组各30名）高职医学生进行团体心理咨询前后的调查分析.结果 实施团体心理咨询之后,实验组学生心理健康水平较实施前明显提高（P＜0.05）;施测后实验组学生心理健康指标得分（除精神病性和其他因子）高于对照组（P＜0.01）.结论 团体心理咨询对高职医学生心理健康状况的改善和心理健康水平的提高更具有针对性和实效性。     

湖北民族学院师生心理健康水平调查

目的 了解湖北民族学院师生的心理健康状况,为学校心理健康教育、心理咨询、学生管理工作提供依据。方法 采用症状自评量表(SCL-90)对湖北民族学院502名师生进行了问卷调查。结果 学生SCL-90总分及各因子得分均显著高于国内常模(P<0.01),教师得分与常模接近(P>0.05),学生心理问题发生率55.08％,教师21.05％。结论 提示学生心理健康问题相当严重,教师的心理健康水平优于学生。     

医专新生心理健康水平调查及影响因素分析

目的研究医专新生心理健康水平及影响因素,探讨医专新生心理健康教育的新途径。方法采用大学生人格问卷（UPI）对天水卫校2008级608名新生入学3个月后进行调查。以相关因素为自变量,大学生人格问卷等级为因变量。研究其相关性。结果一类问题的检出率为7．89％,二类问题的检出率为29．93％,三类问题的检出率为62．17％。结论医专新生心理健康状况不容乐观,其不同程度存在一些心理问题,应引起教育工作者的高度重视。     

宜昌市某中学高中生心理健康状况调查与分析

目的：探讨高中生心理健康状况,为促进学生心理健康、提高青春期人群心理健康教育水平提供必要的科学依据。方法：采用SCL90量表,对某高中1542名学生进行心理健康抽样调查,采用Excel建立数据库,运用SPSSl9．0进行统计分析。结果：学生心理问题检出率23．80％,男生心理健康状况优于女生,非独女心理健康状况优于独女,理科生心理健康状况优于文科生。结论：学校、家庭、社会和学生自身应高度重视心理健康问题,学校开展心理健康教育要坚持科学发展观,分层引导,持续进行,要重视女性心理健康教育尤其对独女心理健康给予高度关注。     

内地新疆班学生心理健康状况及原因分析——以安徽某医学院校为例

新疆班学生到内地来进行专业技能学习,作为一个特殊的学生群体,容易产生各种各样的情绪和心理问题。为了对其现状有一个基本的认识和评价,探讨引起新疆班学生心理健康水平差异的原因,采用《症状自评量表》(SCL-90)、个人基本情况调查问卷结合访谈法,对新疆班学生进行调查,并与各因素比较分析,深入把握当前新疆班学生的心理健康现状。新疆班学生的心理健康状况水平总体偏低,新疆班和内地普通班的学生心理健康水平有显著差异(P<0.05)。     

初一寄宿生心理健康状况调查

目的:调查初中一年级寄宿生的心理健康状况.方法:随机抽取洛阳市洛龙区寄宿学校、走读学校各一所,采用<心理健康诊断测验量表MNT>,对初中一年级学生进行问卷调查.结果:2 组间学习焦虑没有差异,孤独倾向走读生高于寄宿生,其它6 项:对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向,走读生的分数低于寄宿生,2 组间差异均有显著性(P＜0.05).结论:走读生的心理健康状况优于寄宿生.     

护生实习前心理健康状态与知识能力的相关性分析

目的调研实习前护生心理健康状况与知识和能力缺乏的相关性,分析影响实习前护生心理健康问题的知识和能力等相关因素。方法通过焦虑状态-特质问卷量表（STAI）和BECK抑郁自评问卷量表（BID）检测实习前护生的焦虑和抑郁状况,采用自行设计的调查问卷,检测实习前护生知识和能力缺乏状况,对100名即将参加临床实习的护理本科生进行测试,采用SPSS13.0统计软件分析实习前护生心理健康状况与知识能力缺乏的相关性。结果实习前护生存在一定程度的心理健康问题。相关分析表明,实习前护生的焦虑和抑郁状态主要与自测量表一级指标中的职业知识相关,进一步分析发现学生担心的法律知识不足与病人发生医疗纠纷,学校教学与临床实际发生差距的问题,角色转变的适应能力慢等是影响护生心理健康的主要因素。结论实习前护生焦虑、抑郁状态与知识和能力缺乏呈正相关,应加强实习前护生该方面知识教育。     

新冠肺炎疫情下大学生心理健康影响因素分析

目的 探讨新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情期间大学生的心理健康状况及其影响因素.方法 选取四川省5所高校大学生共7 423名,于2020年2月15-28日使用自编一般信息问卷与心理状态自评量表对疫情下大学生的心理健康状况进行调查.结果 疫情期间大学生心理健康状况在性别、年级、专业、个人恋爱状况、居住地的疫情程度及家人是否在疫情一线工作方面差异有统计学意义(P＜0.05).男生明显优于女生,文史类和艺体类学生优于理工类学生,非医学和非心理专业学生优于医学和心理专业学生,单身学生优于恋爱和失恋学生,疫情严重地区(确诊人数≥10 000人)或有家人在疫情一线工作的学生心理健康状况明显低于其他地区(P＜0.05).结论 疫情期间大学生心理健康状况受多种因素影响,针对不同大学生群体应采取不同的心理健康干预措施.     

6 762名健康体检人群的心理状况研究分析

目的：探讨健康体检人群的心理状况。方法：发放问卷症状自评量表（SCL-90）进行调查心理健康状况。结果：SCL-90评定有心理问题的发生率,士兵978名,阳性人数为93例,占9.5%;警察2146名,阳性人数741例,占34.52%;中学生2614名,阳性人数为379名,占14.5%;大学生1024名,阳性人数为181名,占17.61%。结论：健康体检人群士兵心理健康水平较好;警察群体的心理健康状况差于正常人群,是发生心理健康问题的高危人群;中学生中存在较多的心理问题隐患;突出显示大学生的心理压力较大。     

某高校临床医院实施研究生心理顾问计划的效果评估

目的对比分析某高校临床医院实施研究生心理顾问计划前后研究生的心理情况,评估该计划的实施效果。方法采用定量研究中的问卷调查（SCL-90量表）和定性研究中的小组焦点访谈相结合的方法,定量研究在A、B两家临床医院研究生群体中发放问卷各182份进行对比,同时在A院实施心理顾问计划后向A、B两家临床医院研究生群体中再次发放问卷206和140份进行对照分析。定性研究对A院8名学生心理顾问、12名硕士或博士研究生以及5名研究生管理人员进行焦点访谈。采用Excel 2003建立数据库,SPSS 11.0进行统计学分析;采用描述性分析、频数分析、t检验、χ2检验和方差分析进行数据分析,P＆lt;0.05为差异具有统计学意义。结果两院研究生样本在实施计划前的心理健康状况优于全国成人水平[SCL总分,A院（118.08±36.20）;B院（100.33±22.90）],A院实施研究生心理顾问计划一年后SCL-90分值显著降低（SCL总分,102.58±25.23）,B院同期SCL-90分值有所升高（SCL总分,134.01±38.92）,部分因子分值高于全国成人水平。结论在临床医院实施研究生心理顾问计划能有效的缓解压力和人际关系紧张,降低一般心理问题的发生,对提升研究生心理健康水平有一定的积极影响和帮助。     

贵阳护理职业学院一、二年级高职生健商现状调查与分析

采用健商问卷量表对我院一、二年级200名高职生进行健商状况调查。结果显示,我院高职生健商水平较低,有不良生活方式学生所占比重较大,生活技能不足与心理状况堪忧,学校教育和阅读是高职生获得健康知识的主要方式。因此,加强健商教育,开展心理健康咨询及强化自我保健意识是提高高职生健商水平的主要途径。     

宁夏高校新生心理健康状况调查

目的评价宁夏高校新生的心理健康状况,为学生心理健康教育提供科学依据。方法从宁夏地区高等学校抽取本科院校、高职院校及民办院校各一所,运用大学生人格问卷（UPI）对新生进行调查分析。结果 3971名新生中,Ⅰ类学生占27.4%,Ⅱ类28.0%。不同学历、男生和女生、城镇学生与农村学生、独生子女与非独生子女、不同院校新生心理问题差异具有统计学意义（P〈0.05）。不同学校在关键项目人数差异有统计学意义（P〈0.05）。不同学校在附加项目1、附加项目2、附加项目4的人数差异有统计学意义（P〈0.05）。不同专业满意度新生的心理健康状况差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论宁夏高校不同学历、院校、不同专业满意度的新生UPI测查具有不同的特点,学校心理咨询机构要发挥好心理健康档案的作用,为心理健康教育提供科学依据。     

大中专院校教师心理健康状况的研究

目的：调查与分析大中专院校教师心理健康状况。方法：采用SCL-90量表作为测量工具,对湛江市6所大中专院校320名教师问卷式调查,结果进行分析。结果：共发放问卷320份,回收320份。320名大中专院校教员SCL-90各因子得分与全国常模比较,在SCL-90各因子上的得分均比全国常模低,差异有显著性（P〈0.05）,表明320名教师的心理健康状况比全国普通人群好。结论：本研究的320名教师的心理健康状况比全国普通人群好。     

农村小学生心理健康状况分析

目的了解农村小学生心理健康状况,探讨其存在的心理健康问题。方法运用《心理健康诊断测验》,对岫岩县694名小学生进行测试。结果剔除测试不可信19名学生后,675名农村小学生心理健康状况整体水平良好,但各种心理问题总检出率达25．63％。重点学校检出率低于普通学校;不同年级学生心理问题检出率不同,五年级最高（占35．53％）,各年级突出的心理问题也有所不同;各种心理问题检出率除恐怖倾向女生高于男生,有显著性差异外,其余基本一致。结论心理健康教育应按不同学校、不同年级、不同性别的农村小学生分别进行,首先解决突出的心理问题。     

甘肃省卫校学生心理健康调查及影响因素分析

目的：了解卫校学生的心理健康状况及其影响因素,提高学生心理健康水平。方法：对整群抽取的甘肃省卫校375名学生,用症状自评量表（SCL-90）调查。结果：SCL-90阳性检出率为51．52％;卫校学生心理状况较全国中学生差（P〈0．05）;开设心理健康教育课程班级的学生心理健康状况较未开设班级好（P〈0．05）。结论：卫校学生心理健康状况较差,是个人因素、家庭、社会因素作用的结果,学校应加强对学生的心理健康教育。